馬國(guó)軍

摘 要：我國(guó)教育教學(xué)體制不斷改革發(fā)展，老師和家長(zhǎng)漸漸認(rèn)識(shí)到了高中體育教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性，未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的是高素質(zhì)的綜合性人才，高中體育教學(xué)應(yīng)通過(guò)多樣化的教育教學(xué)手段和方式，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合能力，對(duì)高中體育教學(xué)中學(xué)生能力培養(yǎng)的幾個(gè)方面進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；學(xué)生能力；培養(yǎng)

一、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力

人際關(guān)系是每位學(xué)生的基本社會(huì)生存需要，良好的人際關(guān)系對(duì)于每個(gè)學(xué)生的身心健康、學(xué)業(yè)進(jìn)步、事業(yè)發(fā)展具有良好的推動(dòng)作用。高中體育教育教學(xué)時(shí)老師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，配合學(xué)生共同完成，教育教學(xué)過(guò)程中需要多多培養(yǎng)和發(fā)展人際關(guān)系活動(dòng)，學(xué)生和老師之間形成教與學(xué)相互結(jié)合，產(chǎn)生教與被教、組織與被組織的相互關(guān)系，兩者共同協(xié)調(diào)關(guān)系，學(xué)生和學(xué)生之間、個(gè)體和集體之間的關(guān)系等方面都需要更好的協(xié)調(diào)，使學(xué)生在人際交往過(guò)程中漸漸地建立自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，關(guān)鍵時(shí)刻可以起到支撐作用，理解自己的價(jià)值，得到別人的關(guān)心，體現(xiàn)自己的價(jià)值，其他人對(duì)自己的認(rèn)可認(rèn)同，是一種以自我為中心的傾向，是人際交往發(fā)展過(guò)程中得到的基本原因，老師還應(yīng)提高對(duì)于高中體育教育教學(xué)的注重程度，學(xué)校加大對(duì)于高中教育教學(xué)的重視度，老師正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位，擺正自己的個(gè)人位置，處理好學(xué)生和其他人的關(guān)系，這樣進(jìn)行教育教學(xué)幫助學(xué)生擴(kuò)大現(xiàn)有的交往范圍，使學(xué)生提前認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要復(fù)雜性，為將來(lái)自己的人際交往關(guān)系處理能力打下良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力

競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)文明發(fā)展和進(jìn)步的重要推動(dòng)力，社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快速，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和意識(shí)的培養(yǎng)是為學(xué)生以后高考競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ)和準(zhǔn)備。當(dāng)下社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生如果不能夠樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)將很難立足于社會(huì)，體育教育教學(xué)過(guò)程中競(jìng)爭(zhēng)能力表象直觀直接，老師在學(xué)生教學(xué)過(guò)程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)觀和人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生正確的面對(duì)勝負(fù)，做到勝不驕敗不餒，在生活過(guò)程中找到差距和原因，在勝利中看清差距，在失敗中總結(jié)原因，分析原因，擁有堅(jiān)定的信心來(lái)拼搏直到取得勝利，正確處理好學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)歷的種種失敗和挫折，精神振奮，勇往直前，成為一名精神飽滿的強(qiáng)者。

三、培養(yǎng)高中生的創(chuàng)造性思維能力

學(xué)生創(chuàng)造能力是教育水平的一個(gè)重要體現(xiàn)方式，高中生已經(jīng)完成了基本的教育教學(xué)，其創(chuàng)造能力表現(xiàn)為標(biāo)新立異，具有自己的思維方式和行為準(zhǔn)則，高中體育教育教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生得到技能和能力的發(fā)展，通過(guò)對(duì)于學(xué)習(xí)課程的理解和體驗(yàn)獲得更好的成就感和責(zé)任感，學(xué)會(huì)自主思維，在以往的技能掌握基礎(chǔ)上進(jìn)行分析理解，使學(xué)生明白問(wèn)題的關(guān)鍵，讓其自身明白如何去開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，通過(guò)體育鍛煉進(jìn)行邊練習(xí)邊思考，掌握學(xué)習(xí)原理的同時(shí)進(jìn)行舉一反三，體育老師應(yīng)盡量選擇生動(dòng)的教學(xué)材料和新近的教學(xué)手段，安排意義豐富的教育教學(xué)課程，教學(xué)方法推陳出新，改變傳統(tǒng)單一的教育教學(xué)手段和方法，對(duì)于學(xué)生多給予鼓勵(lì)和支持，給學(xué)生積極性的反饋，培養(yǎng)學(xué)生將理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

四、培養(yǎng)高中生的意志品質(zhì)

人生總是充滿了波折和挫敗，學(xué)生在以后的生活過(guò)程中總會(huì)經(jīng)歷以前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)雨和失敗，這就要求學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)毅的品質(zhì)和承受打擊的能力，體育教學(xué)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的承受能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)心理素質(zhì)和生理負(fù)擔(dān)能力，在高中體育教育教學(xué)過(guò)程中，高難度動(dòng)作的完成需要學(xué)生依靠協(xié)調(diào)性、靈敏度力量等的綜合素質(zhì)，還要配合腦力分析等原因，老師在體育教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該采用多樣化的教育教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)幫助學(xué)生進(jìn)行生理和心理上的教育訓(xùn)練，比如，可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)立困難環(huán)節(jié)讓學(xué)生逐漸進(jìn)步，逐漸提高對(duì)于學(xué)生的要求，培養(yǎng)學(xué)生的承受能力，此外培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志品質(zhì)和克服挫折困難的信心，通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)良好的品質(zhì)，為學(xué)生自身的人生道路奠定良好的心理基礎(chǔ)。

五、培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力

高中生一直生活在學(xué)校教學(xué)環(huán)境中，接觸到的人群比較狹窄，其還未能夠正確地認(rèn)識(shí)自己、理解自己，不能夠清晰地看明白自己的不足和缺點(diǎn)，部分學(xué)生可能還比較單純，部分學(xué)生盲目自大，自以為是，老師應(yīng)該通過(guò)體育教學(xué)讓學(xué)生培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)，能夠更好地評(píng)價(jià)自己，將自己放到總體當(dāng)中去，認(rèn)清自己的不足和缺陷，為不同的學(xué)生設(shè)立不同的教學(xué)教育目標(biāo)，與學(xué)生共同努力完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)樂(lè)趣，正視自己的潛力。

綜上所述，高中體育教學(xué)應(yīng)積極改變，以新課改教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)，為學(xué)生提供更好的教育平臺(tái)，首先培養(yǎng)高中生的創(chuàng)造性思維能力和高中生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力，此外培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力和樹(shù)立社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高整體素質(zhì)，使我國(guó)高中教育教學(xué)水平上升到新的臺(tái)階。

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編輯 魯翠紅