陳瑞花,唐曉輝(曲阜師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院,山東曲阜273165)

青少年健身行為研究的新視角*
——《青少年自主健身行為概念模型建構(gòu)與量表研制》述評(píng)

陳瑞花,唐曉輝
(曲阜師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院,山東曲阜273165)

對(duì)《青少年自主健身行為概念模型建構(gòu)與量表研制》一書進(jìn)行評(píng)述,研究認(rèn)為該書從自主性這一層面對(duì)青少年自主健身行為的解讀,深入到了青少年健身行為的核心。綜合運(yùn)用質(zhì)化研究與量化研究,從主觀能動(dòng)性視角,引入青少年積極發(fā)展的理論,初步提出了青少年自主健身行為的概念及概念模型,構(gòu)建了具有較高信效度的量表。

青少年；自主健身行為；概念模型；量表研制

隨著“陽(yáng)光體育”、“全民健身”等一系列政策的出臺(tái),由政府倡導(dǎo)、學(xué)校組織的體育活動(dòng)逐漸增多,越來越多的學(xué)生參與到體育健身的行列中來。據(jù)2011年國(guó)家體育總局官方網(wǎng)站發(fā)布的《2010全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果》顯示,持續(xù)20多年的中小學(xué)生身體素質(zhì)下滑趨勢(shì)開始得到遏制,學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體有所改善[1]。這固然令人欣喜,但也引發(fā)了我們無限的深思：學(xué)生體質(zhì)狀況是在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)“刺激”下才有所改善,如若沒有了他律的、強(qiáng)制性的制度約束,學(xué)生健身的堅(jiān)持性能否持續(xù)?學(xué)生參加體育活動(dòng)到底是自覺、自愿,還是迫于學(xué)校體質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試的壓力呢?經(jīng)過初步調(diào)研,曲阜師范大學(xué)房蕊教授觀察到當(dāng)前青少年健身自主性缺欠的現(xiàn)象,并就此展開研究,取得了一系列研究成果。《青少年自主健身行為概念模型建構(gòu)與量表研制》一書就是這些研究成果的結(jié)晶。

該書是房蕊教授在其博士學(xué)位論文基礎(chǔ)上修改而成,由山東人民出版社2013年11月出版發(fā)行。全書共七章,主要圍繞“什么是青少年自主健身行為”、“如何評(píng)價(jià)青少年自主健身行為”[2]兩大基礎(chǔ)問題進(jìn)行探討,整合了社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)等多學(xué)科的相關(guān)理論,從自主性和能動(dòng)性兩個(gè)層面深入解讀青少年自主健身行為,較為恰當(dāng)?shù)亟缍饲嗌倌曜灾鹘∩硇袨榈母拍罴案拍钅Ｐ?研制了具有較高信效度的青少年自主健身行為的評(píng)價(jià)量表,填補(bǔ)了“自主健身行為”在理論與評(píng)價(jià)指標(biāo)研究方面的空白。

1 獨(dú)特的研究視角：引入青少年積極發(fā)展理論

外因需要通過內(nèi)因來起作用,如果作為行為主體的青少年健身行為自主性沒有被調(diào)動(dòng)起來,長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài),即使外部環(huán)境再完善,其健身的堅(jiān)持性將難以持續(xù),增強(qiáng)體質(zhì)的持續(xù)性也難以保障。而在已有的研究中,“自主健身”僅僅是一個(gè)使用性語(yǔ)詞,尚未上升到概念界定的理論高度。作者的這一發(fā)現(xiàn),就使其必須尋找一個(gè)新的研究視角,才能實(shí)現(xiàn)理論及測(cè)量工具的創(chuàng)新。為此,該書從主觀能動(dòng)性的視角出發(fā),引入了青少年積極發(fā)展的理論,全面、深入地解讀青少年自主健身行為,建構(gòu)了概念模型,確保“青少年自主健身行為”成為一個(gè)具有豐富內(nèi)涵及外延的科學(xué)概念。

在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間里,學(xué)界對(duì)青少年發(fā)展問題的研究主要集中在青少年問題行為和不健康的心理狀態(tài)上,雖然這一研究取向?qū)τ诜乐骨嗌倌攴缸?糾正青少年成長(zhǎng)中遇到的問題做出了很大貢獻(xiàn),但這種狹隘的研究逐漸背離了青少年發(fā)展研究的本意,因?yàn)閷?duì)青少年發(fā)展研究的根本目的并不僅僅是消除青少年心理或行為上的問題,而是要激發(fā)青少年自身內(nèi)在的積極力量和優(yōu)秀品質(zhì),引導(dǎo)他們正向發(fā)展[3]。該書遵循著這一研究取向,在建構(gòu)青少年自主健身行為概念模型時(shí),引入了兩個(gè)有關(guān)青少年積極發(fā)展的理論,即自我決定理論與意向性自我調(diào)節(jié)理論。前者是關(guān)于人類行為的動(dòng)機(jī)理論,強(qiáng)調(diào)人的自主性,即人類行為在多大程度上是自愿和自我決定的[4]。后者是關(guān)于個(gè)體行使主觀能動(dòng)性的行動(dòng)過程理論,個(gè)體通過設(shè)立目標(biāo),積極協(xié)調(diào)情境中的要求、資源和個(gè)人目標(biāo)之間的關(guān)系來調(diào)節(jié)自身的發(fā)展[5]。通過對(duì)青少年積極發(fā)展相關(guān)文獻(xiàn)的全面梳理,作者明確指出,青少年自主健身行為中的“自主”采用自我決定理論中自主的含義,但是僅憑這一理論并不能充分解釋青少年自主健身行為,它缺乏對(duì)自我調(diào)節(jié)過程中行為策略的關(guān)注,忽視了人的能動(dòng)性,而意向性自我調(diào)節(jié)SOC理論提出的選擇、優(yōu)化和補(bǔ)償策略則成功地彌補(bǔ)了這一缺陷。基于此,作者整合自我決定理論(SDT)和意向性自我調(diào)節(jié)(SOC理論)的相關(guān)概念,從自主性和能動(dòng)性兩個(gè)層面對(duì)青少年自主健身行為的價(jià)值脈絡(luò)作了清晰的界定,歸納得出了一個(gè)可操作化的概念。這就從理論上厘清了青少年自主健身行為的本質(zhì)和內(nèi)涵,使人們對(duì)于自主健身行為有了一個(gè)整體印象和全面的理解。

2 全新的解讀方式：注重行為主體對(duì)行為的經(jīng)驗(yàn)解釋

運(yùn)用符號(hào)互動(dòng)論和解釋現(xiàn)象學(xué)分析的研究方法解讀青少年自主健身行為,是該書的一大亮點(diǎn)。從研究?jī)?nèi)容上看,已有關(guān)于健身行為的研究?jī)?nèi)容多為現(xiàn)象或經(jīng)驗(yàn)性描述統(tǒng)計(jì),主要體現(xiàn)在健身行為特征、影響因素、現(xiàn)狀及對(duì)策等方面,至于附著在行為上的意義和解釋則被忽略了。造成這一結(jié)果的原因是多方面的,但在很大程度上與我們的研究路徑和理論薄弱現(xiàn)狀不無關(guān)系。國(guó)外體育鍛煉行為、體育健身行為的理論與實(shí)踐研究對(duì)我國(guó)健身行為領(lǐng)域的研究很有借鑒意義,但由于社會(huì)制度、文化背景、人種等方面的差異,這些理論及理論模型很難直接用來預(yù)測(cè)、解釋我國(guó)青少年健身行為的發(fā)生和發(fā)展。該書作者在這方面付出了很大努力,力圖從行為主體的角度解釋青少年健身行為的發(fā)生和發(fā)展,注重行為主體對(duì)行為的經(jīng)驗(yàn)解釋,頗有新意。

研究伊始,該書就從探索青少年關(guān)于健身行為的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā),自下而上地為現(xiàn)象尋找理論,并在理論與實(shí)踐的互動(dòng)與整合中,建構(gòu)了青少年自主健身行為概念模型[2]。值得注意的是,作者在此借鑒了符號(hào)互動(dòng)論中的方法論思想和解釋現(xiàn)象學(xué)分析的研究方法。作為一種行為分析模式,刺激—反應(yīng)(S-R)公式在解釋行為方面做出了重要貢獻(xiàn),但它僅僅把人的行為看成特定環(huán)境刺激下做出的反應(yīng),至于人為什么如此行為則不曾涉及。在社會(huì)心理學(xué)中,符號(hào)互動(dòng)論對(duì)人類行為的研究則走出了簡(jiǎn)單的刺激—反應(yīng)分析模式,它關(guān)注人類行為的主觀領(lǐng)域,主張對(duì)附著在行為上的解釋和意義進(jìn)行分析[6]。因此,作者認(rèn)為,對(duì)青少年自主健身行為的研究,既不能重復(fù)地沿襲行為主義的刺激-反應(yīng)(S-R)分析模式,也不能自上而下地直接運(yùn)用某一現(xiàn)有理論來解釋青少年自主健身行為的發(fā)生和發(fā)展,必須從行為主體的角度理解行為意義本身。從這條獨(dú)特的思維軌跡出發(fā),該書采用自下而上的解釋現(xiàn)象學(xué)分析的研究方法,從研究參與者自身對(duì)青少年自主健身行為的經(jīng)驗(yàn)感知中,獲得了一個(gè)敏感化概念。雖然從某種程度而言,“敏感化概念”缺乏對(duì)屬性和事件的詳細(xì)說明,但它卻提供了從何處去發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象的線索和啟示[7]。根據(jù)敏感化概念提供的線索和啟示,作者對(duì)青少年自主健身行為具體表象的現(xiàn)象信息與自我決定理論及意向性自我調(diào)節(jié)理論進(jìn)行互動(dòng)解讀,最終歸納出青少年自主健身行為的操作化概念。這種從行為主體的角度解釋行為發(fā)生和發(fā)展的研究路徑,對(duì)我國(guó)體育行為研究來說是一個(gè)很有意義的嘗試,整體上頗具啟發(fā)性和可操作性。

3 高度的方法論自覺：提供了分析問題的思維程序

毫無疑問,方法論不等同于具體方法。在對(duì)體育科學(xué)研究方法的追問與反思中,張力為教授深有體會(huì)地說：“體育科學(xué)研究者亟需解決的不僅僅是研究的技術(shù)手段和具體方法問題,而更應(yīng)關(guān)注的是對(duì)世界的理解、科學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系,科學(xué)與宗教的關(guān)系等更深層次的問題?！盵7]這些更深層次的問題實(shí)質(zhì)上就是研究者所秉持的方法論理念,它決定了我們采用哪種具體研究方法和工具,指引著整個(gè)研究的取向。盡管學(xué)界已認(rèn)識(shí)到方法論在整個(gè)研究中所處的地位和作用,但在實(shí)際研究中,卻沒有給予方法論應(yīng)有的重視,甚至沒有形成方法論的自覺,導(dǎo)致研究程序出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤而損害研究的科學(xué)性與合法性。有學(xué)者曾對(duì)我國(guó)體育學(xué)300篇博士學(xué)位論文進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn),我國(guó)部分體育學(xué)博士學(xué)位論文研究存在明顯的方法論缺失問題,科學(xué)方法論與方法的自覺意識(shí)在體育科學(xué)研究中還沒有形成制度性的氛圍[8]。難能可貴的是,該書作者則表現(xiàn)出了高度的方法論自覺,在明確而突出的方法論意識(shí)指導(dǎo)下,科學(xué)規(guī)范地選擇與運(yùn)用研究方法,既合乎邏輯又合乎經(jīng)驗(yàn)地完成了青少年自主健身行為概念模型建構(gòu)與量表研制工作。

從方法論的角度而言,該書之所以能夠?qū)崿F(xiàn)理論與測(cè)量工具的創(chuàng)新,首先在于并沒有將研究視野局限在刺激-反應(yīng)(S-R)的行為主義模式下,而是站在社會(huì)學(xué)、哲學(xué)的高度,運(yùn)用整體、辯證、可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)觀來看待青少年自主健身行為這一體育人文社會(huì)現(xiàn)象,并將“以人為本”的核心理念滲透在整個(gè)研究設(shè)計(jì)和過程之中,使得青少年健身行為的研究上了一個(gè)新的臺(tái)階。其次,作者力圖實(shí)踐上下求索方法論,通過對(duì)“什么是青少年自主健身行為”、“如何評(píng)價(jià)青少年自主健身行為”兩大基礎(chǔ)問題的探討,實(shí)現(xiàn)了質(zhì)化研究與量化研究的完美融合,提供給我們體育行為研究縱深拓展的范例。在理論建構(gòu)方面,作者本著向上求索的“論道”精神[9],采用質(zhì)化研究,綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論知識(shí),解讀、探討青少年自主健身行為具體表現(xiàn),并且建構(gòu)了青少年自主健身行為的概念模型。在這個(gè)過程中,最大的困難是在于如何精確地解讀附著在青少年健身行為上的“自主性”,它關(guān)系到后續(xù)現(xiàn)象信息與相關(guān)理論的整合,直接決定著繼之而來的建模工作和論證過程,關(guān)系到整個(gè)研究工作的成敗。為此,作者借鑒了符號(hào)互動(dòng)論的方法論思想和解釋現(xiàn)象學(xué)分析的研究方法,全面、深入地分析青少年自主健身行為具體表現(xiàn)的現(xiàn)象信息,從而保證了研究結(jié)果的科學(xué)性與合理性,這也成為該書的一大亮點(diǎn)。為了不流于單一論證,作者繼續(xù)實(shí)踐向下求索的“道論”理性[10],通過探索性因子分析與驗(yàn)證性因子分析等量化研究手段進(jìn)一步探索、論證概念模型,進(jìn)而研制出具有較高信、效度的青少年自主健身行為評(píng)價(jià)量表,為后續(xù)相關(guān)研究提供了有益的借鑒。

4 結(jié)束語(yǔ)

《青少年自主健身行為概念模型建構(gòu)與量表研制》一書不僅從現(xiàn)象上來反思青少年健身行為存在的現(xiàn)實(shí)問題,更是追溯到理論層面加以分析,采用質(zhì)化研究與量化研究相結(jié)合的研究方法,從自主性這一層面對(duì)實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”背景下青少年健身行為改變的評(píng)價(jià),提供了理論依據(jù)和工具支持,為政府決策部門以及各級(jí)學(xué)校深入開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主健身行為的良好習(xí)慣提供了參考依據(jù)。當(dāng)然,我們必須看到,青少年自主健身行為研究是一個(gè)十分復(fù)雜的問題,涉及到社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)等多學(xué)科知識(shí),想要完全解決青少年自主健身行為存在的問題,并非輕而易舉,因此不足之處在所難免。如在第三章,作者歸納出了青少年自主健身行為的概念及概念模型,但在概念模型的邏輯合理性分析上則著墨太少,還有待闡釋得更加全面與細(xì)致；在量化研究中,樣本分布主要以山東省為主,使得樣本代表性有限,樣本量及樣本范圍有待進(jìn)一步擴(kuò)大；此外,作者運(yùn)用探索性因子分析與驗(yàn)證性因子分析著重分析了概念模型量表的內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度,而對(duì)3個(gè)子量表之間的關(guān)系沒有予以深入探討,有待進(jìn)一步完善。

[1]2010年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果[EB/OL].[2015-01-07].http：//www.sport.gov.cn/n16/n1077/n297454/2052573.html.

[2]房蕊.青少年自主健身行為概念模型建構(gòu)與量表研制[M].濟(jì)南：山東人民出版社,2013.

[3]李曼玉.積極青少年發(fā)展理論的實(shí)踐化研究[D].新鄉(xiāng)：河南師范大學(xué)研究生學(xué)位論文,2013.

[4]劉麗虹,張積家.動(dòng)機(jī)的自我決定理論及其應(yīng)用[J].華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版,2010(4)：53-59.

[5]王國(guó)霞.意向性自我調(diào)節(jié)的理論基礎(chǔ)及研究進(jìn)展[D].沈陽(yáng)：東北師范大學(xué)研究生學(xué)位論文,2005.

[6]蔡禾.現(xiàn)代社會(huì)學(xué)理論述評(píng)[M].合肥：安徽人民出版社, 1992.

[7]張力為,張凱.體育科學(xué)研究方法向何處去?十個(gè)趨向與三個(gè)問題[J].體育與科學(xué),2013(6)：6-16.

[8]黃漢升.體育科學(xué)研究的方法學(xué)探索——基于中國(guó)體育學(xué)300篇博士學(xué)位論文的調(diào)查與分析[J].體育科學(xué),2009 (9)：3-17.

[9]簡(jiǎn)啟華.“論道”與“道論”——?dú)w納綜合、分析演繹方法對(duì)體育學(xué)研究的啟示[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007(3)：1-7.

New View of Health Keeping Behavior of Young People

CHEN Ruihua,TANG Xiaohui
(Sports Science Dept.,Qufu Normal Univ.,Qufu 273165,China)

The paper has a book review of the book Design of Scale and Construction of Concept Model of Health Keeping Behavior of Young People.The book analyses the health keeping behavior and core of the young people from the perspective of autonomy.With the research methods of quantitative and qualitative research methods,viewed from subjective initiative,the paper introduces the theory of active development of young people and proposes the concept and concept model of active health keeping behavior.The paper also designs scale with high reliability and validity.

young people；active health keeping practice；concept model；scale design

G804.8

：A

：1672-268X(2015)04-0053-03

2015-04-21)

國(guó)家社科基金項(xiàng)目(413BTY045)。