董金波 李大勇 任思璟 閔振輝 胡金平

摘 要：本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐及創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，文章對(duì)我國(guó)高校目前畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，結(jié)合卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)，從培養(yǎng)方案、實(shí)踐基地建設(shè)、指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)及制度保障幾個(gè)方面探討了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞：卓越工程師 本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：F240

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2015）09-211-02

高等院校實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》的重大改革項(xiàng)目文件精神，該項(xiàng)目實(shí)施的目的是培養(yǎng)一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)快速發(fā)展所需要的各類型高質(zhì)量工程技術(shù)人才，對(duì)加快我國(guó)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的發(fā)展有重大現(xiàn)實(shí)意義。

工科本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)中的一個(gè)重要的組成部分，是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論及實(shí)踐知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其質(zhì)量的高低是學(xué)生綜合能力及創(chuàng)新能力優(yōu)劣的集中表現(xiàn)，同時(shí)也是評(píng)價(jià)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低的重要內(nèi)容。目前受主客觀多種因素的影響，畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中出現(xiàn)了很多不容忽視的問(wèn)題，必須引起高校及相關(guān)教學(xué)單位的高度重視。

一、現(xiàn)行本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問(wèn)題

1.學(xué)生的主體作用發(fā)揮不充分。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)在教學(xué)計(jì)劃中一般安排第八學(xué)期，而這個(gè)時(shí)期正與學(xué)生找工作、考研復(fù)試及公務(wù)員考試的最佳時(shí)間相沖突。隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，找到一個(gè)理想的工作或考取碩士研究生顯然已成為頭等大事，學(xué)生需要花費(fèi)大量時(shí)間奔波于各個(gè)招聘會(huì)，考研的學(xué)生準(zhǔn)備研究生復(fù)試，已找到工作的學(xué)生又需要提前到企業(yè)實(shí)習(xí)，顯然，畢業(yè)設(shè)計(jì)自然而然就被放到了從屬地位。加之學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，查閱文件能力較差，不能熟練掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)軟件的應(yīng)用，這些都會(huì)不同程度地影響畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的正常開(kāi)展。

2.選題定位不當(dāng)。多數(shù)高校畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目由指導(dǎo)教師根據(jù)自己的研究方向結(jié)合本校的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)要求選定，上報(bào)所在學(xué)院，經(jīng)審批后向?qū)W生公布。由于多數(shù)教師常年在學(xué)校內(nèi)從事繁重的理論教學(xué)工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致所選題目陳舊、重復(fù)、缺少創(chuàng)新性。學(xué)生對(duì)這類設(shè)計(jì)題目主觀積極性不高，重復(fù)及陳舊的題目，顯然給畢業(yè)設(shè)計(jì)抄襲帶來(lái)了極大的便利條件。抄本校及“百度”的畢業(yè)設(shè)計(jì)已成為做畢業(yè)設(shè)計(jì)的“捷徑”，使畢業(yè)設(shè)計(jì)流于一種形式，失去了其在卓越工程師培養(yǎng)中所起的綜合訓(xùn)練作用。

3.教師教學(xué)及科研壓力大，缺少實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。一方面，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，師生比嚴(yán)重失調(diào)，一位教師通常指導(dǎo)8～9名學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于工科畢業(yè)設(shè)計(jì)的特殊性，需要多學(xué)科理論及實(shí)踐知識(shí)的交叉，指導(dǎo)教師需要花費(fèi)很大的精力，往往處于心有余而力不足的尷尬局面。另一方面，作為高校發(fā)展的中堅(jiān)力量，大多數(shù)中青年教師承擔(dān)繁重的理論課程教學(xué)及科研任務(wù)。在績(jī)效考核及崗位評(píng)聘中，多數(shù)高校以科研項(xiàng)目的等級(jí)和經(jīng)費(fèi)，高水平論文發(fā)表的數(shù)量以及出版學(xué)術(shù)專著等作為衡量工科教師等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)教師能夠完成考核任務(wù)已經(jīng)實(shí)屬不易，很難保證投入充足的時(shí)間指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)。同時(shí)由于教師很少有機(jī)會(huì)到企業(yè)中進(jìn)行頂崗鍛煉，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏，以上種種原因，嚴(yán)重地影響了卓越工程教育的質(zhì)量。

二、提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

1.修訂培養(yǎng)方案，增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。制定培養(yǎng)方案前應(yīng)全面了解企業(yè)動(dòng)態(tài)，制定出一套面向企業(yè)需求，以學(xué)生知識(shí)、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)全面提高為目標(biāo)的培養(yǎng)方案。增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)，在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增加設(shè)計(jì)性，創(chuàng)新性及綜合性實(shí)驗(yàn)，使畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)工作不只是在大四進(jìn)行，而是貫穿于整個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)中，從根本上提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。在時(shí)間安排上，可以根據(jù)學(xué)生的就業(yè)意向及考研情況進(jìn)行分時(shí)及分層次安排設(shè)計(jì)開(kāi)題時(shí)間及設(shè)計(jì)題目類型，為設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高奠定良好的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)。由于工科卓越工程師側(cè)重學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力，因此工程實(shí)踐基地是工科院校提高卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)該著重解決的問(wèn)題。應(yīng)加大實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入，建立高水平的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生進(jìn)行工程訓(xùn)練、技能培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)交流奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)應(yīng)嘗試與企業(yè)合作，通過(guò)校企聯(lián)合辦學(xué)或收取適宜的場(chǎng)地費(fèi)用，建立穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)辟新的實(shí)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求選擇設(shè)計(jì)題目，即可靈活解決企業(yè)用人，又為學(xué)生提供了近距離了解企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)，為卓越計(jì)劃培養(yǎng)中提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提供重要保障。

3.建立高水平的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。指導(dǎo)教師工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)新能力會(huì)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)產(chǎn)生直接的影響。教師隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)采用定向培養(yǎng)與引進(jìn)并舉的方式。

（1）建立專職教師到企業(yè)掛職鍛煉制度。學(xué)校對(duì)專職教師的培訓(xùn)要制定剛性的政策，使得教師在企業(yè)培養(yǎng)鍛煉階段的基本待遇得到保障。對(duì)于缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的教師，有計(jì)劃的安排他們到企業(yè)去工作兩年，參與企業(yè)實(shí)際工程項(xiàng)目或研發(fā)項(xiàng)目，提高工程實(shí)踐能力。對(duì)于具有相關(guān)經(jīng)歷的教師，學(xué)校則可以每?jī)赡臧才潘麄兊狡髽I(yè)工作兩個(gè)月，以更新工程知識(shí)、掌握新的實(shí)踐技能

（2）引進(jìn)高水平專兼職教師。聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀高級(jí)工程師和業(yè)務(wù)精湛的技術(shù)人才擔(dān)任兼職教師，完善學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)兼職導(dǎo)師相結(jié)合的雙導(dǎo)師制，共同制定畢業(yè)設(shè)計(jì)的培養(yǎng)目標(biāo)及設(shè)計(jì)任務(wù)，聯(lián)合指導(dǎo)。

（3）完善指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。具有豐富理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教授、企業(yè)高級(jí)工程師作為團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，團(tuán)隊(duì)組成要綜合考慮成員的年齡、職稱、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平、教學(xué)能力等因素，成員的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)及合理的分工、合作及交流，有力于團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)共同提高，充分發(fā)揮其在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)中的優(yōu)勢(shì)。

4.完善卓越計(jì)劃培養(yǎng)實(shí)施相關(guān)的制度保障。對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)模式應(yīng)多元化，成果的形式不僅局限于圖紙及論文，可以是水平比較高的國(guó)家級(jí)大賽或省級(jí)大賽的作品，實(shí)物模型等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情。

重新制定參與卓越計(jì)劃的指導(dǎo)教師的評(píng)聘與考核標(biāo)準(zhǔn)，要從過(guò)去側(cè)重理論研究成果和發(fā)表論文為主的評(píng)價(jià)方式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐越處熢诠こ添?xiàng)目設(shè)計(jì)、工程技術(shù)應(yīng)用、產(chǎn)學(xué)合作等方面取得的成果及接受企業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)歷等為主的評(píng)價(jià)指標(biāo)，從根本上提高教師參與卓越計(jì)劃的積極性。

三、結(jié)束語(yǔ)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科階段的最后一個(gè)綜合性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力具有不可替代的作用，針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題，高校應(yīng)該及時(shí)采取有效措施，在卓越計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)下，不斷提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，努力為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)更多的高質(zhì)量的各類工程技術(shù)型人才。

[基金項(xiàng)目：黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題“以就業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用型本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的研究與探索”（GBD1213014）]

參考文獻(xiàn)：

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[3] 劉愛(ài)國(guó)，勵(lì)達(dá).研究型大學(xué)“走進(jìn)企業(yè)”式本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革[J].教育教學(xué)論壇，2013（18）

[4] 林健.勝任卓越工程師培養(yǎng)的工科教師隊(duì)伍建設(shè)[J].高等工程教育研究，2012（1）

（作者單位：董金波，李大勇，閔振輝，胡金平，黑龍江科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院;任思璟，黑龍江科技大學(xué)電氣與控制工程學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150022）

（作者簡(jiǎn)介：董金波，副教授，博士，從事智能系統(tǒng)、機(jī)電一體化等方面的研究。）

（責(zé)編：賈偉）