關(guān)明

摘要：長期以來，思想政治教育教學(xué)中呈現(xiàn)的理論與實踐相脫節(jié)已經(jīng)成為困擾師生的瓶頸問題，產(chǎn)生的結(jié)果便是思想政治教育缺乏針對性與實效性，實習(xí)支教為解決這一突出問題提供了契機(jī)。本文從開展實習(xí)支教學(xué)生思想政治教育的重要性、實習(xí)支教作為思想政治教育平臺載體的功能性及將網(wǎng)絡(luò)化模式應(yīng)用于實習(xí)支教大學(xué)生思想政治教育所具有的必然性等方面著手，闡明了構(gòu)建實習(xí)支教學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化模式的必要性；并基于實習(xí)支教思想政治教育主題網(wǎng)頁及專欄的建設(shè)、新媒介交互平臺與通訊渠道的拓展及思想政治教育師資隊伍網(wǎng)絡(luò)教育作用的發(fā)揮等方面出發(fā)，提出了初步構(gòu)建實習(xí)支教學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化模式的途徑。

關(guān)鍵詞：實習(xí)支教；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)課堂

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）33-0261-03

一、開展實習(xí)支教學(xué)生思想政治教育的重要性

大學(xué)生思想政治教育是高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，無論在人才綜合素質(zhì)的養(yǎng)成和政治思想基礎(chǔ)的夯實方面都起著至關(guān)重要的作用。如何有效改善大學(xué)生思想政治教育的實效，促進(jìn)大學(xué)生成為政治立場堅定、心理健康成長的合格接班人和建設(shè)者，使得在思想政治教育領(lǐng)域探索有效方法、建立健全長效機(jī)制，成為高校思想政治教育工作的核心工作與首要任務(wù)。盡管近年來在高校思想政治教育領(lǐng)域，我們積累了一些經(jīng)驗，取得了一定的成績，但隨著國際國內(nèi)形勢的風(fēng)云變幻，高校思想政治教育凸顯出許多與現(xiàn)實形勢不適應(yīng)的地方，不少薄弱環(huán)節(jié)亟待加強(qiáng)。為國家培養(yǎng)具有更加牢固政治基礎(chǔ)的人才，進(jìn)一步增強(qiáng)長效性與時效性、是當(dāng)前高校思想政治教育的目標(biāo)所在和努力方向。

通過調(diào)研，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生熱愛我們的國家，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，擁護(hù)國家的方針政策，并且高度認(rèn)同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀理論，他們的整體思想政治狀況是陽光健康、積極向上的。不僅如此，當(dāng)代的大學(xué)生對堅持走中國特色社會主義道路和全面建成小康社會是滿懷決心和充滿信心的。但是，隨著國際局勢的風(fēng)云突變，大學(xué)生思想政治教育面臨著新的更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，還有許多工作要去做，還有不少薄弱環(huán)節(jié)需要攻堅克難，大力推進(jìn)高校思想政治教育可以說是一項緊迫、關(guān)鍵、重要、艱巨的政治任務(wù)。

實習(xí)支教是師范類大學(xué)生教學(xué)實踐與社會實踐的重要環(huán)節(jié)。為期一個學(xué)期近四個月的實習(xí)支教，讓大學(xué)二年級或三年級的學(xué)生遠(yuǎn)離校園，遠(yuǎn)離家庭，深入基層，走進(jìn)鄉(xiāng)村，接觸的是相對以往更為復(fù)雜的環(huán)境、境遇、人群、習(xí)俗、思想與文化，面對的可能是更為多變的挫折、彷徨、困惑、誘惑、甚至侵蝕、滲透等惡劣影響，脫離了校本的思想政治教育，對于年輕氣盛、尚未成熟和容易接受外界影響的他們而言，決不能放松對他們的思想政治教育，采取多種形式的校本思想政治教育的延展教育勢在必行，迫在眉睫。此外，以實習(xí)支教為契機(jī)，將其作為落實和開展大學(xué)生思想政治教育的重要載體與平臺，將思想政治教育視角有效從課堂教育延伸到實踐領(lǐng)域，從而創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育模式，提升思想政治教育效果，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格人才具有極強(qiáng)的價值訴求。

二、實習(xí)支教作為思想政治教育平臺載體具有很強(qiáng)的功能性[1]

實習(xí)支教作為思想政治教育的載體，有明確的目的、意圖和導(dǎo)向，不是單純地為提高大學(xué)生的從教能力而存在，而是憑借其形式的感染力等對提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、促使思想政治教育順利進(jìn)行并取得實效發(fā)揮了重要作用：可以幫助大學(xué)生確立正確的人生觀、培養(yǎng)艱苦奮斗的精神、樹立正確的人生價值觀；可以使大學(xué)生深入基層，了解國情、區(qū)情、鄉(xiāng)情，加深對我國農(nóng)村和農(nóng)村教育現(xiàn)狀的認(rèn)識，樹立社會責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神和更為堅強(qiáng)的心理素質(zhì)，升華情操、培養(yǎng)愛心，實現(xiàn)道德和人格的完善；可以通過實踐鍛煉，進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)技能和社會適應(yīng)能力，認(rèn)識社會，推進(jìn)大學(xué)生社會化的進(jìn)程，促進(jìn)思想政治教育目標(biāo)的實現(xiàn)；可以提高大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)、堅定大學(xué)生的職業(yè)道德信念、加強(qiáng)大學(xué)生的愛崗敬業(yè)與奉獻(xiàn)社會意識、提高大學(xué)生的職業(yè)技能；可以促使大學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自身在知識結(jié)構(gòu)、能力鍛造和素質(zhì)培養(yǎng)等方面遺留的缺陷，激勵和鼓舞他們自覺、主動、積極的去完善和提高自身的知識學(xué)習(xí)、技能塑造和素質(zhì)養(yǎng)成等能力，并有效促進(jìn)他們對師德的認(rèn)識和提升。

長期以來，思想政治教育教學(xué)中呈現(xiàn)的理論與實踐相脫節(jié)已經(jīng)成為困擾師生的瓶頸問題，產(chǎn)生的結(jié)果便是思想政治教育缺乏針對性與實效性。而作為思想政治教育的一種新型載體，實習(xí)支教不僅可以體現(xiàn)德育的本質(zhì)要求，還可以增強(qiáng)思想政治教育的實效性與針對性，在創(chuàng)新高校思想政治教育模式方面，邁出了有意義的一步，為解決理論與實際相脫節(jié)的問題提供了契機(jī)。

三、實習(xí)支教大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化具有必然性[2]

在大力推進(jìn)創(chuàng)新“實習(xí)支教”模式的同時，如何有效跟進(jìn)與之配套的思想政治教育模式也亟待解決。由于實習(xí)支教學(xué)生的實習(xí)支教點較為分散，很難集中，思想政治教育的貫徹主要采取的是駐點指導(dǎo)教師、班主任進(jìn)行實地管理，實習(xí)點學(xué)校、教育主管部門進(jìn)行宏觀把控及高校巡回指導(dǎo)等，均為傳統(tǒng)的途徑和方法，這便使得實習(xí)支教學(xué)生的思想政治教育模式與校本思想政治教育模式無論在內(nèi)容上和形式上并沒有發(fā)生根本性的變化。新形勢下的實習(xí)支教要求我們思想政治教育工作者不僅要進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)思想政治教育的各項建設(shè)，更要在分析實習(xí)支教學(xué)生思想政治教育特點與難點的基礎(chǔ)上，著力探究能夠切實改善實習(xí)支教學(xué)生思想政治教育，有效破解其存在困難與缺陷的新型的教育教學(xué)模式，確保實習(xí)支教工作更為有效地順利開展。

在這種前提背景下，實習(xí)支教學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化模式的提出與構(gòu)建便應(yīng)運(yùn)而生。首先，突出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的地位，不僅是大學(xué)生心理生理成長的需要，也是順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的應(yīng)有之意。其次，網(wǎng)絡(luò)時代多元文化價值體系的集合既是社會主義核心價值體系教育的需要，也是對網(wǎng)絡(luò)文化提出的要求。第三，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的拓展不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代技術(shù)的時代回應(yīng)，更成為學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究熱點。第四，利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和通訊交互平臺的網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育模式，除了能夠有效開展實習(xí)支教學(xué)生的思想政治教育。也成為了思想政治教育適應(yīng)時代特征的必然結(jié)果。

目前，實習(xí)支教學(xué)生思想政治教育主要采取教師駐點管理、高師院校教師巡回指導(dǎo)及委托的當(dāng)?shù)毓芾砣铰?lián)動的方式，必須形成思想政治教育體系一體化，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師、高校和地方部門三方主體的作用，但效果差強(qiáng)人意。但是，互聯(lián)網(wǎng)交互平臺因具有不受地點、時間限制的特點，為思想政治教育提供了新的媒介，也為思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化提供了基本條件，實習(xí)支教學(xué)生將擺脫傳統(tǒng)思想政治教育模式束縛，可以借助網(wǎng)絡(luò)媒介主動開展交互式遠(yuǎn)程教育，隨時隨地接受教育，共享思想政治教育資源，接受思想政治教育的自主性得以充分體現(xiàn)。

四、新疆師范大學(xué)實習(xí)支教學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化模式構(gòu)建的初步實踐

（一）實習(xí)支教學(xué)生思想政治教育師資隊伍的建設(shè)

構(gòu)建實習(xí)支教學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化模式的首要元素當(dāng)屬打造一支思想素質(zhì)過硬、專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)良的師資隊伍和教育團(tuán)隊。新疆師范大學(xué)在幾十年的建設(shè)發(fā)展過程中，在大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的教育工作者，也擁有不同層面和規(guī)格的教育平臺。比如，我們有入圍全國思想政治理論課十佳教師評選的候選人，還有國家級精品課程《大學(xué)生思想政治教育》，以及國家級大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，自治區(qū)級大學(xué)生思想政治教育教學(xué)團(tuán)隊，在人員組成和平臺建設(shè)方面都有良好的基礎(chǔ)，這些師資均具備多年的思想政治教育教學(xué)經(jīng)驗，也有極高的熱情將積累多年的教學(xué)所得通過新媒介、新平臺付諸實踐。基于以上情況，我們組建了一支以長期從事大學(xué)生思想政治教育工作的專業(yè)課程教師、優(yōu)秀的專職工作人員（黨總支書記、分團(tuán)委書記、輔導(dǎo)員等）、優(yōu)秀的實習(xí)支教指導(dǎo)教師、帶隊教師及優(yōu)秀班主任為主要成員的教育教學(xué)師資團(tuán)隊，這些成員中專業(yè)背景、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、性別組成及民族組成合理，團(tuán)隊成員間積極建立溝通與聯(lián)系，凝聚合力，打造了一支責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗豐富的實習(xí)支教大學(xué)生思想政治教育師資隊伍，并在思想政治理論課網(wǎng)上課堂（網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校）等方面發(fā)揮了重要作用。

（二）實習(xí)支教學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化平臺的搭建[2]

構(gòu)建實習(xí)支教學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化模式的關(guān)鍵元素則是搭建適用于實習(xí)支教環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)化媒體、媒介及交互平臺。首先，實習(xí)支教的學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化具有硬件保障和傳輸通道。目前，高校的論壇系統(tǒng)、網(wǎng)站主頁宣傳系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)、電子辦公系統(tǒng)等校園互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)逐漸完善，受援學(xué)校也大多具有與互聯(lián)網(wǎng)連接的硬件網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。同時，大學(xué)生擁有移動通訊設(shè)備及具有上網(wǎng)功能的筆記本電腦已相當(dāng)普遍，鏈接互聯(lián)網(wǎng)的移動手機(jī)也成為常用的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與移動通訊技術(shù)相結(jié)合的數(shù)據(jù)傳輸通道。其次，具有快速的傳播途徑與速度的現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不僅能夠承載豐富的信息量，而且能夠借助多種多媒介平臺，實現(xiàn)實時交互，為傳統(tǒng)的思想政治教育提供了自我發(fā)展及自我更新的機(jī)遇。第三，利用網(wǎng)絡(luò)開展的思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育相比，具有便捷靈活、溝通自由、方式多樣等特點。第四，需要特別說明的是：實習(xí)支教學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化是在原有基礎(chǔ)上拓展和改進(jìn)思想政治教育的空間，而并非摒棄原有途徑。

1.建立實習(xí)支教主題網(wǎng)站及思想政治教育專欄。利用校園網(wǎng)自身強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢，建立實習(xí)支教主題網(wǎng)站并在主頁上設(shè)置實習(xí)支教思想政治教育專欄，將網(wǎng)站專欄建設(shè)成為實習(xí)支教學(xué)生思想政治教育的重要陣地，在專欄中設(shè)置專欄簡介、師資介紹、學(xué)習(xí)園地和互動交流等板塊，教育工作者可以充分集合網(wǎng)絡(luò)信息，利用網(wǎng)絡(luò)交互功能，拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)涵，切實加強(qiáng)思想政治教育工作，實現(xiàn)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化。

2.提升實習(xí)支教主題網(wǎng)站內(nèi)涵建設(shè)。實習(xí)支教主題網(wǎng)站在設(shè)計實習(xí)支教專題內(nèi)容的同時，也要注重設(shè)計實習(xí)支教學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，包括網(wǎng)頁欄目設(shè)置、內(nèi)容設(shè)計（實習(xí)支教相關(guān)管理文件、時事聚焦、就業(yè)指導(dǎo)與形勢分析、心理健康教育與咨詢、電子郵箱互動交流及網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)），并在實際運(yùn)行中進(jìn)行完善，并加強(qiáng)輿情監(jiān)控。

3.構(gòu)建實習(xí)支教學(xué)生交互平臺。一方面，在做好互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的同時，做好實習(xí)支教學(xué)生通訊網(wǎng)的建設(shè)，利用在線信箱、QQ工作群、飛信群、微信群、校園BBS等各類在線論壇平臺，引導(dǎo)實習(xí)支教學(xué)生進(jìn)行在線交互學(xué)習(xí)、交流與討論，不僅可以促進(jìn)實習(xí)支教學(xué)生之間的交流和教學(xué)技能的提升，同時還可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想的不穩(wěn)定狀態(tài)，及時疏導(dǎo)。另一方面，雖然實習(xí)支教受援學(xué)校地處偏遠(yuǎn)地區(qū)或農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)條件參差不齊，不是所有的學(xué)校均可以提供互聯(lián)網(wǎng)平臺，但隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，承載互聯(lián)網(wǎng)功能的移動通訊已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)微信、QQ、飛信、微博等對接功能拓展，基于通訊渠道的交互平臺得以搭建并普遍得以應(yīng)用。

4.設(shè)置思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課堂。由于實習(xí)支教學(xué)生較為分散，集中開展學(xué)生黨建工作，尤其是集中開設(shè)黨課、團(tuán)課和青年馬克思主義者培訓(xùn)是有一定的困難的。根據(jù)實習(xí)支教學(xué)生這種特殊情況，可以充分借助和利用網(wǎng)絡(luò)實時、快速、在線的特點和優(yōu)勢，在網(wǎng)絡(luò)媒介中開展網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校、網(wǎng)上青年馬克思主義者班等培訓(xùn)，實習(xí)支教學(xué)生可以通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主觀能動性，感受思想政治教育學(xué)習(xí)方式的一次革新，完成各類教育任務(wù)，對自我學(xué)習(xí)起到積極作用。

5.發(fā)揮思想政治教育師資隊伍的網(wǎng)絡(luò)教育作用。在實習(xí)支教的過程中，尤其是在思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的過程中，思想政治教育師資隊伍可以全面發(fā)揮主導(dǎo)作用，除了可以利用個人博客、微博、QQ群、飛信群、微信群等個人網(wǎng)絡(luò)信息傳播形式，同步發(fā)布學(xué)生思想政治工作的動態(tài)，下達(dá)學(xué)生思想政治教育工作的有關(guān)任務(wù)、要求，還可以進(jìn)行實時的思想政治教育，提供學(xué)生有效建議和指導(dǎo)，為實習(xí)支教學(xué)生開通校內(nèi)外遠(yuǎn)程對接起到積極的作用。

五、結(jié)語

實習(xí)支教大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化模式的構(gòu)建是創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)模式、豐富思想政治教育教學(xué)途徑、提升思想政治教育教學(xué)效果的有益嘗試。通過網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育，實習(xí)支教大學(xué)生無論在思想上、行動上和專業(yè)技能的錘煉提升上都有了長足的進(jìn)步，不僅對當(dāng)?shù)氐膶W(xué)情、教情有了深切的感知，而且對區(qū)情、國情也有了更深刻、更清醒的認(rèn)識，加強(qiáng)了他們?yōu)樾陆A(chǔ)教育發(fā)展出力的責(zé)任感和使命感，充分認(rèn)識到實習(xí)支教對實習(xí)生個人發(fā)展不僅是一次綜合能力的挑戰(zhàn)，也是一個學(xué)習(xí)提高的平臺，更是一次深刻了解新疆、立志服務(wù)新疆的難得機(jī)遇。

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