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淺析滲透誠信教育策略在會計教學(xué)中的作用

范曉英

河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院 河南鄭州 450045

[摘要]經(jīng)濟文化的飛速發(fā)展，對新世紀(jì)的人才提出了更高的要求。不管是教育部還是家庭，都對學(xué)生的誠信教育非常重視。會計學(xué)是以研究財務(wù)活動和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎(chǔ)上形成協(xié)助決策的信息系統(tǒng)，有效地管理經(jīng)濟的一門應(yīng)用學(xué)科，是社會學(xué)科的組成部分，其研究對象是資金的運動[1]。誠信教育在該學(xué)科中具有至關(guān)重要的作用。教育工作者應(yīng)努力尋求最有效的解決方法，為誠信教育開辟一條康莊大道。

[關(guān)鍵詞]誠信教育策略；會計教學(xué)；重要作用

誠信是人類的無形資產(chǎn)，誠是指誠實，信則指誠信、相信。誠信在人們?nèi)粘Ｉ罘浅Ｖ匾?，在會計教學(xué)中也占據(jù)重要地位。近年來會計造假事件的屢次出現(xiàn)，而這些涉嫌造假的人不乏會計專業(yè)高級人才，他們利用精湛專業(yè)技能置職業(yè)道德于不顧，導(dǎo)致巨額經(jīng)濟損失的出現(xiàn)，嚴(yán)重危害到社會。本文將對誠信教育策略在會計教學(xué)中的作用進行分析與研究，分別從：誠信教育開展的重要意義、會計失信原因分析、促進會計教學(xué)誠信教育的有效措施、突破誠信教育的重要涵義。四個部分進行闡述。

一．誠信教育開展的重要意義

以中職學(xué)生為例，中職學(xué)校的會計課程涉及的理論知識相對過多，很少涉及到會計職業(yè)道德，道德弱化的結(jié)果就是導(dǎo)致學(xué)生與誠信脫節(jié)，長此以往，對于學(xué)生今后的工作態(tài)度有不利影響[2]。中職學(xué)生的年齡普遍偏低，也是品德塑造的關(guān)鍵期，如果不能形成良好的品德，對事物明確的認(rèn)知,便很容易走上歪路，為了避免此類現(xiàn)象出現(xiàn)，學(xué)校必須加強對中職專業(yè)學(xué)生的誠信教育，讓學(xué)生樹立起良好的人生觀、價值觀。企業(yè)的發(fā)展離不開人才，企業(yè)對人才的標(biāo)準(zhǔn)并不是僅僅拘泥在技能專業(yè)上，往往涉及到很多因素，誠信考核是學(xué)生就業(yè)后的重要環(huán)節(jié)。由于我國正處于一個飛速發(fā)展的階段，各種新思想與價值觀充斥在我們周圍，很容易影響到學(xué)生，他們的思想很容易被左右，無法對一些新觀念有正確的評價標(biāo)準(zhǔn)，長此以往，學(xué)生對事物的分辨能力會逐漸弱化，尤其是對于會計專業(yè)學(xué)生而言，他們的思想價值觀也會與道德標(biāo)準(zhǔn)背離，產(chǎn)生沖突，并對今后就業(yè)具有嚴(yán)重影響。因此，在這個階段，學(xué)校必須對會計專業(yè)學(xué)生開展誠信教育，將學(xué)生從錯誤的道路上拉回來[3]。

二．會計失信原因分析

（一）法律約束機制不健全

自新《會計法》頒布以來，收支不明、貪污賄賂現(xiàn)象得到了明顯改善。但該制度缺乏可操作性，在實際工作中，對于企業(yè)違規(guī)行為，會計通常選擇知情不報，長此以往，《會計法》的頒布如同虛設(shè)，對企業(yè)財政管理起不到任何作用。當(dāng)前企業(yè)財政管理方式缺乏科學(xué)決策機制，對于市場風(fēng)險沒有正確的認(rèn)識，大部分企業(yè)依然采用計劃經(jīng)濟決策方式，管理者對于決策的選擇具有一定盲目性，無法從根本上轉(zhuǎn)變管理現(xiàn)狀[4]。

（二）會計控制意識相對淡薄

由于長期受到傳統(tǒng)教育管理思想影響，導(dǎo)致我國各大企業(yè)在財政管理思想上缺乏控制意識，而企業(yè)管理者通常將注意力放在生產(chǎn)運作之上，缺乏相應(yīng)的會計內(nèi)部控制管理理念，同時也大大忽視了會計內(nèi)部控制體系的重要作用，使會計控制制度流于形式，會計控制意識的淡薄給部分不良分子可乘之機。

（三）運作機制存在一定缺陷

眾所周知，我國部分企業(yè)內(nèi)設(shè)機構(gòu)相對較多，分社機構(gòu)一旦多起來，便難以控制管理，還會呈現(xiàn)出各種各樣的問題。運行機制缺陷為違規(guī)行為創(chuàng)造了契機。

三．促進會計教學(xué)誠信教育的有效措施

（一）開設(shè)誠信教育課程

要促進會計教學(xué)的誠信教育，首先必須對學(xué)生開展專門的誠信教育課程。將《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《會計職業(yè)道德》、《會計法》等相關(guān)法律充分應(yīng)用到誠信教育課堂中去，在講授會計理論知識的同時培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德。在實際教學(xué)過程中，教師可以以案說法，用多種教學(xué)方法對學(xué)生進行誠信教育，不斷提高學(xué)生自我開展能力，為學(xué)生今后就業(yè)奠定重要條件[5]。教師在誠信教育課程中可以應(yīng)用多媒體實施教學(xué)，首先通過PPT展示略作引導(dǎo)引入主體，再插入視頻進行情感碰撞，深入理解，最后再通過老師的講解捋清思路，教育學(xué)生要知法守法，誰都不能違法，以及違反法律會產(chǎn)生一些什么后果。更要讓學(xué)生明白，我們不光要學(xué)好科學(xué)文化知識，還要在此基礎(chǔ)上規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)自己良好的道德法律意識，做個擁有良好操行的好學(xué)生。最后通過老師的講解回顧課程，深入主題，提醒學(xué)生要避免犯罪，嚴(yán)格要求自己，做一個合法的好公民。

（二）充分應(yīng)用案例教學(xué)

在對案例教學(xué)法進行具體實施時，首先應(yīng)該選擇合適的案例，案例的選擇不單單只指現(xiàn)有案例教師還可以自己設(shè)定案例更好地適應(yīng)知識點的講解，教師在設(shè)定教學(xué)案例時應(yīng)該設(shè)定一些與同學(xué)們息息相關(guān)的案例來對學(xué)生進行教育，例如：一公司存貨成本一直采用移無憂論文網(wǎng)動加權(quán)平均法，但是單位負(fù)責(zé)人為了少繳企業(yè)所得稅，在未經(jīng)稅務(wù)機關(guān)批準(zhǔn)的情況下，公司會計擅自改變存貨計價方法而采用了后進先出法，則虛增了利潤和資產(chǎn)，導(dǎo)致會計信息失實[6]。又如，某公司于2003年12月份預(yù)付下年度保險費15000元，其賬務(wù)處理時將15000元全額計入當(dāng)月管理費用，則會虛增當(dāng)期費用，低估當(dāng)期收益，從而引起偷稅漏稅。通過案例教學(xué)，學(xué)生明白案例中的公司違背了誠信原則。教師在進行案例教學(xué)時一定要注意時間分配問題，因為課堂的教學(xué)節(jié)奏對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響非常大。對于專項的案例講解，教師可以恰當(dāng)?shù)膶⑺鼈兇┎逶诶碚撜n的講解中，幫助學(xué)生理解理論知識的同時，提高學(xué)生職業(yè)判斷能力。

（三）充分改進教學(xué)方法

當(dāng)下教師在進行誠信教育時多是照本宣科，不實踐，不切合實際，不對癥下藥。誠信教育應(yīng)該采用豐富多彩的教學(xué)方式，多實踐，讓學(xué)生從實踐當(dāng)中體會到人生的真諦。在進行誠信教育時，教師也應(yīng)該多和學(xué)生進行感情交流，了解學(xué)生的思想觀念，盡量從學(xué)生的實際生活中挖掘知識點，激發(fā)學(xué)生興趣。例如：誠信教育課堂上，教師告訴同學(xué)們生活中有很多誘惑我們不容易察覺，但都相當(dāng)危險，讓同學(xué)們可以從小實驗引發(fā)對自身的思考[7]。接下來可以開展活動，出示幾種常見的誘惑，將學(xué)生分組，每個組針對其中一種誘惑寫一寫面對誘惑時的態(tài)度和想法，并提出抗拒誘惑的具體辦法，最后教師匯集各組觀點，與全班同學(xué)共同探討抵制誘惑的策略。這堂課融合了教師和學(xué)生共同的心血，教師根據(jù)學(xué)生自身情況開展誠信教育，不僅使課堂生動有趣，還讓學(xué)生身體力行，無疑給學(xué)生們留下了深刻的印象，相信對他們的幫助也會很大。

（四）情景創(chuàng)設(shè)的有效應(yīng)用

中職學(xué)生接觸社會的年齡過早，心理年齡也不夠成熟，教師必須幫助學(xué)生樹立起正確的職業(yè)道德觀念，將誠信教育擺在第一位，同時處理好師生間的關(guān)系。在實際教學(xué)過程中，教師必須及時轉(zhuǎn)變教育理念，逐漸改善應(yīng)試教育占據(jù)主體地位的局面。當(dāng)下的教育本身存在著發(fā)展不平衡問題，主要是智育與德育的資源分配不均，學(xué)校、教師花了很多精力在文化課的提高上，卻遺漏了學(xué)生的誠信教育。有很多高校畢業(yè)的學(xué)生生存能力差、抗壓能力差、思想品德差，就是因為這個原因。教育工作者應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)誠信教育的重要性，應(yīng)該認(rèn)識到只有品學(xué)兼優(yōu)的人才能造福社會，缺少德行的高能力者只會禍害社會。如果教育工作者都本著誠信教育為主的教育理念，誠信教育會向前跨出了一大步。情景創(chuàng)設(shè)能充分調(diào)動學(xué)生情感，教師可以通過精心設(shè)計情景，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。中職學(xué)生的情感特點具有不穩(wěn)定性，需要進行正確的引導(dǎo)，誠信教育課中，情感創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)能調(diào)動、滿足學(xué)生的情感需求，教師是情景教學(xué)的設(shè)計者，要針對初中生的特點，用通俗易懂的語言、恰當(dāng)?shù)皿w的形體動作和豐富的表情提升教學(xué)情景，使學(xué)生深入其中，這樣一種和諧融洽的課堂氣氛，會使政治課堂生動起來，更會讓學(xué)生覺得老師可親、可敬，不知不覺中便拉近了師生之間的距離。老師的人格魅力提高了，學(xué)生的積極主動性提高了，教學(xué)質(zhì)量便很快上去了。

四．突破誠信教育的重要涵義

突破當(dāng)前誠信教育的困境，對于教育本身、學(xué)生個人、社會等都具有重要意義。于教育本身而言，誠信教育的進步有助于教育制度的革新，使得教育效果更加顯著，教學(xué)的效率也大大提高[8]。教師的教學(xué)水平得到提高的同時，提升了教師團隊的整體素質(zhì)，也為進一步的教育工作提供了經(jīng)驗。誠信教育的改革不僅僅有利于誠信教育本身，還為會計理論課的順利教授鋪平了道路。于學(xué)生個人而言，意義又大不相同。學(xué)生受到良好的誠信教育是贏得幸福人生的必要條件，只有品德優(yōu)良的學(xué)生，才能成為國家需要的人才。學(xué)生在教師正確的引導(dǎo)下建立良好的三觀，這會使學(xué)生一生受用，為自己今后的人生打下堅實的基礎(chǔ)。于社會而言，意義則更大。學(xué)校把人才源源不斷地輸送到社會，但社會需要的是高質(zhì)量的人才，誠信教育的革新提高了人才的質(zhì)量，也為社會的穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展提供了強有力的保障。

結(jié)束語

誠信教育不能“一枝獨秀”，想要改變誠信教育現(xiàn)狀，就要將誠信教學(xué)的各個環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，互相滲透?？梢栽跁嬂碚撜n上穿插誠信教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時養(yǎng)成良好的思想品德，這樣也可以使會計課的教育意義更大?？梢詫⒓彝?、學(xué)校、社會結(jié)合起來，建立誠信教育網(wǎng)絡(luò)，讓誠信教育在這三者的相互作用下產(chǎn)生更大的效用。教育工作者需要更新教育的觀念，將誠信教育提到最重要的位置上來。其次，誠信教育的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)形式需要改進，教育工作者要不斷提升自我的知識水平和思想道德修養(yǎng)，為學(xué)生提供好的示范。

參考文獻

[1]朱旋.會計教學(xué)中滲透誠信教育的策略[J].知識經(jīng)濟,2015(01):160-161.

[2]潘瑤.會計教學(xué)中滲透誠信教育的策略[J].品牌,2015(03):201+203.

[3]郝倩.高校財務(wù)管理教學(xué)中誠信教育的重要性淺談[J].企業(yè)導(dǎo)報,2015(08):99-100. [4]潘瑤.會計教學(xué)中滲透誠信教育的策略[J].品牌,2015(03):201+203. [5]楊前君.基礎(chǔ)會計教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育的思考[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊),2012(08):48-49.

[6]武艷君.淺析高職院校會計專業(yè)教學(xué)中誠信教育問題[J].才智,2011(20):126.

[7]馬彩紅.淺談會計教學(xué)中對學(xué)生的誠信教育[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2013(19):74-75.

范曉英（1972.10-），女，山西大同人，碩士，河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院英才校區(qū)會計系財務(wù)會計教研室副教授；研究方向：財務(wù)管理.

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