沈鏑

摘要：伴隨教育體制的改革，素質(zhì)教育成為眾所關(guān)注的話題，為促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，各大高校相繼增設(shè)了公共藝術(shù)教育。由于公共藝術(shù)教育對創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重要的意義，現(xiàn)針對目前公共藝術(shù)教育面臨的重要問題加以分析，探討加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才 ?公共藝術(shù)教育 ?面臨問題 ?培養(yǎng)對策

近年來，素質(zhì)教育成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，為了積極貫徹落實(shí)素質(zhì)教育工作，各高校增設(shè)了公共藝術(shù)教育，通過對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)前，公共藝術(shù)教育為創(chuàng)新人才培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用，已成為各高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一項(xiàng)手段，但是受到某些因素影響，公共藝術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)仍面臨一系列問題，亟需找到有效的解決對策。

一、公共藝術(shù)教育對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性

（一）藝術(shù)教育培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新人才的主要特征就是具有創(chuàng)新思維，而創(chuàng)新思維的形成僅僅通過提高知識(shí)水平是不夠的，知識(shí)積累只是基礎(chǔ)，想象思維的提升才是重要途徑。由于藝術(shù)本身具有創(chuàng)造性，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過對藝術(shù)作品的鑒賞，豐富自己的想象能力。

（二）藝術(shù)教育培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維

形象思維主要是指一個(gè)人的感受能力，它與邏輯思維對立存在，邏輯思維具有抽象的特點(diǎn)，而形象思維則比較具體。創(chuàng)新人才不僅需要具有一定的邏輯思維能力，同時(shí)應(yīng)具有較強(qiáng)的形象思維能力。但是對于大多數(shù)高校學(xué)生而言，長時(shí)間的理論知識(shí)積累，具備了一定的邏輯思維能力，而形象思維能力較為缺乏。公共藝術(shù)教育則更好地為形象思維培養(yǎng)提供了條件，藝術(shù)主要是通過感知進(jìn)行體驗(yàn)，有效提高學(xué)生的形象思維。

（三）藝術(shù)教育激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感

創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱往往由創(chuàng)作靈感來決定，當(dāng)一個(gè)人具有較強(qiáng)的創(chuàng)作靈感，其創(chuàng)新能力將有所提高，可見創(chuàng)作靈感的培養(yǎng)非常重要。由于藝術(shù)就是再創(chuàng)造的過程，其中蘊(yùn)含著較多的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，通過接觸藝術(shù)作品，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，從中尋找感覺。因此，藝術(shù)教育在一定程度上激發(fā)了創(chuàng)作靈感，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)做出突出貢獻(xiàn)。

二、公共藝術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)面臨的重要問題

（一）公共藝術(shù)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善

教學(xué)設(shè)施建設(shè)是公共藝術(shù)教育的基礎(chǔ)保障，但是很多高校對于公共藝術(shù)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善。主要表現(xiàn)為：一、相關(guān)公共藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)暫未成立，導(dǎo)致出現(xiàn)很多的教學(xué)問題無人處理。二、部分高校對藝術(shù)教育的重視程度不夠，雖然增設(shè)了公共藝術(shù)課程，但是由于實(shí)踐教學(xué)條件較差，教學(xué)場所選取不合理。三、相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備配置不全面，公共藝術(shù)教育應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)價(jià)值，然而仍有部分高校資金投入較少，設(shè)備配置不全面。

（二）缺乏對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意識(shí)

公共藝術(shù)教育對創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重要意義，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的作用。但是目前仍有部分高校領(lǐng)導(dǎo)受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在實(shí)際教學(xué)中過分重視理論知識(shí)的提升，而忽視對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，造成公共藝術(shù)教育成為形式，并不能發(fā)揮其真正的作用。在開展公共藝術(shù)課程時(shí)，教師只重視對知識(shí)的傳授，卻忽視藝術(shù)鑒賞與活動(dòng)開展，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）缺乏專業(yè)公共藝術(shù)教師

當(dāng)前，高校公共藝術(shù)教師缺乏現(xiàn)象普遍存在，導(dǎo)致公共藝術(shù)課程難以取得明顯的效果，對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)造成了一定的阻礙。一方面，部分高校存在藝術(shù)院系，公共藝術(shù)教育工作往往由該院系教師擔(dān)任，由于這兩者課程存在差異，教師的專業(yè)性受到質(zhì)疑;另一方面，部分高校雖然設(shè)立了相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)，但是由于投入不足，師資數(shù)量較少。

三、加強(qiáng)公共藝術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效對策

（一）加強(qiáng)對公共藝術(shù)教育組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)

公共藝術(shù)教育具有重要的意義，各高校應(yīng)加強(qiáng)對該項(xiàng)工作的重視，成立專門的組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)管理，提高公共藝術(shù)教育的實(shí)效性，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。首先，學(xué)校應(yīng)給予組織機(jī)構(gòu)建設(shè)足夠的經(jīng)費(fèi)，為機(jī)構(gòu)建設(shè)提供資金保障。其次，對于管理人員進(jìn)行責(zé)權(quán)劃分，提高教育組織的管理效率。

（二）完善對公共藝術(shù)教育的課程體系

公共藝術(shù)課程與必修課程不同，其目的不在于是否提高了學(xué)生的理論水平，更重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此在課程模式上應(yīng)有所創(chuàng)新，不僅要設(shè)置理論教學(xué)，更要通過藝術(shù)鑒賞課程提高學(xué)生的審美能力，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（三）舉辦藝術(shù)活動(dòng)營造公共藝術(shù)氛圍

公共藝術(shù)教育僅僅憑借課程開展是不夠的，學(xué)校應(yīng)通過舉辦藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生營造良好的藝術(shù)環(huán)境，提供藝術(shù)創(chuàng)作的氛圍。首先，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生組織、參加藝術(shù)社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對公共藝術(shù)的自主學(xué)習(xí)。其次，學(xué)校定期開展藝術(shù)活動(dòng)，給學(xué)生帶來藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）加強(qiáng)藝術(shù)教師師資建設(shè)

教師是教學(xué)活動(dòng)主要實(shí)踐者，對學(xué)生學(xué)習(xí)起到重要的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)藝術(shù)教師的師資建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一方面，針對高校藝術(shù)教師短缺的情況，高校應(yīng)及時(shí)招納一些專業(yè)的藝術(shù)教師，擴(kuò)充師資隊(duì)伍，或者適時(shí)聘請校外專家進(jìn)行授課;另一方面，應(yīng)增加學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，通過培訓(xùn)等方式提高教師的教學(xué)能力，掌握更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)語

綜上所述，公共藝術(shù)教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和形象思維，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要意義。但是，由于部分高校領(lǐng)導(dǎo)缺乏對公共藝術(shù)的正確認(rèn)識(shí)，教學(xué)設(shè)施不完善，專業(yè)教師缺乏，嚴(yán)重阻礙了公共藝術(shù)教育的開展，應(yīng)加強(qiáng)對組織機(jī)構(gòu)、課程體系、藝術(shù)活動(dòng)、師資隊(duì)伍等多方面的建設(shè)，促進(jìn)公共藝術(shù)教育的順利開展，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

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