張智樂

【摘 要】在改革開放以后，我國社會各方面都加快了發(fā)展腳步，尤其是數(shù)字化和科學技術等各方面的發(fā)展，提升了社會對于設計人才的需求量?？墒牵壳拔覈O計教育中存在著很多的問題，所以，一定要盡力完善這一方面的改革。在對培養(yǎng)教育人才模式進行改革設計時，一定要明確技術與藝術間的關系，對其間存在的問題進行正確處理，并通過對現(xiàn)代的信息技術進行設計，使師生作用得以有效發(fā)揮，同時以市場作為依托，推動我國設計教育朝世界領先水平發(fā)展。

【關鍵詞】數(shù)字化時代；藝術設計；教育問題；探討

目前在我國發(fā)展較為突出的一種行業(yè)就是藝術設計，因此，人們對藝術設計加強了重視，可是社會上依舊缺少高素質(zhì)藝術設計人才，這就表明藝術設計教育所要承擔的責任變得更加重大。我國藝術設計教育早已經(jīng)歷過幾十年的風雨歷程，幾代人一直堅持不懈的投身于藝術設計教育領域，可是由于眾多因素對其的制約，阻礙了藝術教育設計的發(fā)展。對此，本文筆者根據(jù)自己多年的工作經(jīng)驗，探討了數(shù)字化時代藝術設計教育中存在的問題。

一、對目前藝術設計教育的模式進行改革，確定全新培養(yǎng)觀念

藝術設計教育最先起源于西方，我國起步相對較晚些，在社會經(jīng)濟逐漸發(fā)展的過程中，我國增加了對設計人才的需求，設計人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為了我國藝術設計教育的主要發(fā)展目標。數(shù)字化教育可以將藝術設計教育的宗旨更為直觀表現(xiàn)出來，現(xiàn)在，我國逐漸深入發(fā)展教育的階段，早已不只是體現(xiàn)在表層技術和相應手段上，而是對設計人員有了更高、更嚴格的要求[1]。除此之外，在對藝術設計人才進行培養(yǎng)時，一定要把藝術和科學技術進行有機地結(jié)合，學生不能只一味的學習專業(yè)技術，還應該掌握一些與專業(yè)技術有關社會和人文等科學方面的知識。在我國快速發(fā)展過程中需要的人才越來越多，這就使得人才的基本功一定要扎實，同時，還必須對這些基本功進行熟練的掌握。

二、對學生創(chuàng)設性思維進行培養(yǎng)

藝術設計即計劃、預算、想象，也可以認為是人們想要完成某種目的而制定的創(chuàng)造性活動。首先，以設計為主觀心理行為；其次，藝術設計也為一種創(chuàng)作過程，主要依靠相應技術手段以及先進的生產(chǎn)條件，轉(zhuǎn)變設計者的內(nèi)心想法最終形成外在產(chǎn)品。在進行具體藝術設計教學時，教師一定要對各種藝術現(xiàn)象進行總結(jié)，并從中找出審美價值和美學理論，從而使新的審美創(chuàng)作得到實現(xiàn)[2]。我國現(xiàn)在藝術設計教育不能有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，同時部分院校過于注重教學成果，對教學過程加以忽視，這樣使學生的藝術創(chuàng)造力得不到培養(yǎng)和發(fā)揮，所以，在藝術設計教學過程中，一定要對學生的創(chuàng)造性思維進行培養(yǎng)。有了創(chuàng)造性思維，才會產(chǎn)生疑問，有了疑問，學生才會積極主動去探索知識，所以，在教學中必須提出一些教學問題，以使學生的學習興趣得到激發(fā)。目前藝術教育主要目標就是對學生創(chuàng)作性思維進行培養(yǎng)，只要抓住這一要點，才會使學生擴大思維設計空間，從而使學生的思維能力得到有效開發(fā)。

三、將師生間的作用有效的發(fā)揮出來

當藝術設計教育進入到數(shù)字化時代后，就會對整個教學系統(tǒng)進行影響，其中教學的方法、內(nèi)容和理論等都發(fā)生了一定程度的改變，這就需要教學過程中將師生的作用共同發(fā)揮出來。我們現(xiàn)在正生活在信息化的時代，數(shù)字化以及信息化技術等為學生提供了豐富的學習資源與方法，同時，學生還能夠根據(jù)市場需求和自身特點制定學習方式，決定學習內(nèi)容[3]。存在于網(wǎng)絡中藝術創(chuàng)新觀念和專業(yè)探討對學生具有積極的促進作用，主要就是鼓勵學生可以在學習藝術設計時積極思考和創(chuàng)新。

四、掌握藝術設計教育的發(fā)展趨勢

市場對藝術設計有著不可忽視的作用，所以，我們要關注市場的需求，掌握藝術設計教育的主要發(fā)展趨勢。在數(shù)字時代中，藝術專業(yè)教師通常情況下都會簡化教學步驟，然后利用電腦軟件對教學步驟進行編制與設計，最后利用多媒體向?qū)W生講授藝術知識。藝術設計教學不但是我國教學中的主要環(huán)節(jié)，也是與市場經(jīng)濟依附存在的。如果我們在進行藝術設計時不考慮市場需求，只是在課堂上單一的講解理論知識，這將是無能的藝術設計教育。因此，在藝術設計教育過程中必須重視實踐教學與學術教學，同時在設計時也要重視各種模式的實際操作步驟。

五、結(jié)語

目前我國非常重視可持續(xù)發(fā)展的教學設計理念，并且對人為精神較為關注?，F(xiàn)在設計不但使人們的物質(zhì)需求得到滿足，還要使人們的精神需求得到滿足。在我國參與世貿(mào)組織以來，藝術設計教育就面臨著新的挑戰(zhàn)，在這種情況下，想要促進數(shù)字化藝術設計向前發(fā)展，這就需要我們應用信息化手段創(chuàng)造新的設計內(nèi)容和方法。只有這樣，我國藝術設計教育才會持續(xù)向前發(fā)展。

參考文獻：

[1]王曉蕾.本土民間、民俗藝術資源在高校藝術設計教育中的開發(fā)和利用[J].黑龍江高教研究，2014（11）：119-121.

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[3]李靜，甘海泉.促進遼寧高等藝術設計教育與地方中小企業(yè)發(fā)展互惠合作的可行性分析[J].價值工程，2012，31（24）：288-289.