邱偉東

摘 要：中職體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合其職業(yè)定位和專業(yè)特點(diǎn)，不僅要增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生掌握體育的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，更要提高學(xué)生的心理素質(zhì)和職業(yè)能力。本文以中職汽車維修專業(yè)為例，探討在中職體育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，如何提升學(xué)生的身體素質(zhì)與職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：中職 體育教學(xué) 身體素質(zhì) 職業(yè)能力

中等職業(yè)教育的核心培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。而中職體育教學(xué)必須通過開設(shè)、發(fā)展與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合的職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)課程，才能有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的職業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中職體育教學(xué)的目標(biāo)。

一、體育教學(xué)與職業(yè)能力

中職學(xué)生職業(yè)能力是學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，不同類型、專業(yè)的職業(yè)人才所需求的能力不同，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和操作技能的培養(yǎng)是培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)能力的重要方法。堅(jiān)持以“健康第一、快樂運(yùn)動(dòng)”為宗旨，“以學(xué)生為主體，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)、運(yùn)動(dòng)中練、練習(xí)中樂”的方法，是中職教育的體育教學(xué)提升學(xué)生的身體素質(zhì)與職業(yè)能力的一條有效途徑。

在體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以增強(qiáng)身體素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)與職業(yè)特性，通過設(shè)計(jì)、模仿職業(yè)場(chǎng)景，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。其特點(diǎn)如下。

1.課堂教學(xué)目標(biāo)要在不脫離體育教學(xué)實(shí)際的同時(shí)，重視職業(yè)能力的提升

通過體育課堂教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，從而提升學(xué)生的職業(yè)能力。因?yàn)轶w育教學(xué)是集體教學(xué)、競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的團(tuán)隊(duì)教學(xué)，即使是單個(gè)練習(xí)，也要師生間相互配合、協(xié)作互動(dòng)才能有效完成，這是體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

2.課堂教學(xué)整體規(guī)劃要遵循體育教學(xué)的本質(zhì)，緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)

中職體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)生專業(yè)特色和職業(yè)特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)。體育教學(xué)本身是以學(xué)生鍛煉為基本手段的，是以運(yùn)動(dòng)為主的提高身體素質(zhì)的教學(xué)，必須與學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)結(jié)合，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的過程中提高學(xué)生職業(yè)能力。

3.課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)要緊靠中職體育教學(xué)大綱，結(jié)合職業(yè)背景

體育教師要更新觀念，在掌握體育理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)代課程理念的學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;營(yíng)造具有職業(yè)特色的教學(xué)環(huán)境和練習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與鍛煉，在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)不斷提升職業(yè)能力。

二、體育教學(xué)設(shè)計(jì)策略（以汽修專業(yè)為例）

1.體育教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)

將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)變?yōu)橐粋€(gè)汽車實(shí)訓(xùn)中心，根據(jù)其崗位要求及特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)環(huán)境，如倉(cāng)庫(kù)、檢測(cè)、維修、美容等區(qū)域。在力量素質(zhì)練習(xí)時(shí)，用小汽車輪胎替代常用的啞鈴、杠鈴等器械;在速度和耐力素質(zhì)練習(xí)中，將模擬的車間和崗位設(shè)置在跑道的起點(diǎn)、終點(diǎn)和彎道，并放置不同的練習(xí)器械替代維修工具，如跳繩、呼啦圈、籃排球等。學(xué)生變成汽車維修人員，通過場(chǎng)地教學(xué)環(huán)境和器械的變化，在貼近工作實(shí)際的練習(xí)中，提高參與體育練習(xí)的積極性，完成自己的體育課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.職業(yè)能力目標(biāo)綜述

中職學(xué)生畢業(yè)后從事實(shí)際工作一般從基層做起，企業(yè)對(duì)其身體素質(zhì)和職業(yè)能力有一定要求。如汽車維修的某個(gè)環(huán)節(jié)或者整個(gè)流程，都會(huì)牽涉到電路、油路、鈑金、噴漆等工種，而汽車配件種類繁多，配件輕重不一，在拆裝、更換零配件等環(huán)節(jié)上體現(xiàn)出從業(yè)者的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，并對(duì)從業(yè)者的速度、柔韌、力量素質(zhì)提出了較高的要求。在體育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)在發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)用、突出實(shí)踐，來進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)與職業(yè)能力。

3.體育課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

中職汽修專業(yè)學(xué)生以男生為主，教師在教學(xué)計(jì)劃、方法和教案制定上進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容合理融入專業(yè)特點(diǎn)，安排好場(chǎng)地和器材。如在力量練習(xí)時(shí)，用輪胎作為器械，可以根據(jù)其大小不一、重量不均的特點(diǎn)，在常規(guī)的推、舉、拖外，還可以要求學(xué)生掌握好輪胎著力點(diǎn)、平衡點(diǎn)。在速度練習(xí)時(shí)，學(xué)生分組競(jìng)賽，從設(shè)計(jì)的倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)取簡(jiǎn)單的汽車零部件，然后安全快速送到維修崗位，教師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。這樣在體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)的同時(shí)，達(dá)到了教學(xué)中對(duì)速度練習(xí)的要求，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和練習(xí)興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性職業(yè)能力的教學(xué)實(shí)例

1.教學(xué)實(shí)例一：速度和力量練習(xí)

如何結(jié)合汽修專業(yè)特點(diǎn)，有效提高學(xué)生速度和力量練習(xí)的積極性呢？教師課前和學(xué)生溝通，討論利用汽車輪胎來進(jìn)行力量練習(xí)，項(xiàng)目叫“輪胎搬運(yùn)工”。由于是教師啟發(fā)、學(xué)生參與討論的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生練習(xí)非常投入，在培養(yǎng)和提高他們的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)溝通與合作能力的同時(shí)，力量練習(xí)的教學(xué)目的也順利完成。第二次課上，教師提出如何快速地做好輪胎搬運(yùn)的問題。學(xué)生通過討論，發(fā)現(xiàn)在實(shí)際工作中“滾輪胎”比“搬輪胎”更省力，于是學(xué)生的練習(xí)興趣又被激發(fā)了，進(jìn)行了認(rèn)真練習(xí)，并不斷總結(jié)，最后學(xué)生把輪胎滾得快而直。通過拓展第一次課的任務(wù)，在學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)下，不僅活躍了課堂氛圍，提升了學(xué)習(xí)效果，學(xué)生素質(zhì)和能力也在創(chuàng)新練習(xí)中得到提高。因此，在教學(xué)過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)與練的過程中不斷動(dòng)腦筋、想辦法，相互溝通，這樣學(xué)生既掌握了體育運(yùn)動(dòng)的基本技能，增強(qiáng)了自身身體素質(zhì)，又提高了自己在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的職業(yè)能力。

2.教學(xué)實(shí)例二：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

隊(duì)列隊(duì)形有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，保持良好的身體姿勢(shì)，體現(xiàn)學(xué)生的精神面貌。在教學(xué)過程中，采用生動(dòng)活潑、能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，同時(shí)結(jié)合汽修專業(yè)坐、走、站等不同的姿態(tài)，將其融入有節(jié)奏感的韻律、唱游中;通過組織探討、互動(dòng)、競(jìng)賽等，讓學(xué)生自己當(dāng)老師，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí)，達(dá)到自主練習(xí)的效果。就像舞臺(tái)上的道具一樣，不同的教學(xué)手段引起的教學(xué)效果是不相同的，用音樂、圖片替代口令，加強(qiáng)視覺的刺激，營(yíng)造輕松氛圍;利用多媒體，提高感觀意識(shí)等。學(xué)生在鞏固本專業(yè)身體姿態(tài)的同時(shí)，不僅提高了審美觀和道德品質(zhì)，又陶冶了個(gè)人情操，促進(jìn)學(xué)生“健體、塑美、促德、益智”的全面發(fā)展。

3.教學(xué)實(shí)例三：室外拓展練習(xí)

教師通過各種拓展游戲，結(jié)合汽修專業(yè)特點(diǎn)，在游戲中融入了難易程度不一的身體素質(zhì)和技能的練習(xí)，如“縮小包圍圈”“畢業(yè)墻”“信任倒”等項(xiàng)目。在“信任倒”的游戲中，一個(gè)人往下倒而大家在下面接，手臂紅、疼了也不說，讓學(xué)生們了解了團(tuán)隊(duì)的含義，明白了團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任和成員之間的信任，也懂得了付出與感恩，為以后和他人合作打下了良好的基礎(chǔ)。教師還可要求學(xué)生，融入已學(xué)內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)游戲的方法和形式，進(jìn)行演示。通過一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲，卻拓展了學(xué)生的體能和智力，更重要的是它改變了學(xué)生的某些思維模式，學(xué)生的潛能被喚醒了。深?yuàn)W的理論被融入到游戲中，讓學(xué)生自己去理解和提煉。當(dāng)高強(qiáng)度的訓(xùn)練與汗水交織在一起時(shí)，對(duì)提升學(xué)生的職業(yè)能力能起到很好的促進(jìn)作用。

四、小結(jié)

中職體育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，尊重其個(gè)性選擇，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣與積極主動(dòng)性，更新教學(xué)方法和教育理念，提高專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中將身體素質(zhì)與職業(yè)能力教育相結(jié)合，針對(duì)不同專業(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)提升中職學(xué)生身體素質(zhì)和職業(yè)能力的目標(biāo)。

（作者單位：江西省冶金工業(yè)學(xué)校）