夏建兵

【內(nèi)容摘要】高中的物理實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，那么怎樣提高其教學(xué)的有效性就成為值得我們思考的問題。如果高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性得以提高，這對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)生的操作能力就有很大的幫助。本文對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的闡述，論述了實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的地位和意義，并從三個(gè)方面對(duì)如何培養(yǎng)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性做出了明確的研究和闡述，希望能對(duì)對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】高中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 有效性

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的簡(jiǎn)單概述

從20世紀(jì)開始物理學(xué)的研究備受關(guān)注，物理學(xué)的主要研究對(duì)象是人類的生活和自然科學(xué)中的現(xiàn)象和規(guī)律，實(shí)驗(yàn)是學(xué)好這門學(xué)科的前提。物理學(xué)常常都是將實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、物理學(xué)思維意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。物理的整個(gè)學(xué)習(xí)過程就是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作來學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式，進(jìn)而培養(yǎng)出一批物理學(xué)專業(yè)人才，以順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的相關(guān)需求。物理學(xué)能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，這是其他學(xué)科無法替代的。就目前而言，物理實(shí)驗(yàn)課程是一門必不可少的、獨(dú)立的科目，也就是一門重要的基礎(chǔ)性的課程。物理課程的教學(xué)就是指：學(xué)生通過對(duì)基本的理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)行實(shí)際的操作并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但現(xiàn)在的物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需求，因此，提高高中物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的有效性迫在眉睫。

二、實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的地位及作用

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是自然學(xué)科教學(xué)的一個(gè)十分重要的組成部分，高中的物理課堂教學(xué)就是一個(gè)探究得過程。如果物理的教學(xué)過程單單講理論而不是用實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行相關(guān)的輔助，這樣一方面與物理學(xué)的發(fā)展規(guī)律不相符，也與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律不相符。而實(shí)驗(yàn)本身就有這樣的特點(diǎn)：直觀、形象和生動(dòng)等等。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣由詈挽柟滔嚓P(guān)的理論知識(shí)，并且還能夠培養(yǎng)學(xué)生很多方面的能力。實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)的過程中占據(jù)著基礎(chǔ)性的地位，教師要通過實(shí)驗(yàn)來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)提升學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的相關(guān)能力。

三、提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的相關(guān)策略

要想提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，主要從轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念、改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力三個(gè)方面入手，三者缺一不可，具體情況如下：

1.不斷的轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的觀念

在新課標(biāo)的背景下，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著很大的影響，并且這種影響是不容忽視的，所以想要提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性，就一定要轉(zhuǎn)變現(xiàn)在的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，主要轉(zhuǎn)變對(duì)象是：①學(xué)校的管理者。學(xué)校的管理者要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義，轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)觀念，在學(xué)校能正常運(yùn)營(yíng)的情況下，要適當(dāng)?shù)脑黾游锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行優(yōu)化，引用高水平和高素質(zhì)的物理教師，從最大程度上充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效能。②物理老師。首先老師要積極的從自身開始轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立明確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)新理論、新方法的力度，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。③學(xué)生。學(xué)生也要從自身開始轉(zhuǎn)變對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所固有的觀念，一方面要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)物理理論知識(shí)，另一方面也要主動(dòng)地學(xué)習(xí)并掌握更多的以及更全面的實(shí)踐操作技能。

2.對(duì)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一定的改進(jìn)

演示實(shí)驗(yàn)就是指教師在學(xué)生面前所演示的正確的試驗(yàn)方法。在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，就需對(duì)實(shí)驗(yàn)的儀器和相關(guān)的方法進(jìn)行優(yōu)化處理。比如：在高中的物理教材中，有很多直接列示出來的方式和定律，學(xué)生不明白其中的原因就硬記下了某條公式，卻完全不知道公式的推導(dǎo)過程，所以，教師可以增加并且改善演示實(shí)驗(yàn)，可以在課堂上請(qǐng)幾名學(xué)生共同完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，這樣有助于師生之間的互動(dòng)，從另一方面來講，教師也引導(dǎo)了學(xué)生近距離的觀察實(shí)驗(yàn)的過程并且深層次的思考一些物理知識(shí)，有助于學(xué)生的理解和記憶，從而提升教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

3.充分的利用實(shí)驗(yàn)來增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力

為學(xué)生提供充足的真實(shí)材料是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)之一，能使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)得認(rèn)識(shí)從感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)向理性認(rèn)識(shí)。然而增強(qiáng)學(xué)生在試驗(yàn)中的動(dòng)手操作能力的過程就是由感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)向理性認(rèn)識(shí)的過程，這也能夠培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生相關(guān)的發(fā)散性思維能力，從而讓學(xué)生能夠更全面地深入理解一些物理知識(shí)和生活現(xiàn)象，達(dá)到學(xué)以致用的目的。進(jìn)行高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生迅速有效的把握最基本的測(cè)量?jī)x器的使用方法，了解并熟悉實(shí)驗(yàn)的操作流程等等，從而引起學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)高中物理教學(xué)有很大的推動(dòng)作用，所以，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)高中物理教學(xué)有著非常重要的意義，急需提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。伴隨著新的教育體制的逐步改革，教師一定要以身作則，首先要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生思考能力以及動(dòng)手能力的提升。在高中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師必須運(yùn)用新的教學(xué)方法，逐步改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)課堂的效率以及高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

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（作者單位：江蘇省如皋市薛窯中學(xué)）