潘娟??

[摘 要]《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》公開(kāi)課的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用不同形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟，努力達(dá)成三維目標(biāo)。即做到：教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；教學(xué)靈活，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性；課堂總結(jié)，首尾呼應(yīng)，力求觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

[關(guān)鍵詞]學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 公開(kāi)課教學(xué) 教學(xué)反思

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2015）280070

上學(xué)期，筆者與本校初三（51）班的51名學(xué)生一起在本校階梯教室面向“國(guó)家中西部農(nóng)村骨干教師（初中思想品德）”，上了一堂題為《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》的公開(kāi)課。

一、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課，通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

通過(guò)幽默的視頻《賺錢(qián)了》，課堂拉開(kāi)了序曲。

第一環(huán)節(jié)：感受消費(fèi)

“消費(fèi)”一詞大家都不陌生，因?yàn)樗覀兊娜粘Ｉ蠲懿豢煞?，我們的吃、穿、住、行都要通過(guò)消費(fèi)來(lái)獲得滿(mǎn)足。在簡(jiǎn)單地引出“消費(fèi)”這一概念后，通過(guò)課堂調(diào)查：請(qǐng)舉起你的文具盒或筆袋，互相找找有沒(méi)有相同牌子和款式的。同時(shí)隨機(jī)詢(xún)問(wèn)幾名學(xué)生購(gòu)買(mǎi)此款文具盒的價(jià)錢(qián)和理由。請(qǐng)打過(guò)出租車(chē)的學(xué)生舉手，并隨機(jī)詢(xún)問(wèn)打車(chē)的理由，讓學(xué)生真切體會(huì)到：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的消費(fèi)水平越來(lái)越高，我們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化，同時(shí)我們的消費(fèi)觀(guān)念也發(fā)生了變化，更加注重通過(guò)消費(fèi)提高生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。為了承上啟下，引出儲(chǔ)蓄、股票等投資熱點(diǎn)，順利過(guò)渡到理財(cái)?shù)脑?huà)題，接著筆者又設(shè)計(jì)了問(wèn)題：你們家的全部收入都用來(lái)消費(fèi)嗎？學(xué)生通過(guò)探討學(xué)習(xí)明白了中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活，一方面表現(xiàn)在關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，另一方面主要表現(xiàn)在日常生活中學(xué)會(huì)理財(cái)，既包括賺錢(qián)（收入）也包括用錢(qián)（支出），從而自然引出本課重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

第二環(huán)節(jié)：分析消費(fèi)

通過(guò)情景劇《張明和王濤購(gòu)買(mǎi)自行車(chē)風(fēng)波》模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生掌握合理消費(fèi)的五大原則，即在日常生活中我們?nèi)绾巫龅胶侠硐M(fèi)：1.消費(fèi)前作好預(yù)算，適度消費(fèi)；2.消費(fèi)中不盲目攀比，不浪費(fèi)金錢(qián)；3.消費(fèi)中要理性消費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的物品；4.勤儉節(jié)約，注重物質(zhì)需求的同時(shí)提升精神境界；5.用環(huán)保的眼光去選購(gòu)物品。最后，讓學(xué)生小結(jié)歸納日常生活中我們應(yīng)該怎樣掌握消費(fèi)的原則，做到合理消費(fèi)，并帶著合理消費(fèi)的妙招進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“體驗(yàn)消費(fèi)”的學(xué)習(xí)。

第三環(huán)節(jié)：選擇消費(fèi)

結(jié)合兩種生活情景，以游戲的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)消費(fèi)，作出合理的消費(fèi)選擇。

情景一 手機(jī)卡套餐資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：1.月租無(wú)，接聽(tīng)免費(fèi)，市話(huà)0.2元，最低消費(fèi)9元，贈(zèng)送75分鐘市話(huà)；2.月租無(wú)，接聽(tīng)免費(fèi)，市話(huà)0.2元，最低消費(fèi)5元，贈(zèng)送300條短信。

情景二 洗衣液選擇：1.袋裝，0.5公斤，11.9元；2.瓶裝，2公斤，42.9元。

情景一學(xué)生通過(guò)關(guān)注自己話(huà)費(fèi)的使用情況來(lái)作出選擇判斷，從而得出在消費(fèi)過(guò)程中我們一定要根據(jù)實(shí)際需要選擇經(jīng)濟(jì)適用、物有所值的套餐，適合自己的才是最好的。

情景二學(xué)生通過(guò)自身的選擇消費(fèi)，明白洗衣液或洗衣粉是家庭常用與生活必需品，大包的既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又節(jié)約資源，體現(xiàn)了綠色消費(fèi)理念。

這一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)以上兩個(gè)生活情景讓學(xué)生自己體驗(yàn)選擇消費(fèi)，既是對(duì)課本知識(shí)的深化和檢驗(yàn)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，掀起了一個(gè)課堂小高潮。

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

讓學(xué)生總結(jié)歸納如何做到合理消費(fèi)，學(xué)生總結(jié)后，筆者以“樹(shù)立合理消費(fèi)意識(shí)，成為理性的消費(fèi)者”結(jié)束了本節(jié)課。同時(shí)多媒體呈現(xiàn)第五環(huán)節(jié)：課堂延伸（寒假外出旅游，請(qǐng)你為這趟家庭旅游設(shè)計(jì)幾個(gè)省錢(qián)的竅門(mén)）。通過(guò)課堂延伸這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在生活中進(jìn)一步思考如何做一個(gè)理智的消費(fèi)者。在課后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面來(lái)節(jié)省開(kāi)支：提早購(gòu)買(mǎi)便宜機(jī)票、考慮拼團(tuán)、合理設(shè)計(jì)路線(xiàn)、帶上學(xué)生證、隨旅游團(tuán)購(gòu)物要謹(jǐn)慎、錯(cuò)開(kāi)出行高峰等。

最后在學(xué)生及聽(tīng)課教師的掌聲中，筆者宣布下課，完成了整個(gè)課堂教學(xué)。

二、教學(xué)反思

新課改強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

本課題《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》中的適度消費(fèi)、理性消費(fèi)是教學(xué)重點(diǎn)，確立綠色消費(fèi)、追求物質(zhì)消費(fèi)的同時(shí)注重精神消費(fèi)是難點(diǎn)。在進(jìn)行本節(jié)課設(shè)計(jì)時(shí)，筆者從學(xué)生的角度出發(fā)，力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生在思想感情上認(rèn)同和接受正確的消費(fèi)理論。

從課堂反饋來(lái)看，本次教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在不足。如活動(dòng)豐富多彩雖然可以從不同的角度和層次調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但也難免會(huì)使學(xué)生有些疲于應(yīng)對(duì)，使得他們對(duì)部分問(wèn)題思之不深，慮之不透，不利于學(xué)生深層次的思維能力培養(yǎng)。

（責(zé)任編輯 袁 妮）