葉海英

摘 要：興趣是最好的老師，興趣可以促使學生自覺地投入到學習中。無論高考的壓力有多大，學習的任務有多重，對學生興趣的培養(yǎng)始終都是平衡一切的重要手段。況且，古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。讓學生樂學才是語文教學的關鍵；再者，親其師，信其道。這就更加有力地說明有能力讓學生親近才是讓學生快樂學習的源泉，才是讓學生學好高中語文的關鍵之處。

關鍵詞：興趣；師生關系；快樂

在目前的高中語文教學中，分數(shù)重于泰山，一般的教學方法都是直接為了達到高分的，采用的無非是題海戰(zhàn)術(shù)，老師為學生勾畫出重點，學生便苦行僧式地一遍又一遍識記，這就忽視了學本內(nèi)容所具有的魅力，學生不但覺得所學知識枯燥無味，而且對科目也會產(chǎn)生漠視，甚至對老師會產(chǎn)生厭惡的態(tài)度，一切在學生眼中多變成了無所謂。聽課不專心，學習動力不強烈，學習主動性不明顯，學習過程不夠持續(xù)，對待課后作業(yè)的態(tài)度更加惡劣，以沒有時間為借口而不按時完成。如此下去，其學習結(jié)果可想而知。因此，高中語文教師更要注重以下幾點：

一、高中語文教學中要注重培養(yǎng)學生的人文精神

師者，傳道授業(yè)解惑也。作為新世紀的高中語文老師更要認識教育的真正含義。教書育人要二者兼顧，要有人文精神素養(yǎng)。不但要讓自己的學生知識淵博，更重要的要教給學生學會做人。我們必須用平等的眼光對待每一位學生，不能因為社會上的外在因素而區(qū)別對待學生。老師和學生的關系與其他無關。老師要學會跟每一位學生搞好關系，保證每一位學生都能尊重自己，熱愛語文科目。我們要用對學生的友好情感和知識的特殊魅力控制學生的興趣和愛好，激發(fā)學生思考、想象、創(chuàng)造的能力，要大膽放手，鼓勵學生積極參與到課堂教學中，引導學生更多地參與課堂學習，耐心地幫助他們看到自己的閃光點，讓他們重新樹立信心，樹立自豪感、成就感，從而使學習語文變成一項最快樂的活動，學生快樂了，學習輕松了，學習效率自然就上升了。

二、高中語文教學中要注重培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是最好的老師。任何工作都離不開興趣，只有濃厚的興趣才能使一個人全身心地投入到一項工作中，學生的自我約束和管理意識更需要興趣來提高，特別是高中語文這一科目，如果沒有興趣作為學習的動力，那么課堂上老師講得津津有味，學生則是昏昏欲睡。這樣的局面只能是語文教學的失敗。因此，語文老師更要注重培養(yǎng)學生的學習興趣。只有這樣，語文文本所具有的最大魅力才能為學生所感知，只有那樣，學生上語文課才會興趣盎然，快樂地探究文本，學習效果自然會改善。

三、高中語文教學中要注重密切師生之間的關系

高中學生已經(jīng)成熟，他們的觀念更需要尊重。特別是現(xiàn)在的高中生，受到時代特征的影響，對于社會的認識，人生觀、世界觀都很新奇。因此，高中語文教師要在尊重他們觀念的前提下利用世界名著等經(jīng)典作品中的優(yōu)秀人物慢慢感化他們，而不可直接否定他們。在課堂教學中，教師必須把自己當成學生的良師益友，俯下身子去和學生平等交流，共同合作探究知識。要理解尊重學生，因材施教，平等對待每個學生，使學生真正成為學習的主體，使每個學生都能得到發(fā)展，只有這樣，學生才能更加自由，更加自信，從而使學生對知識產(chǎn)生濃厚的興趣，學習熱情高漲。

此外，在日常生活中我們不能忽視對學生的“微笑”，要用情感去溫暖學生，加強與學生的近距離交流，讓學生從老師身上感受到太陽般的光輝，只有這樣才能真正做到了解學生，走進學生的內(nèi)心世界，學生也才能“親其師，信其道”。師生的友好不但使學生能獲得人生知己的快樂，更是在理解和鼓勵的快樂中找到動力和信心，學習效率不斷提高。

四、高中語文教學中要注重靈活運用多媒體

語文教學中，我們應該注重多媒體教學的合理運用。要根據(jù)不同課堂的特點精心準備多媒體課件，語文課本中有很多東西遠離學生的生活實際，教師可以利用多媒體把文字直觀化，使學生有身臨其境之感，使教學過程更加的生動、形象。特別是在有些文本導入中，可以用人們所熟知的音樂，或者適宜的影像調(diào)動學生的視聽功能，激發(fā)學生的學習興趣。在復習課中，教師也要精心設計多媒體課件，用豐富多樣的格式把枯燥無味的習題呈現(xiàn)給學生，這樣就能充分調(diào)動學生的學習積極性，學生在快樂的氣氛中練習，既輕松，又牢固?？傊嗝襟w的運用可以使知識趣味化、直觀化，學生興趣高了，快樂了，學習自然輕松了，成績還會低嗎？

總之，高中語文教學不能被高考成績所束縛，不能直接把學習和成績連成一體。要在充滿人文環(huán)境的課堂上進行愉快教學，要在充分提高學生主體地位的前提下讓學生愉悅地學習，享受學習的快樂，我們不僅需要用充滿情感的態(tài)度來對待學生，還要用充滿藝術(shù)的語言來感染學生，這對提高學生的學習效率有很大的促進作用。作為語文教師，我們要深入鉆研教材、精心設計教學內(nèi)容、合理利用多媒體、找到真正適合學生學習的教學方法，促進學生綜合素質(zhì)的不斷提高。讓學生快樂地學習，輕松地獲取高分。

參考文獻：

高巍.語文教學中的愉快教學[J].遼寧師范大學，2007.

編輯 李建軍