馬小琴

隨著國(guó)家高考改革的深入，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也隨之跟著高考指揮棒而變化。教師在英語(yǔ)教學(xué)改革中應(yīng)當(dāng)提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性和積極性上下一番工夫，來(lái)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

一、立足課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，也是教師傳授知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。教師要通過(guò)課堂傳道，授業(yè)，解惑。我國(guó)傳統(tǒng)的課堂比較注意師道尊嚴(yán)，課堂氣氛緊張，學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高。因此，創(chuàng)造寬松和諧的優(yōu)質(zhì)課堂模式勢(shì)在必行。寬松和諧的課堂氣氛離不開教師的作用。要將教師變?yōu)閷?dǎo)師，課堂變?yōu)閷W(xué)堂，其核心就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人格。課堂上教師不應(yīng)該以講為主，而是應(yīng)以導(dǎo)為主，變講師為導(dǎo)師，教師不承包學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生不再以聽(tīng)，抄，記為主，而是以思、練為主，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、質(zhì)疑、尋求解答，因此教師要在讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)上狠下功夫。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造有利于學(xué)生交流的環(huán)境

英語(yǔ)教學(xué)很重要的一環(huán)就是要在課堂上創(chuàng)造交流的環(huán)境。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際條件，采取不同的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)充滿激情、妙趣橫生，有利于學(xué)生交流的環(huán)境。比如講故事、做游戲、角色扮演、演唱英文歌曲等多種形式。在處理知識(shí)與技能的關(guān)系上，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵性的知識(shí)，要精講多練，拓寬思路，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力?？傊谡n堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)多種感官，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知、認(rèn)知，加深理解，強(qiáng)化記憶。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

教師在課堂上要善于引導(dǎo)學(xué)生參與到整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽應(yīng)用英語(yǔ)，讓學(xué)生親身體會(huì)成功的喜悅，利用課前幾分鐘學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生輪流用英語(yǔ)講幽默小故事等，力求使學(xué)生置身于輕松活潑的氛圍中接受知識(shí)，提高能力。靈活運(yùn)用多媒體手段等，通過(guò)自己剪輯的電影視頻、閱讀對(duì)話等資料，強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，使得每節(jié)課學(xué)生都有不一樣的感受。

四、強(qiáng)化口語(yǔ)，注重英語(yǔ)的具體應(yīng)用

1.課堂上盡可能用純英語(yǔ)教學(xué)

要提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的最好地方莫過(guò)于課堂。如果學(xué)生在課堂上能和老師用英語(yǔ)交流，那么課外的英語(yǔ)交流就成為可能。這就迫使老師在課堂上要用英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生回答問(wèn)題也用英語(yǔ)，首先養(yǎng)成學(xué)生用英語(yǔ)的習(xí)慣，語(yǔ)言只有在課堂上運(yùn)用，生活中使用就成為可能。

2.廣泛開展“英語(yǔ)角”活動(dòng)

人的情感總是在特殊情形、情境下產(chǎn)生的。對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更需要教師創(chuàng)造一個(gè)特定的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)特定的語(yǔ)言?！坝⒄Z(yǔ)角”活動(dòng)的開展，能使學(xué)生充分交流，他們是因?yàn)椤皭?ài)好”而走到一起，自然就有說(shuō)不完的話。也就是說(shuō)，他們有共同的語(yǔ)言。教師只是搭建平臺(tái)，不參與或者不干擾學(xué)生的活動(dòng)，這樣學(xué)生能放得開，敢開口說(shuō)話，從而自發(fā)提高英語(yǔ)口語(yǔ)。

總之，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的大幕已經(jīng)拉開，號(hào)角已經(jīng)吹響，只有隨著時(shí)代的步伐，跟上改革的腳步，中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)才會(huì)有美好的明天。

編輯 孫玲娟