向清居

摘 要：我國從古至今都是一個重視教育的國家，對素質(zhì)教育的追求更是隨著時代不斷發(fā)展。這給農(nóng)村初中的發(fā)展帶來了幫助，使之取得了非常樂觀的成績，但同時也給農(nóng)村初中帶來了更大挑戰(zhàn)。教學設施的落后，生源的不足以及教學方法的不完善，都給管理者提出了更高的管理要求，要求校長以更創(chuàng)新有效的思維來規(guī)范制度，建設更加新型的農(nóng)村初中教學模式。

關鍵詞：農(nóng)村初中；管理；創(chuàng)新

近十年來，我國的經(jīng)濟發(fā)展取得了勝利，人們的精神追求與思想境界也因此不斷提高。社會大環(huán)境的發(fā)展使人們對教育的要求也持續(xù)上升，因此農(nóng)村初中教育因其特殊性而面臨著很大的挑戰(zhàn)。對于管理者而言，找到一種平衡解決現(xiàn)有問題，建立高效創(chuàng)新的教育新模式便成了當務之急。

一、目前農(nóng)村初中辦學管理所面臨的迫在眉睫的問題

1.師資力量弱化威脅著教學質(zhì)量

學生獲取知識的主要來源便是老師的教授，因此師資水平對于學校的教育質(zhì)量起著至關重要的作用，但有些情況的發(fā)生便會嚴重影響農(nóng)村初中的教學質(zhì)量。比如，優(yōu)秀骨干教師的缺失使得教育團隊中缺少領頭羊，剩余的教師因所帶班級和科目過多而嚴重影響教學質(zhì)量，加上農(nóng)村的師資基礎本就不足，多數(shù)教師的學歷不高，專業(yè)素質(zhì)欠缺，這也很大程度從本質(zhì)上影響了教育質(zhì)量的提升。

2.完善的激勵制度缺失使教師缺少工作熱情

農(nóng)村的教學機制中，難以全面實施完善的激勵制度，對教師的獎勵往往只停留在精神層面，缺乏適當?shù)目冃И剟?，這樣會使工作者在工作中產(chǎn)生消極情緒，無法對工作全力以赴。農(nóng)村學校經(jīng)濟的短缺也會使這個問題更加嚴重，績效工資的低下一定程度上減少了教師的激情與奮斗之心。

3.生源學習水準的低下使得教育面臨大挑戰(zhàn)

伴隨著國家的城鎮(zhèn)化建設，大量農(nóng)村家庭減少，他們大多選擇移居城市，從而造成城區(qū)學生過多，而農(nóng)村學校出現(xiàn)生源急劇減少的現(xiàn)象。生源是學校辦學的基礎，生源的缺失或是質(zhì)量的低下，對農(nóng)村初中的建設無疑是個大挑戰(zhàn)。對于校長來說，解決這一問題，也顯得至關重要。

二、完善農(nóng)村初中管理問題的建議

1.健全激勵政策，最大限度地提高教學熱情

雖然教育工作是以仁心為主，但適當?shù)慕?jīng)濟獎勵更會激發(fā)教師的積極性，只有教師在教學過程中時刻保持著一顆熱情的心，才能從根本上提高教學質(zhì)量。另外，管理者因針對學校師生的工作、學習以及生活實際，科學、合理地制定出高效且人性化的管理制度，這既能確保在約束的規(guī)章制度中按規(guī)章辦事，又能切切實實提高教學質(zhì)量。

2.注重教學水平的提高，從根本上提高教學水平

對于在職的教師進行知識培訓，爭取提高教學水平，彌補其不足。另外，注重教師素養(yǎng)，主要針對本校教師存在的問題，邀請其他學校有此經(jīng)驗豐富的先進教師或?qū)I(yè)教師進行輔導，如多舉辦“教師的必須素養(yǎng)”“教師道德講堂”等思想道德活動，提升教師的思想境界。

3.堅持教育改革，注重創(chuàng)新

教學改革是一所學校發(fā)展的推動力，校長及其他管理者應有堅定不移的教改信心。同時，在改革的過程中注重創(chuàng)新，這樣的改革既可以改變教師的思想，又可以從根本上擺脫教育的落后。

目前的農(nóng)村初中管理仍存在著很多問題，但也能看到希望的曙光。在管理過程中，應發(fā)揮各界的力量，尋求社會的幫助，團結(jié)大家的力量進行改革。只有在改革過程中秉持一顆堅持的心，用創(chuàng)新的思維來重建教育模式，才能推動農(nóng)村教育的持續(xù)發(fā)展，促進農(nóng)村經(jīng)濟的健康發(fā)展。

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