陳偉平

在深入推進(jìn)課堂教學(xué)變革，改進(jìn)課堂教學(xué)方式的實(shí)踐中，我們不能僅從教師的角度出發(fā)，而是應(yīng)該基于學(xué)生發(fā)展的角度，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)同度四個(gè)方面來(lái)探索課堂教學(xué)的變革，科學(xué)地開展改進(jìn)教學(xué)方式的研究。

一、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

一方面，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)心、幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自我，正確定位自己的價(jià)值，了解自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。從而能夠充滿信心地投入到學(xué)習(xí)中，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不斷提升個(gè)人能力。

另一方面，教師在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，也要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足，了解自己的短處，查找自己的問題所在，明白自己的短板和弱點(diǎn)，針對(duì)不足進(jìn)行分析，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，通過有效的訓(xùn)練逐步改進(jìn)自己，不斷完善自己，從而促進(jìn)自己的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

二、在課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)是學(xué)生把社會(huì)、學(xué)校和家庭的需要變?yōu)樽约簝?nèi)在的學(xué)習(xí)需要的過程。教師要從以下幾個(gè)方面強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

一是積極培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師要讓學(xué)生每天快快樂樂地進(jìn)教室，對(duì)于學(xué)校開設(shè)的各類課程具有濃厚的興趣，渴望了解書本上的各種知識(shí)，對(duì)生活中的不同現(xiàn)象抱有強(qiáng)烈的探索欲望，樂于開展問題的討論和分析活動(dòng)，從而在快樂的學(xué)習(xí)中不斷提升自己。

二是幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)是為了掌握有關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，開展學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)，適應(yīng)學(xué)校的生活，健全自己的心理和人格，發(fā)展自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)身心的健康成長(zhǎng)。所以，每一個(gè)學(xué)生都要制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如：學(xué)業(yè)上處于班級(jí)怎樣的位置，完成了多少字的閱讀活動(dòng)，參與幾項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)等，只有幫助學(xué)生建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能真正地影響學(xué)生、教育學(xué)生、成就學(xué)生。

三是努力激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)好奇心。好奇心能夠促使學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)好奇心和探索的欲望。比如，要讓學(xué)生對(duì)于生活中的數(shù)學(xué)問題和科學(xué)現(xiàn)象保持探究的興趣，愿意在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行思考和探索，通過查找資料、同伴研討交流等方式，來(lái)尋找解決的方法。

四是不斷激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在課堂教學(xué)的過程中，教師要激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過課堂提問等手段，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生。比如，以“你知道是為什么嗎？你知道可以用什么方法嗎？你還有什么更好的方法嗎”等方式，不斷地激勵(lì)學(xué)生，讓他們保持積極探索、不斷進(jìn)取的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。通過實(shí)驗(yàn)操作等方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的問題，探索可能的解決方法，并且付諸行動(dòng)和實(shí)踐。在做中學(xué)、做中思，從而保持學(xué)習(xí)的恒心和毅力。

五是不斷激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。根據(jù)學(xué)校情況和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，在完成基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)之后，在課堂拓展提高環(huán)節(jié)，教師可以提出更高的要求。比如：你知道還有其他的方法嗎？你愿意了解另外一種新的思路嗎？你愿意嘗試難度更高的練習(xí)嗎？教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的進(jìn)取精神，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，實(shí)現(xiàn)自主的拓展和提高，開展知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力。

三、在課堂教學(xué)中減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

一是營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境。教師要讓學(xué)生喜歡本學(xué)科的學(xué)習(xí)。在課時(shí)導(dǎo)入上創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣和疑問，進(jìn)而產(chǎn)生要學(xué)習(xí)和探索的欲望。在教學(xué)的評(píng)價(jià)上，要關(guān)注學(xué)生的培養(yǎng)，弱化以往的結(jié)果性評(píng)價(jià)，多肯定和激勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中探索，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

二是開展豐富的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要根據(jù)學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)要求，預(yù)設(shè)各種可能的情況，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生盡可能多地參與其中。比如英語(yǔ)課堂上，教師可以通過師生問答、學(xué)生問答、學(xué)生歸納、學(xué)生交流等方式開展活動(dòng)。同一個(gè)內(nèi)容，可以開展各種形式的操練，可以借助不同的練習(xí)手段，達(dá)到不同程度的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要讓學(xué)生學(xué)在其中、樂在其中、思在其中、收獲在其中。

三是樹立多元的成才思想。學(xué)校要提供適合每一個(gè)學(xué)生的教育，不能過于整齊劃一。可以培養(yǎng)各種各樣的人才，容納各種各樣的思想，允許各種類型的選擇，允許學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、自由地成長(zhǎng)。教師要樹立多元的成才思想。學(xué)生成才的路徑有無(wú)數(shù)條。比如，喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中鍛煉自己；喜歡動(dòng)手的學(xué)生，可以在勞技、科技等方面發(fā)展自己。要讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇，在自由中鍛煉，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在多元的道路上前進(jìn)。

四是培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生總會(huì)遇到一些困難，發(fā)現(xiàn)不明白的內(nèi)容。教師要指導(dǎo)學(xué)生做好心理準(zhǔn)備，開展相應(yīng)的解決和實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)檢測(cè)中，總會(huì)遇到測(cè)試不理想的情況，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從困難中站起來(lái)，從挫折中尋找方法，從失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才能養(yǎng)成健康的心理、健全的人格，才能走向更大的成功。

五是認(rèn)真落實(shí)“以學(xué)定教”思想。教師要做好學(xué)情的分析，了解學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，會(huì)出現(xiàn)哪些問題，形成怎樣的困惑，有怎樣的學(xué)習(xí)需求？基于以上情況，科學(xué)合理地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。在考慮學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，制定合理的教學(xué)流程。在教學(xué)實(shí)施過程中，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)、思考、練習(xí)時(shí)間，不僅要了解他們掌握的情況，更要了解學(xué)生不同的學(xué)習(xí)反饋，從而有效地引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)的困惑和誤區(qū)。

六是堅(jiān)持公平客觀地對(duì)待學(xué)生。教師不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，學(xué)習(xí)效果的不同，而產(chǎn)生不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師要站在學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師的高度，科學(xué)地評(píng)判每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，提高他們的素養(yǎng)和能力，同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)他們身上的不足和弱點(diǎn)，進(jìn)行合理地引導(dǎo)和點(diǎn)撥，督促他們予以改進(jìn)。

四、在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的認(rèn)同度

教師要在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的認(rèn)同度，關(guān)鍵是要了解學(xué)生的需求，了解學(xué)生最認(rèn)同、最喜歡的教師是什么樣的。根據(jù)網(wǎng)上有關(guān)問卷調(diào)查，學(xué)生最認(rèn)可、最喜歡的教師具有尊重學(xué)生，教學(xué)特色鮮明、方式多樣，態(tài)度友善，興趣廣泛、博學(xué)多才，有幽默感等特點(diǎn)。

所以，教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，用自己高尚的人格影響學(xué)生，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，豐富自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生的心智，引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。

總之，我們要本著為了學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的理念，有效地改進(jìn)教學(xué)方式，真正地提升教學(xué)效率，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，為辦人民滿意的教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 楊晶晶）