程梅英

【摘 要】近年來，隨著我國課改進程的不斷加快，教育部對教師培養(yǎng)學生能力也提出了新的要求。尤其是在初中英語教學中，教師在教學過程中不僅是要完成對學生知識的教育，同時還要培養(yǎng)學生的基本能力?；诖?，本文將探究如何發(fā)展學生的思維能力，從而提高初中英語的教學效果。

【關鍵詞】學生；思維能力；初中英語；教學效果

在初中英語教學中，學生思維能力的發(fā)展對于提高英語教學質量有種要的作用。所謂的思維能力是指學生在學習的過程中，遇到問題時就要“想一想”，其中“想”就是學生思維發(fā)展的過程，思維能力是學生學習英語的核心。因此，初中英語教師應該注重培養(yǎng)學生的思維能力，最終提高學生的英語學習效果。

一、在初中英語教學中發(fā)展學生思維能力的重要意義

在初中英語教學中，對學生進行思維能力的培養(yǎng)，可以轉變英語教師的傳統(tǒng)教學觀念，可以讓學生在課堂上有足夠的時間思考和學習，對于英語教學效果有重要作用。

（一）是英語教學的主要目標

在新課標的教學目標要求下，英語教學應該注重對學生思維能力的發(fā)展。其中主要包括：創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。發(fā)展初中生的思維能力，可以提升學生解決問題的效率。因此，初中英語教師應該在教學教學大綱的要求下，完成對學生思維能力的培養(yǎng)，進而為初中生的英語學習奠定良好基礎。

（二）是提升學生素質的重要目標

初中英語教學中，發(fā)展學生的思維能力主要是要改善學生的思維品質，最終提升初中生的綜合素質。初中英語教師在教學的過程中，如果忽視對學生思維能力的培養(yǎng)，就不利于學生綜合素質的全面發(fā)展，對于英語教學效果也會產生不良影響。因此，英語教師要設計好教學內容情景，營造良好的英語課堂氛圍，培養(yǎng)學生的思維能力水平。

（三）是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的發(fā)展目標

在初中英語教學中發(fā)展學生的思維能力，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要目標。在新時代的發(fā)展中，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是學校發(fā)展的主要目標。對初中生進行創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，少不了教育工作者的努力。因此，英語教師在發(fā)展學生的思維能力時，要使用新穎的教學策略，從而培養(yǎng)初中生的綜合素養(yǎng)，為學生日后的學習生涯提供有利保障。

二、發(fā)展學生思維能力，提高英語教學效果的對策

在初中英語教學中，發(fā)展學生的思維能力有一定的現實意義。因此，初中英語教師在教學的過程中，就要使用相關的教學策略，發(fā)展學生的思維能力，從而提高初中英語教學效果。對策如下所示：

（一）創(chuàng)造良好的課堂氛圍

想要發(fā)展學生的思維能力，提升英語教學效果，初中英語教師就應該創(chuàng)造良好的課堂氛圍。在英語教學過程中，教師要充分了解學生的英語學習情況，根據學生的實際情況，讓每一位學生都有機會參與到課堂活動當中。例如，教師在講人教版初一英語Unit 9 What does he look like？ 這一單元的過程中，教師可以根據教材上的教學目標多為學生設計思考問題，這樣可以很好的發(fā)展學生的思維能力，提升英語教師的教學效果。比如教師可以問學生“What does your father look like？”，或者問學生What dose Kobe look like？”。這樣學生就可以在課堂上進行踴躍發(fā)言，從而激發(fā)學生學習英語的興趣。

（二）運用多媒體技術對學生進行教學

隨著科學技術水平的不斷提升，多媒體網絡教學被廣泛應用到教學當中。初中英語教師可以把多媒體作為英語教學過程中的輔助工具，這樣可以在課堂上吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，提高初中英語教學效果。例如，教師在講Unit 5 Do you want to watch a game show？這一單元的內容時，教師就可以在課前為學生準備一個關于運動比賽的視頻。在課堂上，把視頻播放給同學，這樣學生就可以根據視頻內容進行兩項，發(fā)展學生的思維能力，這樣學生學習英語的意識就會增加，提高英語教師的教學效果。

（三）教師要做好英語教學評價工作

在初中英語教學中，要提升英語的教學效果，不僅要培養(yǎng)學生的思維能力同時英語教師也要做好學生的教學評價工作。教學評價是教學過程中重要教學步驟，對于發(fā)展學生思維能力，提高教學效果有重要的作用。在初中英語教學生中，如果教師缺乏對學生學習過程進行評價，就不利于學生思維能力的培養(yǎng)，進而導致英語教師的英語教學效果不明顯。在英語教學過程中，教師應該多對學生進行鼓勵，激發(fā)學生學習興趣。同時教師要對學生的學習給予肯定，這樣才能增加學生學習英語的自信心，提高英語教學質量。

三、結束語

綜上所述，培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力，對于提高初中英語教學效果有重要的現實意義。因此，在初中英語教學工作中，教師要完善教學手段，發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，為初中學生日后的英語學習生涯奠定良好基礎。

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