趙鋒（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院　湖南長(zhǎng)沙　410205）

淺談社會(huì)體育教學(xué)改革困境與途徑①

趙鋒
（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院湖南長(zhǎng)沙410205）

摘 要：當(dāng)前的社會(huì)體育教育雖然是存在有問(wèn)題的，但是這些問(wèn)題卻又都是可以解決的。只要教育工作者不斷的努力、不斷的進(jìn)步，那么我們的教育質(zhì)量就一定能夠得到不斷的提高。我們要用科學(xué)的觀點(diǎn)武裝頭腦，用不斷的堅(jiān)持去換來(lái)成績(jī)。要想提高體育教學(xué)的質(zhì)量就必須解決這些問(wèn)題。只有這樣才能創(chuàng)造出高質(zhì)量的體育教學(xué)體系，讓體育更加高質(zhì)量的完成其自身使命。

關(guān)鍵詞：社會(huì)體育教學(xué)方法困境途徑

在當(dāng)今社會(huì)體育發(fā)展的過(guò)程中，存在著各種各樣的問(wèn)題，這也是改革的必要推進(jìn)原因，根據(jù)筆者多年的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)看法。

1　教學(xué)方法

所謂教學(xué)方法，指的就是為了完成教學(xué)任務(wù)而采取的方法或者說(shuō)是手段。教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言具有極其重要的作用。甚至可以說(shuō)是決定教學(xué)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵所在。因此，教學(xué)方法的適當(dāng)與否直接決定了教學(xué)任務(wù)的成敗，所謂教育工作者我們一定要對(duì)之有著正確的認(rèn)識(shí)。

一個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程相對(duì)來(lái)說(shuō)必然是比較漫長(zhǎng)的而不是一蹴而就的。因此，教學(xué)方法也就要根據(jù)實(shí)際情況，考慮到被教育者的實(shí)際情況進(jìn)行制定和調(diào)整。所以說(shuō)，教學(xué)方法也是不斷發(fā)展的而不是一成不變的。在不同的階段教學(xué)的任務(wù)和目的都是不同的，這也要求教學(xué)方法要實(shí)事求是不斷進(jìn)行變化和更改。有些優(yōu)秀的教學(xué)方法要在不斷的實(shí)踐當(dāng)中傳承下來(lái)，發(fā)揚(yáng)光大。而有些教學(xué)方法由于存在有一些問(wèn)題，在時(shí)代的不斷發(fā)展過(guò)程中間就會(huì)被不斷的淘汰。這就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法的優(yōu)勝劣汰。因此，對(duì)于教學(xué)方法，我們要不斷的推陳出新、革故鼎新。

隨著改革開(kāi)放的不斷深入和發(fā)展，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)都得到了極大的發(fā)展，人們的生活水平也得到了極大的提高。因此，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷的改革和發(fā)展，要和國(guó)際接軌實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。在不斷的改革和開(kāi)放的過(guò)程中間，我們不斷的吸收國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)自身的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了教育的快速發(fā)展。但是，在這一情況背后還是存在有一些問(wèn)題的。當(dāng)前我們的體育教育就存在有一些問(wèn)題。只有解決了這些問(wèn)題，我們才能夠更加快速、更加高質(zhì)量的進(jìn)行體育發(fā)展。

2　教學(xué)改革面對(duì)的困境

2.1教學(xué)方法呆板

當(dāng)前采用的教學(xué)方法還是傳統(tǒng)的教學(xué)方法。呆板僵硬。對(duì)學(xué)生采取灌輸式的教學(xué)方法，生搬硬套也沒(méi)有顧及到學(xué)生的接受能力。而且教師對(duì)于學(xué)生“看管”的十分的嚴(yán)厲，大大壓抑了被教育者的主觀能動(dòng)性。在這種教學(xué)方法之下，長(zhǎng)此以往學(xué)生會(huì)變得毫無(wú)思想活力。自由的思想被死死的束縛在腦子里，并且讓自己的腦袋變成了他人思想的跑馬場(chǎng)。而且由于長(zhǎng)時(shí)間受到這種壓抑教育，學(xué)生的心理性格甚至都可能產(chǎn)生變化。

2.2教師的知識(shí)構(gòu)成

當(dāng)前不僅教師的教學(xué)方法存在有問(wèn)題，教師的知識(shí)構(gòu)成也可能存在有一定的問(wèn)題。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)不能簡(jiǎn)單的局限在自身的專業(yè)知識(shí)上面，同時(shí)還應(yīng)該包含有一般性的知識(shí)。但是當(dāng)前很多教師的知識(shí)構(gòu)成并不完善。除了自身的專業(yè)素質(zhì)之外并不具備有充足的一般性知識(shí)。作為一名體育教師，不僅僅需要了解專業(yè)的體育知識(shí)，同時(shí)還要了解一些其他的知識(shí)。比如心理學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)等。這也是必須的。

2.3教育者和被教育者之間的關(guān)系

教育的效果要想得到最大化，那么教育者和被教育者之間的關(guān)系就需要融洽。但是當(dāng)前教育者和被教育者之間的關(guān)系并沒(méi)有完全的達(dá)到這個(gè)要求。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是學(xué)生和教師之間存在有一定的矛盾。只有解決了這個(gè)問(wèn)題，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的不斷提高，幫助受教育者提高自身的素質(zhì)。

2.4教學(xué)環(huán)境

良好的教育必然需要一個(gè)良好的教育環(huán)境。只有在良好的教育環(huán)境中間，教育者和被教育者才能發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。但是當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境并沒(méi)有達(dá)到要求。有些地方的教學(xué)環(huán)境甚至可以用臟亂差來(lái)形容。這就對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的影響。

3　解決方法

只有解決上述的這些問(wèn)題，才能促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。主要有以下幾點(diǎn)建議。

3.1就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，用現(xiàn)代化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)

要采用啟發(fā)式的教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)生要多啟發(fā)，多點(diǎn)撥。教育者的定位應(yīng)該是引導(dǎo)者和點(diǎn)撥者。學(xué)習(xí)的主人翁是被教育者。這一點(diǎn)是不能忽視的。不能讓教育者替代了被教育者。要改變?cè)敬舭褰┯驳慕虒W(xué)方法和教學(xué)管理模式，只有這樣才能培養(yǎng)出創(chuàng)新式人才，才能在人才競(jìng)爭(zhēng)中不落后于世界。

3.2要改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)

要幫助教師多學(xué)習(xí)多進(jìn)步，不斷的提高自己和改善自己。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)要多樣化，要幫助教師通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)提高自身的思維能力。通過(guò)思維能力的培養(yǎng)可以幫助教師在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題處理問(wèn)題的時(shí)候變得更加的敏銳和有能力?，F(xiàn)代體育發(fā)展的速度是十分快的，只有擁有豐富的知識(shí)還有開(kāi)闊的視野才能在現(xiàn)代化的競(jìng)爭(zhēng)之中擁有不敗的地位。體育的發(fā)展早就已經(jīng)不是原本的比拼體力，更重要的是比拼以體力為基礎(chǔ)的結(jié)合智力和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。教育者只有在擁有極高的綜合素質(zhì)的時(shí)候才能在教學(xué)的時(shí)候做到游刃有余，事半功倍。

3.3是要改變師生之間的關(guān)系

只有師生之間的關(guān)系融洽了，教學(xué)的質(zhì)量才能夠得到有效的提高。這是毫無(wú)疑問(wèn)的一件事情。因此，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立起自覺(jué)學(xué)習(xí)、努力進(jìn)步的思想。要和學(xué)生及時(shí)的溝通和交流，幫助學(xué)生獨(dú)立自主的解決問(wèn)題，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性地位。要把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成幫助學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程。

3.4就是要有一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境

體育的發(fā)展早就已經(jīng)不是原本的比拼體力，更重要的是比拼以體力為基礎(chǔ)的結(jié)合智力和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。因此在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候一定要用到現(xiàn)代化的器材進(jìn)行教學(xué)輔助。同時(shí)教學(xué)環(huán)境不僅僅指的是硬件設(shè)施，同時(shí)還指軟件設(shè)施。要幫助營(yíng)造

一個(gè)良好的教學(xué)風(fēng)氣，實(shí)施合理科學(xué)有效的獎(jiǎng)懲制度，這也是至關(guān)重要的。

4　教學(xué)改革方法的實(shí)施途徑

教學(xué)改革方法的實(shí)施途徑一直是一個(gè)重要的研究課題。究其原因很簡(jiǎn)單，那就是有方法并不表示就可以解決問(wèn)題，我們還需要將方法切實(shí)有效的實(shí)施下去。

4.1以我為主為我所用

教學(xué)改革的一個(gè)重要的途徑就是向先進(jìn)的學(xué)習(xí)，要做到以我為主為我所用。不僅僅要學(xué)習(xí)體育專業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法。比如通過(guò)對(duì)其他學(xué)習(xí)先進(jìn)方法的學(xué)習(xí)，我們可以將討論教學(xué)的方法引進(jìn)到體育教學(xué)當(dāng)中來(lái)。社會(huì)在不斷的進(jìn)步和發(fā)展，新的教學(xué)方式也在不斷的出現(xiàn)和進(jìn)步。心理學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的發(fā)展更是日新月異，都有著先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)讓我們進(jìn)行學(xué)習(xí)。教育工作者一定要有一顆謙虛的心，只有在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中才能夠有進(jìn)步。

4.2調(diào)整教學(xué)手段

體育學(xué)習(xí)的過(guò)程有時(shí)候甚至可以說(shuō)是單調(diào)的。所以，為了調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師應(yīng)該更具學(xué)生的實(shí)際狀況采用合理的教學(xué)手段。教學(xué)手段的采用要實(shí)事求是、因地制宜。在學(xué)生輕松的時(shí)候要適當(dāng)?shù)脑黾右恍W(xué)習(xí)內(nèi)容；在學(xué)生壓力重重的時(shí)候要適當(dāng)?shù)膸椭鷮W(xué)生減輕一些學(xué)習(xí)壓力。要保證學(xué)生一直能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有這樣，學(xué)生才能夠提高自身的學(xué)習(xí)效率從而提高自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4.3提高和促進(jìn)

教育者要不斷的改進(jìn)教學(xué)方法。教育者要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行教學(xué)方法還有教學(xué)手段的改進(jìn)和提高。在原有的基礎(chǔ)之上不斷的提出瑕疵。不斷的推陳出新、革故鼎新。同時(shí)也要將教學(xué)方法的應(yīng)用范圍不斷的進(jìn)行擴(kuò)展。教育者不能簡(jiǎn)單的教授本專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)也要對(duì)一些必要的知識(shí)進(jìn)行教導(dǎo)。這些知識(shí)包括心理學(xué)、生物學(xué)、社會(huì)學(xué)等等。在總結(jié)歸納已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上教育者要建立起更高的“大廈”來(lái)指引教育的進(jìn)步。要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式中間存在的一些問(wèn)題。要讓教育者和被教育者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中間都能夠得到領(lǐng)悟、學(xué)到知識(shí)，這才是教育的重中之重。

總而言之，當(dāng)前的社會(huì)體育教育雖然是存在有問(wèn)題的，但是這些問(wèn)題卻又都是可以解決的。只要教育工作者不斷的努力、不斷的進(jìn)步，那么我們的教育質(zhì)量就一定能夠得到不斷的提高。我們要用科學(xué)的觀點(diǎn)武裝頭腦，用不斷的堅(jiān)持去換來(lái)成績(jī)。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

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作者簡(jiǎn)介：①趙鋒（1980，12—），男，漢，內(nèi)蒙古人，碩士，講師，研究方向：民族傳統(tǒng)體育、學(xué)校體育、社會(huì)體育。

中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）02（a）-0162-02