郝金蘭

【摘要】時(shí)下，世界各地發(fā)生的重大災(zāi)難，追究其根源，看似是一時(shí)的疏忽造成的，可見增強(qiáng)個(gè)人責(zé)任意識是極為重要的。在小學(xué)的體育課中，不僅要讓學(xué)生通過身體練習(xí)來掌握體育基本知識、技術(shù)和技能，更重要的是要增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，不但對自己的身體健康負(fù)責(zé)，更要為他人，乃至國家負(fù)責(zé)。學(xué)生只有認(rèn)識到了自己肩負(fù)的責(zé)任，才會(huì)以一種積極的態(tài)度，精神飽滿地參與體育鍛煉。

【關(guān)鍵詞】體育課 ?責(zé)任 ?培養(yǎng) ?安全 ?因素 ?活動(dòng) ?課堂。

【中圖分類號】G623.8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0154-02

時(shí)下，我們通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等不同媒體總能了解到世界各地發(fā)生的重大災(zāi)難，然而追究其根源，仿似不過是一時(shí)的疏忽造成的，可見增強(qiáng)個(gè)人責(zé)任意識是極為重要的。一種良好意識的形成不是一朝一夕的事，所以必須從孩童時(shí)代抓起。而對于小學(xué)生來說，在體育課中的活動(dòng)范圍擴(kuò)大，接觸的器材較多，存在的不安全因素也是最多的，所以，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識應(yīng)為首要的任務(wù)。

一、在基本訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識

在小學(xué)體育課中，最基本的訓(xùn)練莫過于隊(duì)列和體操隊(duì)形訓(xùn)練，這不僅是對學(xué)生身體姿勢和空間知覺的基本訓(xùn)練，同時(shí)也是一項(xiàng)比較嚴(yán)格的集體性活動(dòng)。隊(duì)列和體操隊(duì)形要求學(xué)生在教師的口令下完成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的動(dòng)作，比如最簡單的準(zhǔn)備活動(dòng)，它要求每一個(gè)人都要認(rèn)真完成，否則會(huì)導(dǎo)致肌肉拉傷或脫臼等，如果有一個(gè)人出現(xiàn)了差錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)隊(duì)列的失衡，可見每個(gè)人都肩負(fù)著重要的責(zé)任。但是目前的情形是，很多學(xué)生對這一環(huán)節(jié)并不重視。有一次在給中年級上課時(shí)，我又開始讓學(xué)生做運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。由于這樣的活動(dòng)都是簡單的動(dòng)作重復(fù)練習(xí)，學(xué)生有些不耐煩，認(rèn)為沒有必要。有個(gè)學(xué)生有些偏胖，平時(shí)又很少運(yùn)動(dòng)，在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)便偷了懶，沒有認(rèn)真去做。結(jié)果在稍后的短跑中，他摔倒了，造成上臂骨折。這不但耽誤了他自己上課的時(shí)間，還在一個(gè)星期后的校隊(duì)列比賽中，因他缺席，導(dǎo)致班級也未能拿到獎(jiǎng)次?？梢?，責(zé)任不但影響自身，同時(shí)也影響了集體。

于是，我便適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。在每次的準(zhǔn)備活動(dòng)中，我都要對學(xué)生們講解準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，以至于每個(gè)環(huán)節(jié)的重要性。讓學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的責(zé)任。我告訴學(xué)生，你們每一個(gè)人就相當(dāng)于一個(gè)小小的螺絲釘，別看它小，無論松動(dòng)了哪一個(gè)，都會(huì)造成重大的損失。如果是船上的螺絲釘，那么就有可能導(dǎo)致船沉沒，如果是飛機(jī)上的螺絲釘，那么大家就應(yīng)該能想到，有可能導(dǎo)致飛機(jī)的墜毀。說到這些，學(xué)生無不驚嘆，頓時(shí)感覺到自己的重要，頓時(shí)變得精神抖擻，認(rèn)真做好每個(gè)訓(xùn)練動(dòng)作。

二、在使用體育器材中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識

在體育課中，有許多項(xiàng)目需要用到體育器材，比如在做仰臥起坐中要用到海綿墊，跳繩時(shí)要用到跳繩，籃球課上要用到籃球等。有一次，上籃球課，我讓每組的組長將籃球發(fā)給組員，練習(xí)運(yùn)球。由于籃球有限，我于是讓每三個(gè)人用一個(gè)球，訓(xùn)練完成后讓其中一個(gè)人負(fù)責(zé)將球交給組長?？煜抡n時(shí)，當(dāng)我吹哨子要求把球歸還時(shí)，有的同學(xué)由于正在運(yùn)球，當(dāng)聽到集合的哨子時(shí)，就什么都不顧了，扔下球就去站隊(duì)了，還有的同學(xué)忘記了自己是負(fù)責(zé)的人，也跑開了。更有甚者看見身邊有球過來，上去就是一腳，然后就揚(yáng)長而去了。結(jié)果歸還的球不夠數(shù)，操場上卻還散落著幾個(gè)沒有主人的球。

這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識的教育。我問學(xué)生：“誰愿意把操場上的那幾個(gè)球撿回來？”結(jié)果好多學(xué)生都把手舉起來。可見學(xué)生的責(zé)任意識并不是自主的，相反是被動(dòng)的。由此及彼，倘若不及時(shí)加以教育，學(xué)生對自己物品的管理能力不能提高，又怎能提高對公共財(cái)物的管理能力呢？我于是對學(xué)生進(jìn)行對物品管理的責(zé)任教育，強(qiáng)調(diào)對一切與自己有關(guān)的物品，比如自己的，自己家里，自己學(xué)校的，乃至自己國家的，都應(yīng)有責(zé)任管理。通過這件事，學(xué)生領(lǐng)悟到了要愛護(hù)公共財(cái)物，責(zé)任意識也便慢慢形成。

三、在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識

在每一次的體育活動(dòng)中，教師都會(huì)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，而在活動(dòng)中，都會(huì)有不安全因素的隱患。這時(shí)學(xué)生對自身的安全責(zé)任意識以及對他人的安全責(zé)任意識就顯得有些淡漠，總以為有老師的保護(hù)，別人也不會(huì)傷害到我。這就要求教師要及時(shí)進(jìn)行責(zé)任意識的教育。在教學(xué)中，我采用制定嚴(yán)格的制度來約束學(xué)生，以便形成良好的習(xí)慣。比如，要求學(xué)生保證自己在活動(dòng)中不受到傷害，同時(shí)保證自己周圍的人也不能受到傷害，違反制度的學(xué)生將剝奪活動(dòng)的權(quán)利。由此一來，每每在體育活動(dòng)中，學(xué)生們都個(gè)個(gè)精神集中，生怕自己在哪個(gè)環(huán)節(jié)違規(guī)操作而導(dǎo)致自己受傷。而遇到身邊的人不小心要發(fā)生事故時(shí)，總是搶先去幫助對方。往往當(dāng)某個(gè)同學(xué)要摔倒或是即將要出現(xiàn)其它的意外時(shí)，總是有好幾個(gè)人過來幫忙。通過這樣的制度管理，學(xué)生漸漸地樹立了對自己和對他人的責(zé)任意識，讓安全隱患漸漸降低甚者消失。

四、在言傳身教中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識

孔子云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”。在教學(xué)中，教師是學(xué)生直接效仿的對象之一，對學(xué)生能否形成良好的鍛煉習(xí)慣有直接的影響。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮為人師表、言傳身教的示范作用。為此，我經(jīng)常在課余期間加強(qiáng)體育鍛煉，盡管自身年齡已不再年輕，但在課上，我仍然精神飽滿，細(xì)心做好每個(gè)動(dòng)作，規(guī)范準(zhǔn)確地講解示范動(dòng)作技術(shù)，并且加強(qiáng)練習(xí)方法方面的指導(dǎo)，通過自己的言傳身教潛移默化地影響學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生，讓學(xué)生逐漸樹立責(zé)任意識。同時(shí)我還時(shí)時(shí)教育學(xué)生，如果一個(gè)國家的體育不強(qiáng)大，同樣會(huì)受到別國的欺辱，只有練好基本功，學(xué)好本領(lǐng)，有健康的體魄才能夠適應(yīng)如今社會(huì)發(fā)展的需求，讓國家更加強(qiáng)大……通過具體的事例使學(xué)生明白，鍛煉身體不但是個(gè)人的事情，更是國家、民族發(fā)展的需要，進(jìn)而對強(qiáng)身健體產(chǎn)生責(zé)任意識，這種責(zé)任意識便成了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的動(dòng)力。

總之，在小學(xué)的體育課中，不僅要讓學(xué)生通過身體練習(xí)來掌握體育基本知識、技術(shù)和技能，更重要的是要增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，不但對自己的身體健康負(fù)責(zé)，更要為他人，乃至國家負(fù)責(zé)。學(xué)生只有認(rèn)識到了自己肩負(fù)的責(zé)任，才會(huì)以一種積極的態(tài)度，精神飽滿地參與體育鍛煉。而通過對體育鍛煉中責(zé)任意識的培養(yǎng)，也會(huì)在潛移默化中增強(qiáng)各個(gè)方面的責(zé)任意識。