孫文怡

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）22-0063-02

現(xiàn)代信息技術(shù)作為重要手段進(jìn)入教育教學(xué)領(lǐng)域，它以新穎的形式，強(qiáng)大的功能走入了課堂教學(xué)。與傳統(tǒng)的嘴、粉筆、黑板相比，對(duì)學(xué)生的吸引力不言而喻。信息技術(shù)與英語教學(xué)的結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，拓展思維方式，有利于學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。

利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化英語教學(xué)環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行英語教學(xué)，信息源豐富多彩，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)大量生活情景，根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)將文本、圖形、圖像、視頻、聲音、動(dòng)畫等多媒體信息有機(jī)地組合起來，為學(xué)生提供輕松、愉快、有趣的練習(xí)形式，讓教學(xué)更具直觀性，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，維持學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)上練習(xí)，重復(fù)練習(xí)，知識(shí)競(jìng)賽游戲等多種形式，使學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)積極性，自主學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“Lets paint”時(shí)，開展了一個(gè)“ Guessing Game”的游戲，把圖片在學(xué)生面前一閃而過，讓他們快速記住什么顏色。教師問學(xué)生：What color is it？要求學(xué)生根據(jù)剛才所看到的畫面回答問題。由于游戲設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性而且圖畫非常漂亮，學(xué)生們都被吸引住了，學(xué)生們非常踴躍地參與到游戲中，很快他們便掌握了這一課時(shí)的新單詞。短短一節(jié)課，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下所接觸到的時(shí)間的知識(shí)是在普通教室的三倍，并且人人動(dòng)手、人人動(dòng)口，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、探究的時(shí)間和空間，給學(xué)生更多練習(xí)口語的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

善用電教媒體營造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常給學(xué)生看一些英語動(dòng)畫片，如《迪士尼神奇英語》《歡樂學(xué)英語》《獅子王》等這些動(dòng)畫片內(nèi)容豐富，語言地道，通俗，集趣味性和故事性于一體，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的動(dòng)態(tài)效果，在這種環(huán)境熏陶下，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

唱英文歌曲是兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式。一個(gè)單詞讀得多了，學(xué)生的耳朵會(huì)變得遲鈍。嘴巴會(huì)疲倦，就很難保持對(duì)它的興趣，如教學(xué)單詞morning、afternoon、evening、night時(shí)，就可以把這些單詞替換成《生日快樂》這首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，在不知不覺中就掌握了單詞。

活用電教媒體設(shè)置懸念。在開講中提出一個(gè)學(xué)生憑現(xiàn)有知識(shí)無法回答的問題，造成學(xué)生渴望的新老交替狀態(tài)，緊緊扣住學(xué)生的心弦，啟發(fā)學(xué)生積極思考，從而提高學(xué)習(xí)效率。有一課是關(guān)于香蕉這一內(nèi)容，于是我制作了一個(gè)Guessing Game的課件，用它來引出課題。即讓學(xué)生看大屏幕，開始大屏幕中央是一點(diǎn)點(diǎn)黃色，然后讓學(xué)生來猜：“Whats this？”這時(shí)學(xué)生的答案有很多：Its a peat/lemon/mango/banana……等，然后用右手按動(dòng)鼠標(biāo)，黃色的范圍漸漸擴(kuò)大，再讓學(xué)生猜，這時(shí)學(xué)生的答案也有多種，最后，再次按動(dòng)鼠標(biāo)，學(xué)生基本上可以看到香蕉的全貌，猜對(duì)的學(xué)生興趣盎然，歡呼著喊道：“Yeah”，如教學(xué)above、below、beside、across、from等這幾個(gè)單詞時(shí)，可充分運(yùn)用課件，將梳妝臺(tái)、電視、圖畫、鞋、訂，這些實(shí)物都用卡通形式出現(xiàn)在電視屏幕上，就像動(dòng)物一樣蹦來蹦去，讓學(xué)生邊看邊仔細(xì)聽。（The picture is above the bed）一圖片跳著出現(xiàn)在床上面，并且不時(shí)閃動(dòng)。（The slippers are below the bed）.當(dāng)鞋蹦到床底下，此時(shí)圖片停止閃動(dòng)，然后設(shè)置閃動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)一些，繼續(xù)讓學(xué)生猜Where is … ？Its…這樣有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，活躍學(xué)生思維，使學(xué)生加深對(duì)教材的理解與記憶。這種懸念設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性，使學(xué)生在懸念未解時(shí)察覺到前方仿佛有光，產(chǎn)生探奇取勝的求知欲望，主動(dòng)展開思維，調(diào)動(dòng)知識(shí)設(shè)備，為獲取新的知識(shí)而創(chuàng)造性地去聽講，質(zhì)疑和答問。

培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了一種相互交流、信息共享、合作學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。學(xué)生可以與教師發(fā)生交互作用，向其提問，請(qǐng)求指導(dǎo)，并且發(fā)表自己的看法；學(xué)生之間也可發(fā)生這種交互作用，從而有利于發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，如：At school一課主要要求掌握Chinese，Math，English，Science等有關(guān)學(xué)校課程方面的詞匯以及At school， I have…句型，從教學(xué)內(nèi)容上看，這課要掌握的語言知識(shí)量和難度偏大，所涉及的語言交際內(nèi)容在客觀上受到學(xué)生年齡的限制，以至于難以設(shè)計(jì)“真實(shí)任務(wù)”讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)語言。分工合作，共享信息和資源，共同負(fù)擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高學(xué)習(xí)的效率。

豐富英語教學(xué)資源，使學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供大量包括語言交際情境在內(nèi)的信息素材。為了讓學(xué)生接觸到教材以外的更多知識(shí)，我借助網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)大量有利于學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的形式多樣的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中主動(dòng)探索，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作交流、自我評(píng)價(jià)。如在平時(shí)我教給學(xué)生一些尋找學(xué)習(xí)資源的方法和給他們提供一些好的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如：（1）兒童英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站http：//www.web-books.com/language/English（2）雅虎中文網(wǎng)站http：//cn.yahoo.com/英文詞典。（3）洪恩在線智能雙語大詞典http：//www.Hongen.com/第一個(gè)網(wǎng)站是一個(gè)國外的全英文兒童英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，它最大特點(diǎn)是：提供了大量的適合學(xué)生英語學(xué)習(xí)資源，其語言材料來自生活，內(nèi)容豐富，圖文并茂，十分符合少年兒童的年齡特點(diǎn)。

（責(zé)任編輯 陳 利）