□韓會君 莊弼 肖建忠

加強學校體育科學研究提升青少年體質(zhì)健康水平――廣東省第十四屆運動會學校體育組科學論文報告會綜述

□韓會君 莊弼 肖建忠

廣東省第十四屆運動會學校體育組科學論文報告會于2015年8月1日至2日在湛江市第二中學舉行。本屆科報會是在黨的十八屆三中全會“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康體魄強健”的精神指導下，以立德樹人、促進教育現(xiàn)代化作為基本要求，以提升學生運動技能、鑄強健體魄和促進學生的全面發(fā)展為目標，以強化體育教學、課外體育活動為核心，以深化改革、創(chuàng)新驅(qū)動為動力，突出強調(diào)理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，是我省學校體育領域?qū)嵺`經(jīng)驗的總結(jié)，也是我省學校體育改革發(fā)展的全面探索?？茍髸撐某晒姓宫F(xiàn)了近年來我省學校體育改革發(fā)展的現(xiàn)狀、取得的成就和未來發(fā)展方向，不僅為廣大學校體育教育工作者開展體育教學、課外活動、運動訓練、健康教育等提供借鑒，也為教育行政部門提供了科學的決策信息。

一、論文報送情況

本屆科報會共收到21個市、順德區(qū)、省直屬學校以及部分高校報送的論文共685篇。各地均按規(guī)定報送了論文，各高校以及華南師范大學附屬中學、廣東實驗中學也分別報送了18篇和7篇。

在收到的685篇論文中，有關(guān)學校體育理論的論文26篇，占3.79%；陽光體育活動38篇，占5.54%；“一校一品”及校園體育特色文化建設59篇，占8.61%；學生體質(zhì)健康53篇，占7.73%；學校體育管理體制機制30篇，占17.08%；體育課程改革38篇，占5.54%；體育教學教法、學法117篇，占17.08%；心理健康與社會適應38篇，占5.54%；體育教師隊伍建設與專業(yè)化發(fā)展57篇，占8.32%；校園運動訓練與競賽45篇，占6.56%；校園足球55篇，占8.02%；學校衛(wèi)生與健康教育46篇，占6.71%；校園體育法制建設32篇，占4.67%，其他50篇，占7.29%。從論文研究的視角分布情況來看，體育教學教法、學法仍然是我省學校體育工作者關(guān)注的重點，“一校一品”及校園體育特色文化建設、學生體質(zhì)健康、體育教師隊伍建設與專業(yè)發(fā)展、校園足球發(fā)展、體育考試成為了學校體育研究領域關(guān)注的焦點和熱點。

二、評審結(jié)果

本屆科報會評選出優(yōu)秀論文431篇，占所報送論文數(shù)量的62.91%。其中，一等獎論文86篇，占12.55%；二等獎論文143篇，占20.87%；三等獎論文202篇，占30.36%。各市及順德區(qū)均有論文入選一、二、三等獎，獲獎率最高的為廣州市，其中一等獎16篇；其次為湛江市，有28篇論文獲獎，其中一等獎8篇；東莞、中山和深圳有超過24篇獲獎，其中東莞、中山有8篇論文獲一等獎，深圳有6篇獲一等獎；而佛山、珠海以及汕頭市分別也有20篇以上獲獎。獲獎論文中第一作者為一線中小學體育教師的論文有323篇，占74.94%，反映本屆科報會論文的作者以中小學體育教師為主體。

三、論文評審過程

為了保證論文評審工作的公平、公正，省教育廳成立了論文評審委員會。

6月17～18日，評審委員會對各市、省直屬學校以及有關(guān)高校報送本屆科報會的論文進行了評審。評審專家嚴格按照本屆科報會的要求，以嚴肅、認真、負責的工作態(tài)度，進行了三輪評審。在上報論文中評出431篇入選論文，經(jīng)過對擬錄取一等獎的論文進行查重，超出查重范圍的論文按規(guī)定取消資格，最后確定擬錄取一等獎論文79篇，二等獎論文143篇，三等獎論文202篇。評審結(jié)束后，組委會將評審結(jié)果在教育廳網(wǎng)站進行了為期七天的公示，公示無異議者，正式發(fā)放擬錄通知。

四、主要研究成果

本屆科報會所報送的論文研究領域廣泛，研究視角多元，研究內(nèi)容深刻，研究手段、方法多樣。研究成果對深化我省學校體育改革，提升學校體育教育教學效果，落實陽光體育運動，促進學生身心健康水平的提高和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展具有非常重要的價值。本屆科報會論文的主要成果有：

（一）開展課堂教學研究，提高課堂教學實效

課堂教學是學校體育的核心組成部分，是學生提高運動技能，培養(yǎng)體育鍛煉意識和習慣的重要一環(huán)。本次科報會論文圍繞如何提高課堂教學的實效，運用多學科理論等方法，從課堂教學組織、教學教法等方面進行了廣泛的探索，為提高課堂教學效果提供了許多有益的借鑒。

1.課堂教學組織形式的研究

引入現(xiàn)代教育理論，探索多種教學組織形式是提高課堂教學實效的重要途徑。本次科報會論文對如何更加有效地組織教學進行了全面的探索。如，“以俱樂部的組織形式實施高中體育選項教學的研究”一文通過實驗對比研究得出：將體育俱樂部作為體育教學組織形式引入高中選項教學，能較好地提高高中體育選項教學的效果?！案咧幸浴畬崙?zhàn)技戰(zhàn)術(shù)

組合’為最小單位的籃球教學實驗研究”的實驗結(jié)果表明：以實戰(zhàn)技戰(zhàn)術(shù)組合為最小單位的高中籃球教學，對激發(fā)學生體育學習興趣，提高自主、合作學習能力，提高技能，發(fā)展體能，尤其是提高學生籃球創(chuàng)新和實踐能力具有顯著的效果?！胺謱咏虒W法在高中羽毛球選項課教學的應用研究”研究結(jié)果表明：在高中羽毛球選項課教學中，不管是在提高學生的學習興趣、活躍課堂氣氛方面，還是學生掌握運動技能方面，分層教學法比傳統(tǒng)教學方法具有更大的優(yōu)越性。本次科報會論文對體育課堂教學組織形式的探索，對拓寬體育課堂教學組織思路具有非常重要的參考價值。

2.體育教學策略與方法的研究

體育課堂教學手段、方法的探索是本次報告會論文的一個熱點。如，“微課在構(gòu)建學校體育網(wǎng)絡學習平臺中的應用初探”一文對基于信息化的“微課”引入體育課堂教學進行了深入的探討，結(jié)果顯示，微課在構(gòu)建高中體育網(wǎng)絡學習平臺中發(fā)揮著積極的作用，對促進高效體育課堂的實現(xiàn)有著非常重要意義?！啊R格爾跑’在耐久跑教學中的實驗研究”表明：“萊格爾跑”能夠提升學生800米（女生）、1000米（男生）等長跑項目的成績，具有推廣價值和意義?！案咧谢@球選項課補償性練習促進學生體能素質(zhì)的研究”研究結(jié)果表明：補償性練習可以有效地提高學生對技術(shù)的掌握，促進學生體能素質(zhì)發(fā)展?！啊D(zhuǎn)課堂’教學模式對體質(zhì)弱勢學生影響的實踐研究”一文認為：“翻轉(zhuǎn)課堂”的個性化學習環(huán)境對激發(fā)體質(zhì)弱勢學生的運動興趣、培養(yǎng)主動參與體育鍛煉的意識和習慣具有良好效果。本屆科報會論文對體育課堂教法的研究，為體育課堂教學提供了有益的借鑒。

3.運用多學科理論提升體育教學實效研究

本次報告會論文還有一個特點就是運用多學科、跨學科的理論去提高課堂教學實效。如“小學體育教學融入感覺統(tǒng)合訓練的策略研究”提出，小學體育教學融入感覺統(tǒng)合訓練可以豐富小學體育教學內(nèi)容，有利于深化新課程改革，有利于促進小學生全面健康發(fā)展，有利于體育教師專業(yè)成長。“自閉癥學生青春期問題行為的運動干預研究”認為，通過多種運動干預對自閉癥學生青春期問題防治有著非常重要意義。

可見，本次科報會論文成果對豐富體育教學理論，提高教學實施效果具有一定的參考價值。

（二）開展校園足球探索，推進校園足球發(fā)展

本屆科報會論文最為突出的特點就是對校園足球的研究。3月16日，國務院辦公廳發(fā)布了《中國足球發(fā)展改革總體方案》，將發(fā)展足球上升到了“國策”的高度。2025年的時候，國內(nèi)將建成5萬所足球特色學校，在校生達到5000萬人。為了推進校園足球的發(fā)展，達成國家提出的校園發(fā)展目標。本次科報會有相當數(shù)量的論文對如何發(fā)展校園足球進行了探索，從發(fā)展足球校園的環(huán)境、影響因素、訓練與競賽等進行了多角度的分析。如，“新課程背景下校園足球文化建設的理性思考——中學學段案例分析”，從校園足球文化建設角度對新課程背景下如何構(gòu)建有利于校園足球發(fā)展的文化環(huán)境提出了建設性的意見。“校園足球在學校開展的影響因素與對策研究”一文對影響校園足球發(fā)展的因素進行了探索，提出發(fā)展校園足球要加強制度、資金、社會環(huán)境氛圍等的建設。這些研究成果對發(fā)展校園足球起到了理論引領的作用。

（三）加強對學生體質(zhì)和健康水平研究，全面提升學生身體素質(zhì)

為貫徹落實中央7號文和十八屆三中全會有關(guān)提高學生體質(zhì)健康水平的決定，幾年來，廣大中小學均在探索提升學生體質(zhì)健康水平的路徑。如，“2014年廣州市荔灣區(qū)學生體質(zhì)健康現(xiàn)狀調(diào)查與分析”表明，該區(qū)學生體質(zhì)健康水平較好，但是男生的引體向上、女生的立定跳遠不容樂觀，提出要注重發(fā)展學生身體素質(zhì)的同時，根據(jù)學生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀在測試項目權(quán)重設計與標準制定上及時進行微調(diào)，以實現(xiàn)《國家學生體質(zhì)健康》有效指引作用。再如，“湛江市近10年學生體質(zhì)健康發(fā)展趨勢分析”認為，湛江市學生的肺活量與素質(zhì)指標有下降趨勢，這主要與健康意識、運動缺乏、營養(yǎng)失衡有關(guān)，提出開展學生體質(zhì)健康調(diào)查研究工作，密切觀察學生體質(zhì)健康發(fā)展變化趨勢，關(guān)注并減低影響學生體質(zhì)健康長期發(fā)展的消極因素等建議。顯然，這些研究成果將對發(fā)展學生身體素質(zhì)，維護和促進學生的身心健康具有一定的參考價值。

（四）開展陽光體育運動，培養(yǎng)終身體育意識和習慣

本次科報會還有一個顯著的特點就是聚焦陽光體育運動。許多論文圍繞大課間體育活動、學校體育競賽與訓練、高水平運動隊建設以及特色與傳統(tǒng)體育學校建設等進行了大膽的探索。如，“大課間體育活動課程化管理的研究”一文開展了將大課間體育活動納入課程管理的嘗試，研究發(fā)現(xiàn)：大課間體育活動課程化有利于大課間的常態(tài)化；把大課間和學生體質(zhì)健康融合，有利于調(diào)動學生大課間體育活動參與的積極性，進而有效促進學生體質(zhì)健康水平的提高。在學校體育競賽與訓練方面，“佛山市構(gòu)建‘學?；偧俭w育模式’的創(chuàng)新性”一文認為：通過政策導向引領學校競技體育模式的發(fā)展，去適應當前背景下的學校競技體育的風向標和大趨勢。關(guān)于體育特色、傳統(tǒng)體育項目學校建設的思考，“基于課程觀的體育特色學校建設研究”一文對怎樣建設體育特色學校進行了探討，指出當前體育特色學校建設存在著跟風、短視、表面、形式等一系列問題，提出要從大課程的觀點出發(fā)，針對全面育人的目標，選定特色項目，挖掘項目背后所蘊藏的文化內(nèi)涵。與其他學科融和，開發(fā)和整合課程資源，建立師生成長的學習共同體，形成極具特色的校園文化，最終建設成有影響力的體育特色學校。這些研究為開展陽光體育運動，培養(yǎng)學生的終身體育意識提出了新思路。

（五）關(guān)注體育教師隊伍專業(yè)化建設，抓好“牛鼻子工程”

體育教師是做好學校體育工作的基礎和保證。本屆科報會關(guān)于體育師資隊伍建設研究重點主要集中于體育教師專業(yè)發(fā)展、職業(yè)倦怠、心理特點與健康方面的探索。如，“中小學體育教師專業(yè)化發(fā)展的研究”分析了本地區(qū)體育教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，認為該地區(qū)中小學專職體育教師嚴重缺編，很多學校都是由其他科任老師兼職上體育課，導致體育教師專業(yè)化程度嚴重偏低；體育教師自主學習意識不夠，特別是利用書籍和網(wǎng)絡平臺進行學習的意識淡薄，影響其專業(yè)化的發(fā)展；上級領導對學校體育的重視程度不夠，將體育列入“邊緣學科”，嚴重阻礙了中小學體育教師的專業(yè)化發(fā)展?！皬V

州市中小學體育教師職業(yè)倦怠、社會支持及應對方式的現(xiàn)狀及關(guān)系研究”表明：廣州市中小學教師職業(yè)倦怠屬于中等程度，只要社會支持良好、有積極應對方式的體育教師，其職業(yè)倦怠程度都會相對較低。此外，體育教師的心理健康問題、體育鍛煉情況等也受到關(guān)注。研究結(jié)果表明體育教師的心理健康或多或少存在一定問題，體育鍛煉情況不容樂觀。這些研究對促進體育教師的身心健康發(fā)展、專業(yè)成長有一定的啟發(fā)意義。

五、特色與創(chuàng)新

（一）研究手段與對象多元化

縱觀本屆科報會的論文，除了沿用傳統(tǒng)的文獻資料法、問卷調(diào)查法、實驗研究法、訪談法之外，也有許多作者運用了統(tǒng)計分析法、特爾斐法、移植研究法等新穎研究方法和教育行動研究的范式，說明廣大體育教師的科學研究水平在不斷提高，也說明科報會作為學術(shù)交流平臺所發(fā)揮的作用也越來越大。

本屆科報會論文研究對象也呈現(xiàn)出多元化傾向，除了中小學生、體育教師之外，校園文化、校本課程，甚至教研室建設等都成為了研究對象，說明研究的關(guān)注點也不斷拓寬。

（二）研究內(nèi)容實踐性強

本屆科報會入選論文的一個較為鮮明的特色就是實用性增強。大部分論文為實證性論文，研究內(nèi)容往往是解決一個技術(shù)問題、一個教學問題，一個法律問題，所解決的大多是“接地氣”的問題。

（三）研究視野不斷拓寬

針對當前學生體質(zhì)不斷下降，運動不足、體育教師缺乏等問題，許多論文不再局限于學校，而是將視野拓寬到整個社會、家庭。陽光體育研究也不僅僅限于校內(nèi)，而是拓寬到社區(qū)。研究不再僅局限于傳統(tǒng)手段與方法，信息化等現(xiàn)代手段也被廣泛使用。學校體育教育的理論突破了原來體育學、教育學范疇，社會學、管理學、心理學等跨學科理論也被運用。論文研究視野的拓寬，說明教師專業(yè)發(fā)展水平和研究能力有了較大的提高。(四)拓展了學術(shù)交流平臺

本屆科報會改變了以往論文入選作者的交流方式，取消了墻報交流，一、二等獎獲得者均需參會進行論文陳述和答疑。這不但使參會者現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握、邏輯思維和語言表達等能力得到了提升，而且擴大了學校體育衛(wèi)生工作者學術(shù)交流的平臺。

六、存在的問題與不足

從報送的論文來看，本次科報會論文整體水平較往屆有了較大的提高，有很多創(chuàng)新之處與特色，亮點紛呈，但仍存在著一些問題與不足：

（一）研究傾向于具體操作層面，理論深度不夠

黨的十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。包括體育在內(nèi)的教育怎樣去踐行立德樹人這個根本任務是目前教育教學研究領域關(guān)注和研究的重點，遺憾的是本次科報會論文對此方面的研究較少。另一方面，本次科報會所報送的論文對體育課程理論方面的研究也較少。

（二）個別論文作者存在學術(shù)不端的現(xiàn)象

從報送的論文來看，部分論文存在著標注不規(guī)范現(xiàn)象，甚至個別論文出現(xiàn)抄襲行為。本次科報會委托相關(guān)機構(gòu)對擬錄一等獎的論文進行了查重，對學術(shù)不端較為嚴重者，取消了評獎資格。此次查重取消評獎資格的論文作者約占10%，值得我們高度重視。作為體育教師必須嚴肅法紀，應充分認識學術(shù)不端行為的危害，自覺抵制學術(shù)不端行為。

（三）學校衛(wèi)生方面的論文偏少

與學校體育相比，各地對學校衛(wèi)生領域的關(guān)注度明顯不高，相關(guān)的研究成果偏少。

（四）個別地區(qū)對科報會重視不夠

大部分地市能夠重視本次科報會，通過層層發(fā)動體育教師去撰寫論文，層層選拔優(yōu)秀的論文報送，但是還存在著個別重視不夠的地市。主要表現(xiàn)在：宣傳發(fā)動不到位，所報送的論文質(zhì)量不高等。建議各地進一步加強對學校體育科學研究的認識，做到早發(fā)動，早宣傳，多引領，勤指導，力爭在下屆科報會上取得更優(yōu)異的成績！

（廣州體育學院廣東省教育研究院）