摘 要：高職學(xué)生干部的培養(yǎng)工作是學(xué)生管理工作的重要部分。本文結(jié)合工作實際，主要分析了新形勢下學(xué)生干部隊伍中存在的問題，對這些問題進行了客觀而深刻的探討，并提出加強高職學(xué)生干部隊伍建設(shè)的具體措施。

關(guān)鍵詞：高職 學(xué)生干部 培養(yǎng)

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2015）10-0031-02

1 高職學(xué)生干部隊伍建設(shè)培養(yǎng)中存在的主要問題

1.1學(xué)生干部培養(yǎng)中存在的問題

第一，學(xué)生干部選拔機制不健全。首先，選拔干部信息發(fā)布渠道不暢。部分學(xué)生管理工作者在發(fā)布學(xué)生干部信息時，只通知部分學(xué)生前來應(yīng)聘，并未做到廣泛動員；其次，選拔標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不嚴(yán)格。個別學(xué)生管理干部工作者僅憑感覺選拔干部，在選拔上忽略了與任課老師、學(xué)生的廣泛交流，忽略了民意，存在內(nèi)定的現(xiàn)象。

第二，學(xué)生干部培養(yǎng)機制不健全。首先，學(xué)生干部管理者認(rèn)識重視力度不夠。有的學(xué)生干部管理者認(rèn)為學(xué)生干部是由一定號召力的優(yōu)秀學(xué)生組成，基本具備管理學(xué)生工作的基本素養(yǎng)，不需要培養(yǎng)；其次，培訓(xùn)內(nèi)容具有盲目性。當(dāng)學(xué)生干部出現(xiàn)心理問題就培訓(xùn)心理健康方面的知識，當(dāng)出現(xiàn)就業(yè)問題就培訓(xùn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的知識，出現(xiàn)其他問題就臨時培訓(xùn)其他方面的知識，沒有一個系統(tǒng)而完整的培訓(xùn)內(nèi)容，造成了學(xué)生干部培訓(xùn)中沒有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，沒有明確的目標(biāo)。再次，培訓(xùn)方式不科學(xué)，缺乏創(chuàng)新。目前學(xué)生干部的培訓(xùn)方式主要以講授為主，采取的是傳統(tǒng)的灌輸方式，老師只管講課卻不管學(xué)生是否能聽得進去，而學(xué)生干部大部分都聽不進去培訓(xùn)內(nèi)容，這種培訓(xùn)對于提高學(xué)生干部的組織能力和協(xié)調(diào)能力沒有任何好的作用，培訓(xùn)達(dá)不到應(yīng)有的效果。

第三，學(xué)生干部考核機制不健全。首先，缺乏切實可行的學(xué)生干部工作考核管理條例。目前學(xué)生干部考核評優(yōu)往往參照院學(xué)生手冊中評優(yōu)評先的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏切實可行的學(xué)生干部工作考核管理條例，無法量化考核學(xué)生干部的工作實績，導(dǎo)致學(xué)生干部工作熱情不高，責(zé)任心不強，自律性不夠，很難在同學(xué)中樹立威信，喪失了領(lǐng)頭羊的作用。

1.2學(xué)生干部自身存在的問題

第一，部分學(xué)生干部的動機不純。由于學(xué)生的社會和教育背景不同，使得學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部的動機也各有不同。有的學(xué)生干部爭當(dāng)學(xué)生干部是為了得到更多的鍛煉機會，在服務(wù)同學(xué)的同時提高自身的綜合素質(zhì)；有的學(xué)生干部爭當(dāng)學(xué)生干部，瞄準(zhǔn)的是在推優(yōu)入黨、獎學(xué)金、評先進等方面獲取格外的優(yōu)勢和加分。因此在隊伍中出現(xiàn)了占著崗位不作為的現(xiàn)象，也出現(xiàn)了在入黨和評獎評優(yōu)之前搶著干，忙匯報，獲得利益后就出現(xiàn)了工作任務(wù)能推就推，能少干就少干等消極現(xiàn)象。

第二，部分學(xué)生干部的角色定位不準(zhǔn)確。學(xué)生干部先是學(xué)生后是干部，主要任務(wù)是專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生干部將過多的時間花費在社會活動上，忽視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)；有些學(xué)生干部以工作為借口，不受組織紀(jì)律約束，還有部分學(xué)生干部假傳“圣旨”，獨斷專行，不注意團結(jié)同學(xué)，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，影響學(xué)生干部在同學(xué)中的形象和威信，工作效果大大降低。

第三，部分學(xué)生干部的工作缺乏主動性和創(chuàng)造性，團隊協(xié)作能力差。部分學(xué)生干部在實際工作中，缺乏創(chuàng)新意識，工作方式簡單，只做老師的傳聲筒或甩手掌柜，經(jīng)常消極被動的應(yīng)付各種活動，常常事倍功半，他們不敢創(chuàng)新，不敢承擔(dān)責(zé)任，害怕自己形象受損。部分學(xué)生干部對工作能力比自己強的干部，不但不虛心學(xué)習(xí)，彌補自身不足，反而拉幫結(jié)派，冷嘲熱諷，造成各部門各自為政，互不溝通協(xié)作，缺乏團隊協(xié)作精神，形成內(nèi)耗，直接影響了學(xué)生工作的工作成效。

2 高職學(xué)生干部隊伍建設(shè)的策略

2.1建立健全學(xué)生干部管理機制。

第一，建立完善的學(xué)生干部骨干隊伍選拔機制，把好入口關(guān)。首先，要廣泛宣傳動員。使報名參選的過程成為學(xué)生了解崗位和認(rèn)識自己的過程。讓每個學(xué)生自主表達(dá)意愿，自己選擇崗位，做到人人參與，機會均等，充分體現(xiàn)公開、公平、公正的原則。其次，要嚴(yán)格選拔標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生干部隊伍標(biāo)準(zhǔn)要按照“責(zé)任心強，組織領(lǐng)導(dǎo)能力突出，道德修養(yǎng)好，心理素質(zhì)硬、學(xué)習(xí)成績優(yōu)良”的要求來選拔。再次，要嚴(yán)格選拔程序。學(xué)生干部隊伍一般分為崗位提供——接受報名——資格審查——參加培訓(xùn)——公開競選——任前公示——組織任命。公開競選、任前公示和組織任命也是給參加學(xué)生干部競選及當(dāng)選學(xué)生提供認(rèn)同感和榮譽感的有效途徑。

第二，健全學(xué)生干部考核機制。首先，指定相應(yīng)的考核辦法。系部要在學(xué)院對學(xué)生干部工作考核制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合系部學(xué)生干部骨干隊伍的性質(zhì)和特點，指定相應(yīng)的考核辦法，堅持每年對學(xué)生干部的品德修養(yǎng)水平，制定相應(yīng)的考核辦法，堅持每年對學(xué)生干部的品德修養(yǎng)水平、工作態(tài)度和能力、學(xué)習(xí)成績和工作業(yè)績進行考核?？己肆η笕轿?，要在本人工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，采取同學(xué)評價、輔導(dǎo)員和團學(xué)工作指導(dǎo)老師考核、學(xué)院審核相結(jié)合的方式進行。其次，建立合理的考核評優(yōu)小組。其中組成人員可以為：團學(xué)工作指導(dǎo)老師，輔導(dǎo)員、任課老師代表和與評獎沒有直接利益關(guān)系的學(xué)生干部代表、普通學(xué)生代表。同時系部應(yīng)提高考核評優(yōu)工作人員的素質(zhì)，增強監(jiān)督機制，完善回避機制，保證考核評優(yōu)工作的正常開展與考核評優(yōu)結(jié)果的可靠性。

第三，建立健全學(xué)生干部骨干隊伍工作的激勵機制。首先，榜樣激勵。堅持定期評選優(yōu)秀學(xué)生干部，并進行表彰。樹立先進典型，宣傳先進事跡，充分肯定學(xué)生干部骨干隊伍在系部管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)方面中的作用。其次，榮譽激勵。為了滿足學(xué)生干部自我實現(xiàn)的需要，在量化的基礎(chǔ)上，及時對學(xué)生干部的優(yōu)點予以激勵，更好地激發(fā)學(xué)生干部積極性。再次，物質(zhì)獎勵。物質(zhì)獎勵是通過滿足學(xué)生某種物質(zhì)需要，激發(fā)和鼓勵他們采取積極行動的方法，要把物質(zhì)獎勵同精神獎勵結(jié)合起來，使之配合得當(dāng)，在本質(zhì)上讓物質(zhì)激勵轉(zhuǎn)化為精神鼓勵。

2.2加強理論培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高學(xué)生干部的工作能力。

首先，通過活動觀摩與解說，學(xué)生干部培訓(xùn)班，兄弟系交流經(jīng)驗、素質(zhì)拓展等多種形式，提高學(xué)生干部的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，提高他們掌握問題、分析問題和解決問題的能力。其次，充分調(diào)動學(xué)生干部的工作能動性。對學(xué)生干部的工作進行合理引導(dǎo)，放手并不甩手，要注意充分利用個性的優(yōu)勢和特長，合理分配工作，讓學(xué)生干部的優(yōu)勢和特長發(fā)揮到極致。在掌握大局的前提下，鼓勵他們積極獨立地開展工作；在遇到困難時，不僅要培養(yǎng)他們樹立信心，也要為他們打好學(xué)生基礎(chǔ)；在工作過程中產(chǎn)生錯誤時，要和他們一起總結(jié)工作，重新調(diào)動他們的工作熱情。另外，要著重培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新意識，激發(fā)其創(chuàng)造力。在對學(xué)生干部工作的指導(dǎo)過程中，應(yīng)獻(xiàn)策不決策，這樣不僅不利于他們主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，還會導(dǎo)致學(xué)生干部工作死氣沉沉，沒有生機和活力。

綜上所述，高職學(xué)生干部隊伍是高職院校思想政治教育工作中的一支不容忽視的主力軍，具有很大的潛在能量，我們要不斷探索學(xué)生干部的培養(yǎng)之路，以期在今后的學(xué)生教育管理中使學(xué)生干部隊伍發(fā)揮出更大的效能和作用。

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作者簡介：顧誠甦（1982年），女，江蘇南通人，講師，南通科技職業(yè)學(xué)院機電系團總支書記。