王紅

摘 要：地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具，中學(xué)地理教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是要充分利用地圖，幫助學(xué)生建立完整、清晰的地理空間。但教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生讀圖時(shí)不知從何“讀”起。培養(yǎng)學(xué)生掌握閱讀和使用地圖及地理圖表的技能是《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與技能的要求，因此有必要探索和總結(jié)一些有效方法來(lái)提高學(xué)生的讀圖能力。

關(guān)鍵詞：經(jīng)緯網(wǎng)圖;氣候類(lèi)型圖;讀圖能力

一、學(xué)生不會(huì)讀圖的原因分析

1.大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科不夠重視

地理作為會(huì)考科目，他們認(rèn)為只要到會(huì)考復(fù)習(xí)時(shí)背一背就可以過(guò)關(guān)了，因此，只關(guān)注色彩斑斕的圖畫(huà)，對(duì)比較重要的地圖，例如地形圖、氣候類(lèi)型圖等不重視。

2.教師忽視對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)

地理學(xué)科面臨的主要問(wèn)題是課時(shí)不足、知識(shí)點(diǎn)多。因此，教師只注重知識(shí)的傳授，在教學(xué)過(guò)程中“以文代圖”“以教代學(xué)”，忽視對(duì)地圖的指導(dǎo)。另外，有時(shí)沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間通過(guò)讀圖來(lái)獲取關(guān)鍵的知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

二、總結(jié)讀圖方法，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力

1.經(jīng)緯網(wǎng)圖的判讀方法

經(jīng)緯網(wǎng)圖是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中，教師要善于幫助學(xué)生結(jié)合例題總結(jié)答題技巧，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，變難為易，判斷方法及步驟如下：

第一步：判斷東西經(jīng)與南北緯。

判斷依據(jù)：看數(shù)字，以0°經(jīng)線為界，0°以西是西經(jīng)，0°以東是東經(jīng);以0°緯線為界，0°以北是北緯，0°以南是南緯。

讀上圖可知：E（20°W，40°N），G（40°W，0°），H（0°，20°S），K（20°E，20°N）。

第二步：根據(jù)經(jīng)緯度判斷東西和南北半球。

判斷東西半球：經(jīng)度小于20°，全在東半球;經(jīng)度大于160°，全在西半球;經(jīng)度在20°和160°之間，東經(jīng)度在東半球，西經(jīng)度在西半球。

南北半球的判斷：北緯在北半球，南緯在南半球。讀上圖可知：E點(diǎn)在北半球;G點(diǎn)在赤道上，西半球;H點(diǎn)在東半球、南半球;K點(diǎn)在東半球、北半球。

第三步：判斷某點(diǎn)在另一點(diǎn)的什么方向。

例如，要判斷G點(diǎn)在H點(diǎn)的什么方向，則在H點(diǎn)上標(biāo)出東西南北，然后判斷即可得出G點(diǎn)在H點(diǎn)的西北方向。

2.氣候類(lèi)型圖的讀圖方法

氣候類(lèi)型圖是初中地理的重頭戲，給學(xué)生的感覺(jué)是紛繁復(fù)雜，氣溫曲線圖和降水柱狀圖是學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，因此掌握分析方法至關(guān)重要，有利于后續(xù)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

第一步：以“溫”定性，即根據(jù)最熱月和最冷月的平均氣溫指標(biāo)確定大致的氣候類(lèi)型。

（1）最冷月在15℃以上的是熱帶氣候類(lèi)型，包括熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候與熱帶沙漠氣候。

（2）最冷月在0℃～15℃之間為亞熱帶氣候類(lèi)型（包括亞熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶濕潤(rùn)氣候）、地中海氣候、溫帶海洋性氣候。

（3）最冷月在0℃以下的為溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候。

（4）最熱月在10℃以下的是寒帶氣候類(lèi)型，包括苔原氣候和冰原氣候。

第二步：以“水”定性，即根據(jù)年降水量、季節(jié)分配的特點(diǎn)，確定氣候類(lèi)型。

全年多雨型：熱帶雨林氣候。

全年少雨型：熱帶沙漠氣候、溫帶大陸性氣候、極地氣候。

夏季多雨型：溫帶季風(fēng)氣候（雨熱同期）。

冬季多雨型：地中海氣候（雨熱不同期）。

常年濕潤(rùn)性：溫帶海洋性氣候。

例題：

讀下面四種氣候類(lèi)型的氣溫與降水月份分配圖，回答問(wèn)題。

按順序依次寫(xiě)出氣候類(lèi)型的名稱（ ?）

A.熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、溫帶大陸性氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候

B.地中海氣候、熱帶雨林氣候、溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候

C.亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、地中海氣候

D.溫帶海洋性氣候、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、地中海氣候

第一步：根據(jù)以“溫”定性，①圖最低氣溫在0℃～15℃之間;②圖最低氣溫在15℃以上;③圖最低氣溫在0℃以下;④圖最低氣溫在0℃～15℃之間。

第二步：根據(jù)以“水”定性，①圖全年降水主要集中在冬季，夏季降水少;②圖全年降水較多，屬于全年多雨型;③圖降水主要集中在夏季，雨熱同期;④圖降水主要集中在夏季，冬季少雨。

綜上分析可得：①圖是地中海氣候、②圖是熱帶雨林氣候、③圖是溫帶季風(fēng)氣候、④圖是亞熱帶季風(fēng)氣候，所以正確選項(xiàng)是B。

以上兩種識(shí)圖技巧是初中階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握以上讀圖方法有利于提高學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力，同時(shí)需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷總結(jié)解題技巧。

結(jié)論：掌握地圖是學(xué)好和運(yùn)用地理知識(shí)最重要的手段，而讀圖能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能收到較好的效果。這就要求教師在日常教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生讀圖能力的訓(xùn)練，同時(shí)需要學(xué)生能做到經(jīng)常讀圖、填圖、用圖，逐步掌握運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力，使學(xué)習(xí)變得輕松而有滋味。

參考文獻(xiàn)：

[1]李濤.淺談初中地理教學(xué)中圖的運(yùn)用[J].四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)，2008（02）.

[2]羅秀.如何提高學(xué)生的讀圖能力[J]理科愛(ài)好者：教育教學(xué)版，2009（02）.

[3]李榮.如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力[J].中國(guó)校園導(dǎo)刊，2012（05）.