楊曉芳

摘 要 美術(shù)教育是以愉悅學(xué)生的感受和使其積極體驗、參與為出發(fā)點，以提高學(xué)生的審美意識為目的的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的品質(zhì)充分領(lǐng)悟美術(shù)的無窮魅力。

關(guān)鍵詞 美術(shù) 樂學(xué)

中圖分類號：G623.75 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）22-0116-01

美術(shù)教育是以愉悅學(xué)生的感受和使其積極體驗、參與為出發(fā)點，以提高學(xué)生的審美意識為目的的基礎(chǔ)素質(zhì)教育。而樂觀使人充滿朝氣、生機勃勃，是人不可缺少的健康心態(tài)。作為教師，除了教學(xué)生學(xué)習(xí)知識以外，還要培養(yǎng)學(xué)生樂觀的品質(zhì)，讓他們對學(xué)習(xí)和生活充滿自信。為了使所有學(xué)生能充分領(lǐng)悟美術(shù)的無窮魅力，在美術(shù)教學(xué)中，我從以下幾方面引導(dǎo)全體學(xué)生積極的、自信的、快樂的參與各項美術(shù)活動：

一、創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)生認識美術(shù)主要是依賴視覺的直覺感知來完成，要感受美術(shù)的美，就必須投入到美術(shù)中去。隨著鮮艷的色彩、流暢的線條，展開豐富的想象，只有這樣才能動之以情、積極參與、快樂的學(xué)。比如說我在《魚兒游游》這一課時，制作了精美的教具，創(chuàng)設(shè)了猜謎語，蔚藍的大海、各種各樣美麗的熱帶魚，還有美妙的旋律、舞蹈等一系列有趣的情境，這樣以來，學(xué)生全都爭先恐后地要求參與到美術(shù)活動之中來。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在認識形式上具有形象大于思維的特點，他們常常用感性的形象取代思維過程，按照他們的心理年齡特點，利用生動具體的感性形象（有趣的電腦課件、精美的范畫的情境的設(shè)置等），可以誘發(fā)豐富的形象思維，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生全神貫注地主動參與學(xué)習(xí)，從而覺得學(xué)習(xí)是快樂的。

二、增強趣味性

美術(shù)教學(xué)活動要富有趣味性，學(xué)生參加起來才有主動性和積極性。經(jīng)多次實踐，我發(fā)現(xiàn)音樂性、知識性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學(xué)生的激情，以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓他們在愉悅中不知不覺地掌握所學(xué)的知識，使美術(shù)教學(xué)變得更加生動、有趣，從而使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

在學(xué)習(xí)《分蛋糕》一課時，由于這一課是學(xué)習(xí)認識蛋糕并運用生活實際來分一分蛋糕，為了讓學(xué)生能從不同的色彩和角度分，我用《生日快樂》的歌曲作為課件的主題曲，創(chuàng)設(shè)了一個小朋友、爸爸，媽媽及她的小伙伴在音樂聲中一起“過生日”的情景。學(xué)生們看了以后就開始蠢蠢欲動了，這時候我就讓他們戴上各種的頭飾來玩“過生日”的游戲，學(xué)生們在做游戲的時候不知不覺中認識了怎樣分，而這節(jié)課的學(xué)生作品也達到了非常好的效果。經(jīng)過這樣的教學(xué)設(shè)計，美術(shù)教學(xué)活動的趣味性大大的增加了，學(xué)生也非常感興趣的參與其中，并在快樂中學(xué)習(xí)。

“興趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動因素?！币虼嗽诮虒W(xué)設(shè)計時更應(yīng)把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹。

三、內(nèi)心感受

美術(shù)是內(nèi)心活動的表現(xiàn)。美術(shù)教學(xué)活動如果忽視了學(xué)生們的心理因素，也不是一堂好的美術(shù)課。通過學(xué)生們的思維活動，不僅培養(yǎng)了他們的動腦能力、形象思維能力，同時還培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力，以及審美能力。

在美術(shù)教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力是非常重要的。學(xué)生的心理世界可以不受任何限制和約束的自由想象。我們應(yīng)抓住學(xué)生的這個特點，積極調(diào)動學(xué)生的思維，多給孩子想象的空間，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，美術(shù)是藝術(shù)性與思想性的統(tǒng)一，每個美術(shù)作品都具有較強的思想性，因此在教學(xué)中，通過欣賞一些優(yōu)秀的工藝美術(shù)作品和名畫家的美術(shù)作品，讓學(xué)生從中受到熏陶、感染，在潛移默化中，可以使學(xué)生受到愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動等思想教育。我在上《太空里的植物》一課時，首先讓學(xué)生說一說什么是太空？你認為太空里有些什么？充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并課件演示太空視頻，在這樣的氛圍中發(fā)揮想象“太空里有什么樣的植物”。并用自己喜歡的方式把它繪畫下來，這樣學(xué)生都在動腦同時，發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力，讓他們在整節(jié)課中大膽設(shè)想、大膽創(chuàng)造。最后，讓學(xué)生設(shè)想一下：如果你是太空里的一棵小植物你想對地球上的小朋友說些什么？讓學(xué)生在這節(jié)課中感受到愛科學(xué)的教育。

總之，美術(shù)教育是以愉悅學(xué)生的感受和使其積極體驗、參與為出發(fā)點，以提高學(xué)生的審美意識為目的的基礎(chǔ)素質(zhì)教育。

（責(zé)任編輯 劉 馨）