安小妹

【關(guān)鍵詞】 英語教學(xué);語感;培養(yǎng);朗讀背誦;閱

讀;聽說環(huán)境;課外活動

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）21—0061—01

語感就是人們在長期的語言實(shí)踐中形成的對語言文字敏銳且豐富的感受領(lǐng)悟能力，具有一聽就清、一說就順、一寫就通、一讀就懂的功能。英語語感是人們對英語語言的直接感知能力，是人們對英語語言法則和語言組織方法的掌握和運(yùn)用并經(jīng)過感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn)和體會。下面筆者就對英語語感的培養(yǎng)談幾點(diǎn)認(rèn)識。

一、引導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，培養(yǎng)語感

認(rèn)知論認(rèn)為朗讀過程的開始即是文章作者的情感、見解和意圖與讀者的經(jīng)歷和有關(guān)知識的構(gòu)成發(fā)生交流和作用的開始。讀者通過視覺將文字、圖畫反映到大腦中，喚起大腦對詞匯知識及所載信息的分類、篩選、吸收和同化，并補(bǔ)充完善原有圖式。現(xiàn)代語言學(xué)理論也說明，大量的語言輸入為語言的輸出創(chuàng)造可能性，即積累在語言學(xué)習(xí)中的重要性。著名的語言學(xué)家朱光潛說過：“我覺得初學(xué)外語者與其花費(fèi)大量時(shí)間去死記單詞，做那些支離破碎的語法練習(xí)，倒不如精選幾篇經(jīng)得起仔細(xì)推敲的文章作品，把它們讀透背熟，真正消化為自己的營養(yǎng)，這樣就會培養(yǎng)起敏銳的語感?！笨梢?，朗讀與背誦是培養(yǎng)語感的重要方法，也是提高聽說能力的前提。只有讀得多，讀得好，才能體會到句子、文章中的精彩內(nèi)容，并受到感染。

二、倡導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，提高語感

語言學(xué)家Francoise Grellet認(rèn)為，閱讀就是從短文中快速獲取信息的同時(shí)對其進(jìn)行有效的提煉和概括。英語專家黃源深說：“大量閱讀對英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，如今學(xué)生的一個(gè)通病就是閱讀量太小，拘泥于課文的精耕細(xì)作，產(chǎn)生不了語感。”可見閱讀不應(yīng)只是為了語法、詞匯，更重要的是通過閱讀，獲取新的知識，提高認(rèn)知水平、增強(qiáng)分析和解決問題的能力。當(dāng)然通過閱讀，學(xué)習(xí)者也可得到必要的語言輸入，從而擴(kuò)大輸出詞匯量，增強(qiáng)語感，提高語言水平。因此，多閱讀是增加接觸外語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)我們思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語感的好方法。

為了使學(xué)生有盡可能多的機(jī)會使學(xué)過的東西再現(xiàn)并形成語感，最簡便易行且便于控制的莫過于閱讀了。書中的故事情節(jié)和新奇的事物似乎有一種神奇的力量牽引著他們前進(jìn)。在閱讀中書為他們提供了思想、情緒和感覺的語言環(huán)境，此時(shí)他們使用思維的內(nèi)部語言是英語而不是漢語。

三、創(chuàng)設(shè)聽說環(huán)境，增強(qiáng)語感

培養(yǎng)語感離不開大量的語言材料和語言環(huán)境。在我國學(xué)生缺少自然的英語環(huán)境，所以，要想增強(qiáng)語感.就需要盡可能多地創(chuàng)設(shè)英語聽說環(huán)境，使學(xué)生在課堂上沉浸在英語聽說的環(huán)境中。在教學(xué)中，英語教師要盡量使用英語。對于低年級學(xué)生，可以適當(dāng)用漢語解釋，最好能用肢體語言配合，通過多次重復(fù)讓學(xué)生領(lǐng)會教師的意思，在講課的過程中不要急于告訴學(xué)生漢語。在課上還可以通過英語課前演講、復(fù)述課文、背誦課文、課堂討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣，提高口語能力。情境的創(chuàng)設(shè)要多方面、多角度地折射語言的內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感悟，提高語言表達(dá)能力。情境的創(chuàng)設(shè)須注意要新穎生動、形象、富有啟發(fā)性，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容特點(diǎn)，來激發(fā)其交流信息的愿望和興趣。

四、重視寫作訓(xùn)練，發(fā)展語感

多讀和多聽有助于語感的產(chǎn)生，這種產(chǎn)生常常是潛意識的，而多寫有助于語感的表現(xiàn)和成熟，由潛意識進(jìn)入意識，由內(nèi)在潛能轉(zhuǎn)化為外在行動，使語感得到全面的發(fā)展。因此，要學(xué)好英語，培養(yǎng)英語語感，就要多寫英語。寫作的好處就是對讀、聽、說的最好反饋。英語語感的成熟就是形成英語思維能力，而寫作訓(xùn)練對于英語思維能力的發(fā)展有極大好處。所以在日常教學(xué)中教師可要求同學(xué)們寫日記。只要堅(jiān)持下去，日積月累，就會養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣與能力。

語感是語言能力綜合素質(zhì)的反映。一旦語感培養(yǎng)起來，單詞、短語，句型、語法都會在學(xué)生的大腦中處于一種潛意識的狀態(tài)，當(dāng)他們說英語的時(shí)候，就能脫口而出。雖然語感能力是英語學(xué)習(xí)者跨越語言的障礙，但只要教師注意訓(xùn)練，就一定能夠讓語感成為我們學(xué)習(xí)英語的有利助手。編輯：趙玉梅