周笑春

摘 要：通過研究近幾年高考試題發(fā)現(xiàn)，重點考查學(xué)生對知識的運用，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，為了更進一步迎合高考的需求，有針對性地改進教學(xué)方式，把握高考的命題動向，指導(dǎo)學(xué)生如何備考，做到高效的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，力爭讓學(xué)生在高考中達到質(zhì)的飛躍。

關(guān)鍵詞：高三物理；方法；有效性；策略

高考屬于一項關(guān)乎學(xué)生命運的選拔性考試，命題的原則必須有利于各高校選拔新生和高中實施素質(zhì)教育，高中物理是一門既重要而又十分難學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，那么如何讓學(xué)生在高三物理總復(fù)習(xí)中提高效率和質(zhì)量，已經(jīng)成為眾多高三教師探討的問題，因此在復(fù)習(xí)中必須弄清楚，高考考些什么？學(xué)生的出錯點在哪里？教師如何根據(jù)學(xué)生制訂有效的教學(xué)計劃？

一、研究新課標中考試大綱的要求和近幾年高考真題

1.江蘇省高考物理《考試大綱》要求

《考試大綱》要求規(guī)定高考物理閉卷考試，滿分為120分，考慮到新課程標準中物理知識的安排和教學(xué)實際，分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容兩類，必考有4個模塊約占80%，包括必修1、必修2、3-1、3-2，選考有3個模塊，考生任選2個模塊進行作答，約占20%，實驗（包含以上部分）約占15%。高考對學(xué)生的要求是在考查知識的同時，注重考查能力，通過考查學(xué)生的知識及其應(yīng)用來鑒別學(xué)生能力的高低，其中包括對知識的理解能力、推理能力、分析綜合能力、實驗與探究能力等。

2.從知識模塊上研究近三年高考物理試題分布

通過分析近三年高考物理試題發(fā)現(xiàn)：注重對基礎(chǔ)知識的考查，例如物體的平衡、整體、隔離法；2012高考物理試題為例，基礎(chǔ)占42分，以力學(xué)為例，包括牛頓運動定律、萬有引力、圓周運動、動能定理、拋體運動等這些都是高考的重點；近三年所涉及的題型和分值基本沒有變化，但是對知識點的考查方式一直在變，雖然有些題目的難度較大，但沒有出現(xiàn)偏題和怪題。著重考查學(xué)生能否運用實驗來解決和探究問題的能力。通過分析得出近三年的高考物理分值大體是：力學(xué)占43分，電磁學(xué)占53分，選修占24分，其中圖像問題均是高考的熱點問題。

二、高考物理考些什么以及答題中存在的問題

1.高考物理主要考查什么

通過研究歷年的高考真題發(fā)現(xiàn)主要是圍繞主干知識點考查基本概念和規(guī)律等基礎(chǔ)性的知識，從中考查學(xué)生對知識的應(yīng)用和變通能力，比較注重過程分析；以社會實際生活為原型，從中巧設(shè)問題情景，考查學(xué)生的能力；注重實驗操作方法和實驗數(shù)據(jù)的處理等，都是考查學(xué)生知識的遷移和創(chuàng)新能力。

2.學(xué)生在高考答題中存在的主要問題

總結(jié)近幾年學(xué)生在高考物理試卷答題中存在的問題主要存在以下幾點：概念混淆，原理記憶模糊，一些知識點比較散亂，做題的時候考慮不全；實驗不熟，實驗的操作方法和數(shù)據(jù)處理不會；解題不規(guī)范，沒有合理的安排好時間，甚至試卷上留有空白等，造成失分，成績不理想。

三、高三物理的復(fù)習(xí)方法及提分策略

1.仔細分析考點，著力把握命題趨勢

仔細研讀分析歷年的高考試題，從真題中尋找靈感，把握好高考的脈搏，例如有些考點連續(xù)考了好幾年，今年是否還會考呢？假如考的話從哪個角度去考？教師應(yīng)該從不同的情景和角度去設(shè)置一些問題。

2.精心制訂復(fù)習(xí)計劃，突出每輪復(fù)習(xí)的重要性

第一輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)，所以要精心謀劃，認真制訂好復(fù)習(xí)計劃，合理地安排好復(fù)習(xí)的進度，按章節(jié)進行，夯實基礎(chǔ)知識、力求全面，對一些基本概念、原理、定理和規(guī)律要進行全面分析，重點講解，不能留有漏洞和死角。主要任務(wù)是：整理知識結(jié)構(gòu)，建構(gòu)復(fù)習(xí)框架，按照章節(jié)，逐個攻克重難點問題，復(fù)習(xí)過程中要注意全面復(fù)習(xí)和重點突出相結(jié)合，質(zhì)量與速度并重，精講、精煉、勤輔導(dǎo)，把重點放到力學(xué)、電磁場必修的幾大塊上和部分選學(xué)內(nèi)容上，使學(xué)生提高對力學(xué)規(guī)律的全面系統(tǒng)理解，另外還需要精選復(fù)習(xí)材料和習(xí)題，夯實基礎(chǔ)，重視實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第二輪任務(wù)：面向考題，提高學(xué)生的綜合能力：（1）通過專題整合重組知識結(jié)構(gòu)，總結(jié)解題思路和方法，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的綜合解題能力，聯(lián)系實際關(guān)注熱點，達到熟練應(yīng)用；（2）設(shè)置專題、總結(jié)思路、優(yōu)化解題方法，設(shè)置專題的目的是以同一類型的試題為載體，總結(jié)思路，優(yōu)化解題方法。要狠抓重點，即II級知識點；突破難點，實驗題、計算題等關(guān)鍵得分點；關(guān)注熱點，高考命題點，研究考題，研究全卷，合理預(yù)測，提高備考的針對性。

第三輪任務(wù)：面向考場，提高學(xué)生的應(yīng)用能力：（1）研討高考試題，整合知識，拓寬解題思路，熟練解題方法，規(guī)范解答試卷及其限時訓(xùn)練，增強防錯能力，適當查缺補漏；（2）掌握技巧，習(xí)題應(yīng)該精選精煉，有針對性地訓(xùn)練，調(diào)節(jié)心理，應(yīng)該增強信心，提高應(yīng)試能力，查缺補漏，做好錯題分析，及時地進行總結(jié)講解。還要重視解題的規(guī)范化以及時間的合理安排。

最后復(fù)習(xí)要面向個體，學(xué)生進行自主復(fù)習(xí)，查漏洞，找盲點。最后一段時間學(xué)生對照考綱內(nèi)容，自查，回歸課本，認真翻閱糾錯本，查看做錯的題目，復(fù)習(xí)整理。以每章小結(jié)為依據(jù)，系統(tǒng)地回顧每一章知識，將重點知識繪成網(wǎng)絡(luò)圖，同時加強邊緣知識的復(fù)習(xí)。

四、結(jié)論與建議

總之，高三的備考復(fù)習(xí)，絕不是簡單的拼時間、拼精力、拼題海，而是科學(xué)有計劃的復(fù)習(xí)過程，但是無論什么方法只要能使學(xué)生學(xué)好就是好方法，由于學(xué)生的個體差異不同，這就要求老師應(yīng)當用心去與學(xué)生溝通和交流，找到學(xué)生的固有頻率，老師再確定驅(qū)動力的頻率，這樣才可以使之產(chǎn)生較大的振幅。共同努力讓學(xué)生在高考時達到最佳狀態(tài)。