張薇　何佳強

中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 健美操運動在山西省的高職院校開展很廣泛。伴隨著健美操教學內容的不斷豐富和學生健身健美意識的不斷增強，健美操教學在高校的發(fā)展也逐步夯實了自己的位置，展現(xiàn)出自己的風格和魅力。在高職院校體育教學中實施審美教育，培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)美的能力，是現(xiàn)代體育教育不可忽視的一個重要方面，也是健美操教學中不可缺少的內容之一。本文結合自己的教學實踐，對如何在健美操教學中實施美育滲透進行探討與論述。

關鍵詞 高職院校 健美操 教學實踐 現(xiàn)狀 對策

本文通過問卷調查、專家訪談、文獻資料等方法對我省部分高職院校的高校公共體育課程健美操的開展形式和開展狀況進行了解，結果發(fā)現(xiàn)，整體上我省高職院校健美操的開展頻數(shù)較高，學習人數(shù)較多，但是也存在一定的問題。

一、研究目的

通過對我省部分高職院校的健美操課程教學的現(xiàn)狀調查，了解健美操課程在我省高職院校開展的瓶頸，對學校體育教學中存在的問題進行分析解決，豐富體育課堂，提高教學質量，促進學生身體素質健康的發(fā)展。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

太原電力高等專科學校、山西工商學院、山西煤炭職業(yè)技術學院、山西財政稅務?？茖W校大一選修了健美操課程的學生。

（二）研究方法

1.文獻資料法。根據(jù)研究對象和目的，通過檢索和查閱全文數(shù)據(jù)庫、萬方學位論文數(shù)據(jù)庫、全國人民代表大會報紙、期刊、中國體育核心期刊，收集了2005年至2015年期間國內外的有關健美操運動的資料。閱讀了大量國內外健美操教學以及開展情況的書籍，并通過為本文的研究提供理論依據(jù)。

2.問卷調查法。筆者隨機抽取了山西省4所高職院校80名學生，其中女生40名，男生40名（每個學校發(fā)學生問卷20份，男生10份，女生10份），體育教師8名（每個學校發(fā)教師問卷2份）。

3.專家訪談法。對該四所高職高專的健美操教師或體育部負責人進行了電話訪談或面談，了解開展我省健美操教學的多種見解。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。本研究采用EXCELL等統(tǒng)計軟件，對回收的問卷調查所獲得的相關數(shù)據(jù)進行相應地統(tǒng)計分析，以便給本文的論述提供數(shù)據(jù)支持。

三、山西省高職院校健美操教學開展現(xiàn)狀

高職院校的健美操教學發(fā)展較晚，由于起步較晚，其教學模式相對而言還并不完善，再加上學生對于健美操這種體育教學內容沒有給予足夠的認識，因此目前在山西省高職院校的健美操教育教學過程中還存在一定的問題：

（一）山西省高職院校的學生對于健美操學習積極性不高

由于在體育教學過程中，對于具體教學內容的選取，極大程度上是來源于學生自身的體育學習興趣所在，而且目前在很多高職院校在體育課的選取上，都給予了學生一點程度上的自主權，因此學生往往都會選擇自己感興趣的內容。由于健美操這種體育形式出現(xiàn)的較晚，而且很多男生都認為這是女生才會選擇學習的內容，因此在高職院校幾乎有一半以上的學生表示對健美操不感興趣，而這種學習態(tài)度必然會影響高職院校在健美操教學活動上的開展。

（二）教學場地不能滿足教學的需要

場地設施一直是影響體育教學的重要因素。高職院校由于傳統(tǒng)思想的影響，主要是加大職業(yè)技術類教育的投入，而對于體育教學的投入相對較少。對于健美操等對場地器材要求較高的項目，其硬件設施很難得到保障。上課的地點是在籃球場或足球場進行授課，和其他課同在一片操場上課，互相干擾，再加上健美操人數(shù)較多，課堂教學效果受到較大的影響。在教學內容上都以大眾健美操套路為主，缺乏自編健美操的教學。

四、結論與建議

我省高職高專健美操課普遍存在教學模式單一、教學內容死板、教學時數(shù)偏少、在健美操課程方面應改革教學模式，學生學習健美操的積極性不高，場地器材不能滿足健美操教學的需要。

（一）加大投入，增添必要的設施配備，保障健美操運動的必需。

首先學校要把體育所需要的經(jīng)費納入學校教學經(jīng)費預算，確保體育的順利開展。學校的體育館在課余時間（主要指寒假和暑假）對外開放，既可以解決一部分體育經(jīng)費，為學校減輕負擔，又可以積極相應政府部門的號召，全面實施全民體育鍛煉的思想，這樣兩全其美，何樂而不為。學校要加強必要的場地和體育設施的建設，最大限度的滿足學生體育鍛煉場地設施的要求。

（二）優(yōu)化健美操的教學內容，調整健美操的教學課時

很多高校在健美操課程內容的選擇上比較單一，安排簡單的套路練習，這樣難以提高學生的興趣，相反還可能使學生感到厭倦。因此在健美操課程安排形體練習、體育舞蹈、瑜伽、拉丁等多元化教學，還起到提高學生的氣質，塑造美的形象。

總之，健美操是一項形式新穎優(yōu)美，內容豐富的體育運動；對增強身體素質、運動能力，培養(yǎng)身體姿態(tài)的優(yōu)美感、節(jié)奏感、提高音樂素養(yǎng)及表現(xiàn)力均起到了良好的促進作用。所以我們要千方百計的為學生建立一個良好的學習環(huán)境，順應高職院校學生發(fā)展的客觀要求，才能適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，才能培養(yǎng)合格的實用型、應用型人才。

參考文獻：

[1] 王曉燕.論健美操教學中的審美功效[J].南京體育學院學報.2003（12）.

[2] 葉瑛，吳曉紅.對我院高職健美操教學的分析與思考[J].南京體育學院學報.2009（6）.

[3] 朱玲珍.論健美操教學對學生審美能力的培養(yǎng)[J].山西師大體育學院學報.2003（12）.