陳立高

摘 要：社會(huì)在不斷發(fā)展，信息技術(shù)也有著突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)用到各行各業(yè)中，使我們的學(xué)習(xí)、工作和生活變得更加充實(shí)與滿(mǎn)足。初中數(shù)學(xué)課程通過(guò)與信息技術(shù)整合實(shí)踐，在數(shù)學(xué)課堂上使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，不僅充分利用信息資源，更好地使用這些軟件和資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在新課改的推動(dòng)下，通過(guò)初中的教師合理的利用多種信息技術(shù)在課堂上進(jìn)行教學(xué)，有效地吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識(shí)面，成為高效數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中數(shù)學(xué)課堂；整合的實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）20-001-01

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，先進(jìn)的信息技術(shù)也廣泛地應(yīng)用到了教學(xué)中，并且獲得了非常顯著的效果。在新課程改革的推動(dòng)下，要求把信息技術(shù)與初中的數(shù)學(xué)課程進(jìn)行整合實(shí)踐，也就是將信息技術(shù)設(shè)備與信息實(shí)際應(yīng)用到數(shù)學(xué)課程中去，運(yùn)用現(xiàn)代的信息技術(shù)設(shè)備與學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)效率。信息技術(shù)不僅僅是學(xué)校和教師在教學(xué)過(guò)程中的工具，更給學(xué)生們提供的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生能夠通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與努力獨(dú)立查找資料，并進(jìn)行分析和判斷，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)內(nèi)容，找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方法，使自己的能力變得更加強(qiáng)大。

一、信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課程整合的重要意義

應(yīng)用信息技術(shù)的運(yùn)用到初中的數(shù)學(xué)課程中，將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程緊密地連接在一起，應(yīng)用信息技術(shù)資源設(shè)備與資源來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，同時(shí)在數(shù)學(xué)課堂上可以學(xué)習(xí)到更多的信息技術(shù)知識(shí)。通過(guò)這樣的整合實(shí)踐，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，感覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既是一種挑戰(zhàn)，又是一種享受，使學(xué)生們更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)課程，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高自己運(yùn)用信息技術(shù)的能力，使學(xué)生們得到全面的發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的獨(dú)立思考和不懈努力更好地解決自己遇到的問(wèn)題，使自己在未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活中更好地展示自己，提高自身的才能。

二、信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課程整合的實(shí)踐策略

（一）利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課程的整合實(shí)踐，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使初中數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍變得更加活躍，有效提高課堂的教學(xué)效率。通過(guò)組建校園局域網(wǎng)，做到資源共享，使學(xué)生們學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查找資料，更好地為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)》這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師帶領(lǐng)學(xué)生們到指定的信息技術(shù)教室，由于當(dāng)今社會(huì)的不斷進(jìn)步，幾乎各家各戶(hù)都有電腦，初中生對(duì)于電腦并不陌生，教師要求學(xué)生用電腦進(jìn)行查找“人口普查和初步調(diào)查”，這部分內(nèi)容若是進(jìn)行及時(shí)調(diào)查非常的困難，并且浪費(fèi)時(shí)間，但是通過(guò)信息技術(shù)的合理利用，使學(xué)生們感到如釋重負(fù)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣馬上被激發(fā)了，很快就進(jìn)行了動(dòng)手和動(dòng)腦，最后，教師在對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查。通過(guò)這樣的教學(xué)方法使學(xué)生們?cè)趯?duì)信息技術(shù)使用方面得到更好地應(yīng)用，感受到信息技術(shù)是一種有趣的學(xué)習(xí)方法，又是一種專(zhuān)業(yè)技術(shù)，有效的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)精神。

（二）利用信息技術(shù)提高課堂的教學(xué)效率。信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課程的整合實(shí)踐，可以讓學(xué)生們利用信息技術(shù)更好地理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生們減輕學(xué)習(xí)的壓力，增加學(xué)習(xí)的自信心，從而有效提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。例如在學(xué)習(xí)《圖形的初步認(rèn)識(shí)》這部分內(nèi)容的時(shí)候，在教師剛剛講授這部分知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生們可能感覺(jué)到困惑，教師可以帶學(xué)生到信息技術(shù)教室，讓學(xué)生們通過(guò)利用信息技術(shù)在查找“生活中的立體圖形”，學(xué)生們通過(guò)自己的查找，直觀地看見(jiàn)立體圖形各部位的形狀及其特點(diǎn)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到這部分知識(shí)并不難以理解，感受到知識(shí)是就在我們的身邊，與我們的實(shí)際生活是這樣的貼近，輕松愉悅地接受了教師講授的內(nèi)容。

（三）利用信息技術(shù)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課程的整合實(shí)踐，不僅僅使學(xué)生們學(xué)習(xí)課堂上的主要內(nèi)容，更好地使學(xué)生們了解生活中更多的美好而有趣的事情。例如在學(xué)習(xí)《體驗(yàn)不確定現(xiàn)象》這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師在授課之前帶學(xué)生們到信息技術(shù)教室，讓學(xué)生們觀看“在反復(fù)試驗(yàn)中觀察不確定現(xiàn)象”，教師利用之前準(zhǔn)備好的課件，給學(xué)生們播放著各種隨機(jī)事件結(jié)果的動(dòng)畫(huà)視頻，使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容大開(kāi)眼界，認(rèn)識(shí)到投硬幣、擲骰子等事件中的不確定現(xiàn)象。然后，教師在進(jìn)行講解有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生們順理成章的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)這樣的教學(xué)策略，使學(xué)生們了解生活中更多的事件與現(xiàn)象，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，不做書(shū)呆子，要對(duì)自己的生活更多的了解和關(guān)注。

通過(guò)教師在數(shù)學(xué)課堂上與信息技術(shù)進(jìn)行整合實(shí)踐，不僅僅提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，還提高了學(xué)生的信息技術(shù)能力，可謂是一箭雙雕，培養(yǎng)學(xué)生們成為新世紀(jì)優(yōu)秀人才，使學(xué)生們獲得更很多的勞動(dòng)成果，在人生的道路上更好地進(jìn)步與發(fā)展。

在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)對(duì)教師將數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合在一起，通過(guò)不斷地實(shí)施與努力，使學(xué)生們獲得更加理想的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，具有更多的技能本領(lǐng)?？偠灾ㄟ^(guò)教師采用合理的教學(xué)策略，將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂整合在一起，有效提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生們能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受到信息技術(shù)的實(shí)用性。教師應(yīng)利用信息技術(shù)更好地教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們利用信息資源更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠利用信息技術(shù)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，有效地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能與實(shí)踐能力，提高課堂的教學(xué)效率

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