戴寶敏

摘 要：在初中語文教學(xué)過程中，問題的創(chuàng)設(shè)同樣具有關(guān)鍵作用，課堂問題設(shè)計不僅能夠為課堂教學(xué)增添活力，還能激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，就初中語文教學(xué)中問題設(shè)計進行粗淺的探析。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)；問題設(shè)計

我國著名教育家、思想家陶行知曾說過：“創(chuàng)始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能?！笨梢?，問題對于一個人的學(xué)習(xí)成長來說是多么的重要。在初中語文教學(xué)過程中，問題的創(chuàng)設(shè)同樣具有關(guān)鍵作用，課堂問題設(shè)計不僅能夠為課堂教學(xué)增添活力，還能激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。本文筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，就初中語文教學(xué)中問題設(shè)計進行粗淺的探析。

一、構(gòu)建問題情境教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的老師。語文教師在實際教學(xué)過程中，讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)是有效提高語文教學(xué)質(zhì)量與效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方式。中學(xué)階段是學(xué)生身體與心理得以快速發(fā)展的重要階段，此階段的學(xué)生個性發(fā)展比較明顯，其具有較強的可塑造性的同時也具有較強的叛逆特征，而語文課程不僅是一門語言類的學(xué)科，還是一門富有豐富情感的學(xué)科，對學(xué)生心理情感等方面具有一定的影響。所以，教師在進行語文教學(xué)的過程中且不可忽視學(xué)生心理情感方面的變化及需求，在教學(xué)過程中要積極努力地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，尤其是問題的設(shè)計，要結(jié)合學(xué)生的實際生活，聯(lián)系學(xué)生心理情感狀態(tài)，情趣愛好等等，構(gòu)建語文問題情境，有機地將問題融入情境之中，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

二、加強問題設(shè)計的延續(xù)性、開放性

問題的設(shè)計并不是無根據(jù)、局限性的，而是以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、獨創(chuàng)性精神、創(chuàng)新思維能力為主，有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。因此，教師在進行初中語文課堂教學(xué)的過程中設(shè)計問題時要以教材為主，結(jié)合學(xué)生實際情況，將教材內(nèi)容進行適度的延伸，加強問題的開放性，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)語文知識的海洋中充分發(fā)揮自我，展現(xiàn)自我，體會到語文教學(xué)的真正內(nèi)涵。

總而言之，教師在進行初中語文教學(xué)問題設(shè)計時，要以問題為出發(fā)點，遵循問題設(shè)計的原則，有效地進行課堂提問，才能取得更加優(yōu)異的課堂教學(xué)效果。

參考文獻：

孫浩萍.淺議初中語文教學(xué)目標的設(shè)計[J].新農(nóng)村，2013（05）.

編輯 謝尾合