李曉梅

摘 要 初中英語教學中，聽力是《英語課程標準》規(guī)定的學生學習英語必須掌握的聽、說、讀、寫四會基本技能之一。也會直接影響學生的英語綜合能力。因此為了在考試中短期內提高學生英語聽力水平考試，教師要多渠道入手。明確考試要求，把握復習方向；認真研讀教材，落實基礎知識；加強專題復習，制定可行的復習備考計劃；培養(yǎng)學生能力以多種方式練習去提高學生聽力能力。

關鍵詞 聽力 考試 復習

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）21-0115-02

隨著云南省素質教育的全面推進，英語學科考試幾次改革，聽力考試在初中學業(yè)水平考試中所占分值上升，難度也逐漸加大，對學生要求也越來越高，考試內容題型多樣化，考查知識面也越來越廣，聽力是英語教學的重要的內容，是英語能力及素質的綜合反映。在以后的英語教學中將重聽力、重閱讀、重寫作。聽力作為“三重”之一，就會直接影響學生的英語綜合能力。本文從2012—2014年八地州（市）聯(lián)考卷的特點，對初中英語學業(yè)水平聽力考試作下列粗淺的復習建議。

一、了解命題特點

1.了解聽力考試的題型特點。隨著云南省素質教育的全面推進，聽力考試在初中學業(yè)水平考試中，考查知識面也越來越廣，涉及初中三年所學的五冊教材內容。因此，要了解聽力考試的題型特點。聽力考試共有四節(jié)內容，主要考查學生理解詞匯、句子及語篇的能力和獲取、分析信息的能力。聽力試題的設計都是由淺及深，由易到難，循序漸進，疏密有致，從知識到能力，具有一定的梯度。聽力考試時間短，一般限制在13分鐘左右，而且學生除檢查一下是否有筆誤外，無復查余地。

2.注重基礎知識的考查。命題都依據(jù)《課程標準》，《課標》是國家編寫教材的依據(jù)，體現(xiàn)了國家對初中英語教學的要求，是教師進行教學和備考的主要依據(jù)。圍繞《云南省初中學業(yè)水平標準與考試說明》，《考試說明》是初中學業(yè)水平考試命題的指導性文件和重要依據(jù)之一。因此要明確考試的內容要求及變化；明確考試的形式要求及變化；明確考試的內涵要求及變化。命題緊貼教材，注重考查學生的基本英語知識，包括聽句子找圖片、聽句子選出答語、聽對話回答問題、聽對話或短文完成信息表格。都考查學生對英語口語材料的理解能力及從口語材料中獲取有效信息的能力。這些能力的獲得都需注重基礎知識的培養(yǎng)。

3.注重考查學生聽力的基本技能、方法。第一節(jié)，聽句子選圖片，句子大部分較簡單，多為學生熟悉的物品，例如，2012年八州（市）聯(lián)考卷第1題談論食物，2012年第4題和2013年第1題談論天氣，2012年第5題及2014年第2題談論職業(yè)，2013年和2014年第5題都談論發(fā)明物，2013年第2題和2014年第3題談論動物等。第二節(jié)，聽句子選答語，此題屬于交際用語，難度較大，例如，2012年第6題，2013年第7題，2014年第8題都考查時間。2013和2014年第9題都考對他人的同情，2013年和2014年第10題都考查贊同。學生必須根據(jù)所聽句子做出反應并準確回答。涉及內容較多，知識點覆蓋面廣。與初中英語五冊教材的各個單元有關。問題有一般疑問句、特殊疑問句、提問原因、方式、職業(yè)、價格等 。第三節(jié)，聽對話回答問題，該話題內容結合學生的學習、生活實際。涉及購物、聚會、飲食訂餐、周末活動和業(yè)余愛好等。例如，2012年第1段對話談論看電影，第2段對話周末外出。2013年，第1段對話涉及有多少張郵票及作者的最愛，第2段對話談論語言學習，2014年第1段對話談論食物訂購，第2段對話談論假期活動。第四節(jié)，聽對話或短文完成信息表格。該部分話題多樣，涉及信息量大，內容結合學生生活實際。涉及時事、社會熱點問題，形式多樣，有書信、介紹、通知、運動會、演講比賽和人物等等。例如，2012年考對話，對話內容為邁克在中國的新生活；2013年考短文，談論朋友們的職業(yè)喜好及原因；2014年考短文，演講通知。這些話題都是學生較熟悉的。

4.為以后英語學習打下堅實的基礎。聽力是英語教學的主要內容，是英語能力及素質的綜合反映。聽力考試是考查學生通過聽音獲取語言信息并處理信息的能力；是考查學生實際運用英語進行交際的能力，也是時代發(fā)展的要求。聽力理解是《英語課程標準》規(guī)定的學生學習英語必須掌握的聽、說、讀、寫四會基本技能之一。聽力考試成績直接反映學生語言水平的高低、基本知識的掌握程度英語思維能力與語言運用能力的高低。隨著云南省初中學業(yè)水平考試改革的不斷深入，英語聽力考試語速從慢到接近英美人士真實講英語的語速。因而它成了英語初中學業(yè)水平考試的重頭戲之一。因此，如果學生對英語聽力任然缺乏全面的了解和系統(tǒng)的訓練，就會直接影響學生的英語綜合能力和初中學業(yè)水平考試成績。也會直接影響學生在高中階段乃至整個人生的發(fā)展。

二、 復習備考建議

1.明確考試要求，把握復習方向。在平時教學和備考工作中要準確把握《課程標準》的內容、性質和精神，掌握課程內容在教學中的地位及意義。《考試說明》是初中學業(yè)水平考試命題的指導性文件和重要依據(jù)之一，因此解讀和分析考試目標、范圍、難度、方式、結構和內容，根據(jù)內容變化思對策，明確考試形式及變化，復習時僅僅抓住重點部分。初中學業(yè)水平考試面向全體學生，根據(jù)學生的認知水平，注重考查學生英語基本知識的掌握情況及英語聽力獲取語言信息并處理信息的能力。認真研究《考試說明》中的示例題型，加強對考生的訓練和指導。

2.認真研讀教材，落實基礎知識。從《課程標準》及《考試說明》和幾年來的中考試題來看，考試內容以教材為主，教材是命題之源，教師要認真研讀教材，熟悉教材的編排，充分把握教材知識，全面系統(tǒng)的進行操練，扎實的落實基礎知識。教學和復習時，應把精力和重點放在英語基礎知識上。另外，要用好教師用書，教師用書對每個單元的重點、難點、疑點均作了建議說明。落實基礎知識，抓牢知識要點，理清各知識點之間的關系。五冊教材的每個單元都有兩部分聽力遍排。SectionA中的1a和1b為基礎知識部分，SectionB中的2a和2b知識點難度增大，基本上是一篇長對話或短文。每個單元都編排著1c和2c，讓學生進一步操練基礎知識部分。針對該部分，教師上課可以讓學生多組練習對話或值日生每節(jié)課前利用3-5分鐘上臺自由遍對話。一個單元結束對本單元進行測試，都是對基礎知識很好的鞏固。學生熟練并掌握各個單元單詞也是最基本的要求，會聽首先必須會讀，語音不準的同學是很難聽懂別人說話的。聽力測試強調的是聽懂并理解。教師授課時要讓學生弄清各個句型及各個時態(tài)之間的區(qū)別及其答語，從整體上很好的把握英語知識。

3.加強專題復習，培養(yǎng)學生能力。英語聽力考試，不是一種孤立地進行聽和考，而是要建立在說、讀、記、理解等方面的基礎之上。因此，教師必須有針對性地給學生進行專題分塊復習，使學生盡快掌握所學知識，提高學生的理解、分析和綜合運用能力。根據(jù)知識特點，復習中，一是要求學生能捕捉句中的關鍵信息；二是對日常交際用語能理解和應答；三是能根據(jù)對話內容進行推斷并記錄相關的信息。整個聽力部分考查的熱點話題通常有①問路與交通；②感謝和應答；③請求與建議；④問候與告別；⑤祝愿與祝賀；⑥健康與就醫(yī)；⑦就餐與飲食；⑧旅游與計劃；⑨時間與日期；⑩恭維與應答；11職業(yè)與外貌；12 道歉與應答；13 興趣愛好；14 學校生活；15 談論天氣；16 打電話；17 購物； 18 語言學習等。

4.制定可行的復習備考計劃。制定復習備考計劃，按計劃復習，使備考有章可循。采取分階段復習：第一輪采取全面復習，重在知識梳理，打牢基礎；第二輪分門別類地進行專題復習強化知識體系和重點積累；第三輪進行總復習，聯(lián)系各種話題，綜合訓練，查缺補漏，教會答題技巧，提高應試能力。

（責任編輯 全 玲）