牛素紅

[摘 要]數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要站在學(xué)生的角度，對學(xué)生滲透數(shù)學(xué)常識，讓學(xué)生學(xué)到的不僅僅是抽象的數(shù)學(xué)知識，更獲得一種解決問題的能力。

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)常識 認(rèn)識方向 數(shù)學(xué)教學(xué) 滲透

[中圖分類號] G623.5 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）33-034

學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，需要經(jīng)過一段時間的過渡期才能夠掌握數(shù)學(xué)的思維方式，這就需要教師在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)常識，拉進數(shù)學(xué)和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。下面，我以“認(rèn)識方向”一課教學(xué)為例，談?wù)勅绾卧跀?shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)常識。

一、常識引入，揭示主題

師：同學(xué)們，你們知道太陽是從什么地方升起來，又是從什么地方落下的嗎？

生1：太陽從東邊升起，西邊落下。

師：對。那么，同學(xué)們知道東邊、西邊是指什么嗎？

生2：東邊、西邊是指方向。

師：對，東、南、西、北是最基礎(chǔ)的方向，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——“認(rèn)識方向”。那么，你們誰能說一說，方向有什么作用呢？

生2：方向能認(rèn)路，畫地圖。

生3：方向讓人們生活得很有秩序。

師：沒錯，學(xué)習(xí)方向的根本目的就是為了便利我們的生活。那么，你們想不想跟著老師走進方向的世界？

……

上述教學(xué)，教師先引入日常生活中跟方向有關(guān)的常識，再讓學(xué)生自己進行思考。這樣學(xué)生就有了思考和反饋的過程，聽課效率自然得到提升，并感受到常識對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用。

二、聯(lián)系生活，講解內(nèi)容

師：同學(xué)們知道方向都是如何來表示的嗎？現(xiàn)在看黑板上這個學(xué)校的平面圖，學(xué)校里面有許多的建筑物，如圖書館、科技館、食堂等，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，這些教學(xué)樓是如何分布的？這些建筑物如何用方向來表示？

生1：圖書館在教學(xué)樓的西邊，食堂在教學(xué)樓的東邊，宿舍在食堂的南邊。

師：說得非常棒！那么，你們是如何來識別地圖中的方向呢？

生2：太陽升起的方向是東邊，這樣就能夠判斷出東邊和西邊的建筑物。

師：這的確是一個聰明的辦法。還有哪位同學(xué)能說一說其他識別方向的方法嗎？

生3：地圖中還可以按照“上北下南，左西右東”這個規(guī)則來識別方向。

師：沒錯，這是很實用的一種方法?，F(xiàn)在請同學(xué)們按照這樣的規(guī)則來識別地圖中的方向，哪個同學(xué)能夠說一說？

生4：教學(xué)樓在整幅地圖中的核心位置，它的西邊是圖書館，東邊是食堂，南邊是體育館，東南邊是宿舍。

師：回答的非常好。那么，別的同學(xué)是否已經(jīng)對這些方向了解了呢？同學(xué)們可以在小組內(nèi)討論一下，每個同學(xué)都要將建筑物的位置說出來。

……

上述教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生對地圖中建筑物的方向進行識別，由于建筑物是校園里面的，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時能夠很快掌握這些方向，這樣就大大提升了教學(xué)效率，充分發(fā)揮了數(shù)學(xué)常識的作用。

三、課堂練習(xí)，聯(lián)系實際

師：同學(xué)們，你們在剛才的討論過程中，對各個方向的認(rèn)識都完全掌握了嗎？

生：掌握了。

師：那么，接下來請同學(xué)們將自己家門口的建筑物在紙上標(biāo)注出來。同學(xué)們在標(biāo)注建筑物的時候，只需要用一個方框來表示就可以了，關(guān)鍵要將各個建筑物的方位標(biāo)注正確。（學(xué)生積極參與到建筑物的標(biāo)注過程中）

師：同學(xué)們，建筑物標(biāo)注的如何了？（沒有學(xué)生應(yīng)答）同學(xué)們是沒有完成嗎？要是完成的話，就先在小組內(nèi)進行討論，討論結(jié)束之后再在班級里面回答，開始吧?。▽W(xué)生變得很活躍，開始和別的同學(xué)進行討論）

師：同學(xué)們，你們討論好了嗎？有哪個同學(xué)能夠站起來說一說？

生1：我家門口的正對面是活動中心，西面是一個公園，東北面是一個銀行。

生2：我家門口的正北面是一條馬路，北面是一座立交橋，南面有一個車站。

……

上述教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，使學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)的知識是有用的。這樣教學(xué)，既使學(xué)生積極參與練習(xí)，又豐富了教學(xué)內(nèi)容，促進了課堂教學(xué)效率的提高。

總之，教師要將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成一個很有趣的過程，這樣不僅有利于學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維方式，而且能夠大大提升他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

（責(zé)編 藍 天）