梁瓊文

（百色市民族衛(wèi)生學(xué)校，廣西 百色 533000）

中職女生青春期性健康教育現(xiàn)況及干預(yù)效果分析

梁瓊文

（百色市民族衛(wèi)生學(xué)校，廣西 百色 533000）

目的 分析中職女生青春期性健康教育現(xiàn)況，并探討有效的干預(yù)措施，為今后的性健康教育工作提供思路。方法 選取我校2013年9月～2014年6月的護(hù)理專業(yè)學(xué)生100名作為研究對(duì)象，均為女性，隨機(jī)將其分為對(duì)照班與觀察班，各50名。對(duì)照班給予常規(guī)性健康教育，觀察班開展共同參與式（PLA式）性健康教育，觀察所有學(xué)生性知識(shí)的主要來源途徑，并對(duì)比教育前后兩班的性知識(shí)知曉率。結(jié)果 （1）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的性知識(shí)主要來源于網(wǎng)絡(luò)（79%），其次來源于家庭（43%）；其中月經(jīng)期護(hù)理知識(shí)主要來源于家庭（70%），避孕知識(shí)（68%）與艾滋病預(yù)防知識(shí)（66%）主要來源于網(wǎng)絡(luò)，通過學(xué)校教育的來源比例較小。（2）教育前所有學(xué)生性知識(shí)知曉率比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）；教育后觀察班的性知識(shí)知曉率為86%，明顯高于對(duì)照班的54%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 學(xué)生性健康知識(shí)知曉水平總體較差，通過開展PLA式教學(xué)可以明顯提高性知識(shí)知曉率，促進(jìn)青少年性健康發(fā)展。

青春期；性健康教育；干預(yù)

醫(yī)學(xué)中將“青春期”定義為自第二性征開始出現(xiàn)直至身體發(fā)育成熟，身體停止長(zhǎng)高的時(shí)期，通常為10～20歲。根據(jù)青少年不同的表現(xiàn)又將青春期分為青春前期（10～13歲，疏遠(yuǎn)異性階段）、青春中期（14～16歲，接近異性階段）及青春后期（17～20歲，愛慕異性階段）[1]。青春期是生理與心理成長(zhǎng)的重要時(shí)期，尤其是對(duì)性知識(shí)非常敏感，正確、合理的性知識(shí)教育對(duì)青少年的身心成長(zhǎng)至關(guān)重要。本文中將分析中職女生青春期性健康教育現(xiàn)況，并探討有效的干預(yù)措施，為今后的性健康教育工作提供思路，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我校2013年9月～2014年6月的護(hù)理專業(yè)學(xué)生100名作為研究對(duì)象，年齡16～20歲，平均年齡（17.37±5.29）歲，均為女性，隨機(jī)將其分為對(duì)照班與觀察班，各50名。兩班學(xué)生一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查方法

采用問卷調(diào)查的方式對(duì)本組女生的性健康知識(shí)來源進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷100份，回收100份，有效回收率100%。

1.2.2 教育方法

對(duì)照班給予常規(guī)性健康教育，觀察班開展PLA健康教育：（1）常規(guī)教育：①成立課題組：制定課題研究方案，分析我市中職學(xué)生青春期性健康教育現(xiàn)狀，制定計(jì)劃、建立資料中心、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷等工作。②指導(dǎo)《心理健康》[2]教師開發(fā)青春期性健康教育課件；（2）PLA教育：①對(duì)易發(fā)生性健康問題的學(xué)生作調(diào)研，進(jìn)行個(gè)案研究，實(shí)行跟蹤服務(wù)，把握群體規(guī)律；②對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，請(qǐng)專家或骨干教師作專題報(bào)告，觀摩活動(dòng)、校外參觀、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)骨干隊(duì)伍，為開展課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。③成立學(xué)習(xí)小組，要求學(xué)生主動(dòng)參與教育活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的積極性。

1.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[3]

性知識(shí)知曉調(diào)查問卷總分100分，結(jié)果共分為詳細(xì)了解（＞80分）、大概知曉（40～79分）及毫無知曉（＜40分），性知識(shí)知曉率=詳細(xì)了解率+大概知曉率。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 16.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 性知識(shí)來源

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生的性知識(shí)主要來源于網(wǎng)絡(luò)（79%），其次來源于家庭（43%）；其中月經(jīng)期護(hù)理知識(shí)主要來源于家庭（70%），避孕知識(shí)（68%）與艾滋病預(yù)防知識(shí)（66%）主要來源于網(wǎng)絡(luò)，通過學(xué)校教育的來源比例較小。見表1。

表1 所有學(xué)生性知識(shí)來源情況對(duì)比[n（%）]

2.2 性知識(shí)知曉率

教育前兩班女生的性知識(shí)知曉率比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）；教育后觀察班的性知識(shí)知曉率為86%，明顯高于對(duì)照班的54%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。見表2。

表2 兩班學(xué)生性知識(shí)知曉率情況對(duì)比[n（%）]

3 討 論

近年來，我國(guó)婚前性行為、未婚先孕、青少年流產(chǎn)的發(fā)生率為上升趨勢(shì)，使得青少年性教育成為社會(huì)、學(xué)校與家庭共同關(guān)注的課題。多數(shù)中職學(xué)生處于青春期，由于家庭、教育等使其性健康知識(shí)相對(duì)貧乏，難以從正規(guī)渠道獲得性知識(shí)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職女生的性知識(shí)主要來源于網(wǎng)絡(luò)（79%），其中月經(jīng)期護(hù)理知識(shí)主要來源于家庭（70%），通過學(xué)校教育的來源比例較小。因此，學(xué)校是實(shí)施性健康教育的主陣地，通過加強(qiáng)學(xué)生的性健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的性心理，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高[4]。

但是，我國(guó)的性健康教育仍處于初級(jí)階段，還沒有全國(guó)統(tǒng)一的教師、教材與教學(xué)大綱。本組研究中，教育后觀察班的性知識(shí)知曉率為86%，明顯高于對(duì)照班的54%，說明通過開展PLA式教學(xué)可以明顯提高女生性知識(shí)知曉率，促進(jìn)青少年性健康的發(fā)展。

[1] 孫青云,楊月毅,張德勇,等.以PLA模式對(duì)青春期女生進(jìn)行性健康教育效果評(píng)價(jià)[J].中國(guó)健康教育,2011,12(27): 949-950.

[2] 余小鳴,衛(wèi) 薇,高素紅,等.青少年生殖健康知信行與心理社會(huì)能力及關(guān)聯(lián)分析[J].中國(guó)兒童保健雜志,2009, 17(4):500.

[3] 謝 華.大學(xué)生性健康教育:內(nèi)涵、現(xiàn)狀、問題及其教育體系[M].中華文化論壇,2010,(1):160-165.

[4] 曹紅梅.大學(xué)生性健康教育的概念,內(nèi)涵和相關(guān)問題[M].中國(guó)性科學(xué),2008,17(6):10-14.

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ISSN.2095-8803.2015.07.193.02

課題題目：百色市中職學(xué)生性健康教育的現(xiàn)狀和對(duì)策研究；課題編號(hào)：201235-3-4

梁瓊文（1973-），女，廣西百色，中級(jí)講師，本科，研究方向：婦產(chǎn)科教學(xué)