磨宇

【摘要】優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)是現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革力度不斷推進(jìn)，提倡素質(zhì)教育成為了教育發(fā)展的主要方向。各個學(xué)科基于新課程理念而進(jìn)行的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)廣泛受到一線教育工作者的關(guān)注。在新課程理念下，注重學(xué)生的全面發(fā)展的教育必須與學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教育結(jié)合起來，這樣才會培養(yǎng)出適合二十一世紀(jì)的高素質(zhì)人才。高中化學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的思維意識、創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要的作用，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的以創(chuàng)新能力為核心的綜合素質(zhì)，就要注重高中化學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的研究。本文正是通過高中化學(xué)的教學(xué)實踐與教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，主要就基于新課程理念的高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)進(jìn)行有效的探究。

【關(guān)鍵詞】新課程 ?高中化學(xué) ?優(yōu)質(zhì)教育 ?教學(xué)

【中圖分類號】G633.8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0027-01

新課程的改革是教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求，而優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)則是教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容，由此可見，新課程的改革與優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的實施結(jié)合并不是偶然性或者沒有聯(lián)系性的，而是優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)要在新課改的理念基礎(chǔ)上進(jìn)行，新課改理念對于優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)起到指導(dǎo)性的作用。但是在以前應(yīng)試教育中，一些教學(xué)的理念本身就不是從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)的，更不用說有優(yōu)質(zhì)教育的教學(xué)。依據(jù)新課程的理念，和優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的實施，高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)無論是課程目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)的內(nèi)容，還是教學(xué)的方式形式，都有了很大的提高，真正做到了培養(yǎng)新一代有創(chuàng)新性的綜合素質(zhì)高的人才。但是在具體的實施操作過程中，還需要結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，不斷地對高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)進(jìn)行探究、優(yōu)化。

一、新課程理念的一些具體要求

新課程理念是結(jié)合現(xiàn)代教育發(fā)展的特點，以及適應(yīng)社會上對人才要求，為了促進(jìn)人的全面發(fā)展提出的，其有幾點較為重要的具體要求表現(xiàn)。首先，新課程的改革是從“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這個理念出發(fā)的，符合科學(xué)發(fā)展觀以人為本的要求。其次，新課程理念的定位是為了培養(yǎng)二十一世紀(jì)需要的高素質(zhì)綜合型人才，這是教育教學(xué)的目標(biāo)所在。第三，在新課程理念的要求下，教育教學(xué)需要改變以往應(yīng)試教育中的弊端，化學(xué)生的被動式學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，通過培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣來促進(jìn)學(xué)習(xí)，而不是強制性、硬制性的要求。最后，新課程的改革重點在于課堂教學(xué)的改革，包括教學(xué)教材的修改、教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)以及教學(xué)方式的創(chuàng)新等。

二、對高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的內(nèi)涵的理解

優(yōu)質(zhì)教育是新形勢下提出來的教育理念，區(qū)別是普通的教育，是指通過集中優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)綜合型人才，也就是社會上的優(yōu)秀人才。正如素質(zhì)教育對比與應(yīng)試教育一樣，優(yōu)質(zhì)教育相較于普通教育，是對教育提出的高層次要求，培養(yǎng)出的人才也是高素質(zhì)的，而不是一般性的，除了基本的素質(zhì)要求，還應(yīng)該有核心的社會競爭力。要達(dá)到這些目標(biāo)，這就要求整合優(yōu)化教學(xué)資源，使學(xué)校的各種資源在培養(yǎng)學(xué)生上發(fā)揮到最大效益。對于高中化學(xué)來說，就要是整合優(yōu)化化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等，結(jié)合高中化學(xué)的學(xué)科特點，培養(yǎng)具有優(yōu)秀化學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生，例如探究精神、創(chuàng)新意識等，這不僅有利于提高學(xué)生的化學(xué)成績，在高考中處于優(yōu)勢地位，還有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)工作。

三、基于新課程理念的高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的方法探究

1.定位好高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的具體目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

新課程理念的定位就是要培養(yǎng)二十一世紀(jì)需要的綜合型高素質(zhì)人才，這與化學(xué)學(xué)科的培養(yǎng)人才的目標(biāo)是一致的。高中化學(xué)是一門注重學(xué)生探究性、實踐性的學(xué)科，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，這正是當(dāng)今社會上的核心競爭力。從這個特點出發(fā)，在教育教學(xué)中突出這個教學(xué)目標(biāo)，確定好優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。只有定位好了優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的方向，才會取得成就，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果，培養(yǎng)出新一代的優(yōu)秀人才。

2.用新課程理念優(yōu)化整合好高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)內(nèi)容

優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)最重要的就是教學(xué)內(nèi)容，與普通教育相比，優(yōu)質(zhì)教育應(yīng)該充分利用信息時代的優(yōu)勢，借助網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)系統(tǒng)，建立一個高效、完善、豐富的高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容資源平臺，并且教師也可以結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷整合優(yōu)化這個教學(xué)資源平臺。依照激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)揮學(xué)生主體能動性的新課程理念，創(chuàng)新化學(xué)課堂教學(xué)形式，例如進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)小組的探究式、討論式教學(xué)，或者利用多媒體教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)氛圍，打造高效的高中化學(xué)課堂。

3.高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)需要有優(yōu)質(zhì)的一線師資力量

優(yōu)質(zhì)的一線師資力量是實施優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的有力保障，也是實施的重要途徑。優(yōu)質(zhì)教育的前提必須是有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，包括教學(xué)師資。打造優(yōu)質(zhì)的師資力量，可以通過引進(jìn)的方式，或者積極提高原有化學(xué)教師的教學(xué)水平，可以通過集體培訓(xùn)、到兄弟學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)的形式來提高。教師，也是學(xué)校的核心競爭力。據(jù)昆明日報的報道，昆三中空港實驗中學(xué)的執(zhí)教團(tuán)隊，早已桃李滿天下。這支由享受云南省政府特殊津貼的教育專家、省級優(yōu)秀教師和十佳名校長周芝連帶隊的教學(xué)團(tuán)隊，才培養(yǎng)出無數(shù)清華、北大畢業(yè)生和上千名“985工程”、“211工程”名牌大學(xué)的學(xué)生。實現(xiàn)通過打造優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)來幫助學(xué)生實現(xiàn)理想、考進(jìn)名牌大學(xué)的目標(biāo)。

4.要重視通過化學(xué)實驗來實現(xiàn)高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)教育的教學(xué)

實驗是化學(xué)學(xué)科中的一個重要內(nèi)容部分，實驗注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，與優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的目標(biāo)相近?；瘜W(xué)實驗的教學(xué)不應(yīng)該再像以往的教學(xué)那樣，不注重學(xué)生的自主探究，學(xué)生往往缺乏獨立的思考。要重視通過化學(xué)實驗來實現(xiàn)高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)教育的教學(xué)，通過有效的化學(xué)實驗探究，在探究的過程中引導(dǎo)學(xué)生的獨立思考來提高創(chuàng)新能力。并且，實驗教學(xué)也是化學(xué)優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容的一部分，要真正地實現(xiàn)高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)，就必須提高實驗教學(xué)的水平。

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