費繼紅

教育生活像一首單曲，流動著平淡的幸福，教師對著所有學生微笑，拉近了師生間的距離，只因為我們，要學會傾聽。

有時我們教師抱怨太多，抱怨學生不能按照我們規(guī)定的道路行進，抱怨學生有太多的毛病，抱怨學生不能積極的面對學習，其實我們何嘗有一種積極的心態(tài)去面對學生呢？生活真的需要我們認真的去聽一聽花開花落的聲，春去秋來的韻。作為語文教師，就更需要學會傾聽，是的，要學會傾聽，學會在浩然天地之間傾聽大自然的喘息，學會在茫茫人海中傾聽知心的話語，學會在行云流水間傾聽優(yōu)雅的旋律，學會在靜謐幽然中傾聽黑夜的飛翔。

學會傾聽好比是我們前面的一階大臺階，看似可怕，當我們學會傾聽，跨上這臺階時，你，是否聽到了書海中的真切感受，是否聽到了秋日中的流逝歲月，是否聽到了“卻道天涼好個秋”的千古絕唱？作為教師的我，更多的時候以師道尊嚴來壓制學生，認為我說的做的都是為你的人生前途考慮。作為學生的你，為何不領情？隨著做教師時間增長，隨著心漸漸的沉靜下來，我越來越認識到，要成為一個走進學生心靈的老師，更為重要的是學會傾聽，能夠傾聽，善于傾聽。

如今的社會已進入21世紀，學生多是90后甚至是00后，他們有很多新鮮奇妙的思想，有四到六位長輩的呵護，有的甚至是幾代單傳。他們吃著肯德基和麥當勞，出入星巴克和必勝客，成千甚至上萬的壓歲錢。更有日本給力的動漫，各種IPAD，IPHONE和PLUS，他們可以說見多識廣。這就要求我們80后和70后甚至60后的老師，必須放下身段，不可再高高在上，拿出一副師道尊嚴的模樣。每個學生都是一個鮮活的人，每一個鮮活的生命背后都有獨特的故事，更有獨特的經(jīng)歷。如果我們教師要成為學生成長經(jīng)歷的參與者引導者，而我們卻不肯傾聽，又如何了解學生，進而引導和幫助學生呢？

學會傾聽似乎是黑暗中的指路燈，固然沒有華美的浮光，卻真誠地教會我感悟，讓我和學生一起在成功中感悟汗水，在失敗中感悟收獲，在平凡中感悟特殊，在悲傷中感悟成長。學會傾聽它可以使我在坎坷不平而又跌跌撞撞的教育之路結(jié)交到許許多多“共快樂，共分憂”的真心朋友，也可以使我教育出一代代為家人、為朋友分憂解難的純真少年。學會傾聽是蒼穹中的彩云，賞心悅目，有人有“欲說還休”的憂郁氣質(zhì)，有人有“戰(zhàn)無不勝”的傲人成績，有人有“留取丹心照汗青”的傲然正氣。這些令人羨慕，令人驚艷。如果可以選擇我永遠選擇做一個“學會傾聽”的人，像一個固執(zhí)地守著天空中彩云的小孩子，“學會傾聽”讓我明白待人處世的正確方式，“學會傾聽”讓我擁有了一片自己的天空，“學會傾聽”讓我在歲月的流逝中聽到了歷史的回音，“學會傾聽”也讓我在冷清的雨夜中，聽到了學生的無可奈何“學會傾聽”也讓我在繁華怒放中，聽到了學生的欣喜若狂。所以我要學會傾聽。春花秋月，時光飛逝，“學會傾聽”教給我很多，感悟人生，學會成長，它讓我內(nèi)心充實，情感豐富，正因為它，我想我才不會后悔曾走過的春秋冬夏，悲悲戚戚。因為我傾聽到了，感悟到了，也收獲到了，看著黑色的風獵獵吹過我的發(fā)絲，我勇敢地說：“是教書育人，讓我學會傾聽?！?