陳景坡 徐慶玖 吳凱

(安徽省定遠縣天河初級中學 安徽滁州 233200)

1 選題依據(jù)

定遠縣地處安徽省東部,是皖東地區(qū)人口最多和面積最大的縣,它東接滁州,西鄰淮南,南依合肥,北連蚌埠。經(jīng)過近十年的大力發(fā)展,全縣的財政收入有了顯著的提高,但是其經(jīng)濟水平與相鄰的合肥、蚌埠等地區(qū)仍有著一定的差距。學校體育工作的開展也處于相對落后的狀態(tài),全縣現(xiàn)有公辦中小學193所,其中,完中12所(民辦1所),初中32所(民辦1所),九年一貫制學校19所(民辦3所),完全小學129所(民辦5所);有職業(yè)高中6所(民辦1所);幼兒園45所(民辦35所)。在校中、小學生133121人,其中高中17224人,初中45932人,小學69965人;另有職業(yè)高中學生8455人。全縣現(xiàn)有在職在編教職工6811人。學校體育是學校教育的重要組成部分,是教育的基礎,也是全民體育素質(zhì)培養(yǎng)與提高的基本途徑,擔負著為社會各個階層輸送合格人才的重要任務。伴隨著以素質(zhì)教育為核心的教育改革的日益深入,我國的教育事業(yè)正經(jīng)歷著一場深刻的變革。該文將對定遠縣縣城學校體育現(xiàn)狀進行系統(tǒng)的調(diào)查與客觀分析,進行調(diào)查的基礎上,進行全面的了解、研究定遠學校體育的現(xiàn)狀和發(fā)展對策,通過分析研究,提出定遠中小學學校體育發(fā)展的具體措施,目的在于能夠為當?shù)氐闹鞴懿块T宏觀決策提供依據(jù),為教育行政部門、學校進行學校體育的改革創(chuàng)新,發(fā)揮優(yōu)勢,為提升當?shù)貙W校體育的建設水平提供參考。

2 研究現(xiàn)狀

為了推進學生的身心健康,學校有計劃、有組織、有目的的開展了體育課程,其是在教育環(huán)境中采用衛(wèi)生保健、身體運動等方法對學生施加影響。

周志俊、周坤的研究指出,各級教育行政部門和校方不重視學校體育事業(yè)發(fā)展,導致體育教師的地位得不到提高,在待遇和職稱評定方面沒有政策支持,造成體育教師的工作積極性較低,在性別方面,對待女性教師更為嚴重,沒有充分尊重與重視。

李相如、李芬芬、馮張昌等研究指出,中國學校體育師資力量存在明顯不足,主要是學歷結構不合理,造成體育教育新的概念和意識沒有形成,沒有能夠使學生形成終身體育的概念,難以達到促進學生身心健康成長的效果,約束了學校體育的發(fā)展。

表1 問卷發(fā)放、回收情況及教師性別比例一覽表(n=50)

表2 專家評價問卷檢驗結果(n=5)

表3 定遠縣6所中小學教師配備情況(m=411,n=6)

3 研究對象與研究方法

3.1 研究對象

該文以定遠縣縣城的6所中小學為對象,采用隨機整群抽樣方法,抽樣學校為定遠中學初、高中,定遠二中初、高中,定遠三中初、高中,定遠縣實驗高中,定遠縣名族小學,定遠縣建設小學6所中小學體育教師。

3.2 研究方法

3.2.1 文獻資料法

通過人工與網(wǎng)上查詢的方式查閱相關的文獻資料。向定遠縣教育相關部門借閱相關資料,運用我校圖書館的中國期刊網(wǎng)等電子檢索手段查閱和下載大量文件及相關論文,同時還查閱大量最新的學校體育改革、學校體育管理等文獻書籍,為該論文的研究打下了堅實的理論基礎,最后進行搜集并對資料進行分析,整理總結。

3.2.2 問卷調(diào)查法

遵循社會科學設計調(diào)查問卷的原理和要求,根據(jù)該課題研究的內(nèi)容,制定調(diào)查問卷。以隨機抽樣的形式發(fā)放問卷,發(fā)放的人群主要是定遠6所中小學的教師。見表1。

表4 定遠縣學校體育教師學歷結構情況（n=50）

問卷的發(fā)放與回收,調(diào)查問卷與2014年12月12日制定完成,借助當?shù)貙W校的幫助,問卷由學校體育教師發(fā)放回收后帶回轉(zhuǎn)至本人。

問卷發(fā)放與回收數(shù)據(jù)情況見表1,一共發(fā)放問卷50份,回收有效問卷50份,共計問卷回收有效率為100%。

問卷的信度檢驗:為了保證問卷設計的合理性,對問卷初稿進行了重測信度檢驗,從第一次測驗的60人中隨機抽取了10人進行了重測,兩次測驗相隔7d,計算重測信度相關系數(shù)R=0.84,P＜0.01,問卷信度符合該研究的要求。

問卷的效度檢驗:為保證問卷的有效性,經(jīng)多次修改后,由5位專家對問卷效度進行了檢驗,其中全國優(yōu)秀教師1人,高級職稱2人,學校體育老師2人。評價結果見表2。

3.2.3 訪談法

根據(jù)論文的研究需要,對學校專業(yè)老師進行訪談,咨詢相關方面的學校體育教師,通過他們了解定遠縣的學校體育師資力量的現(xiàn)狀。

3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷調(diào)查所收集的數(shù)據(jù)用Excel軟件進行整理、處理和統(tǒng)計分析。

4 研究結果與分析

4.1 定遠縣中小學體育師資隊伍現(xiàn)狀

4.1.1 體育教師的配備情況

《學校體育工作條例》規(guī)定:“學校應當在各教育行政部門規(guī)定的教師總編數(shù)內(nèi),按照教學劃中體育課授課時數(shù)所占的比例和開展課余體育活動的需要配備體育教師”。國家教委頒布的《國家教育委員會關于加強中小學體育師資隊伍建設的意見》中規(guī)定:“中學每6個教學班配備1名體育教師”。

調(diào)查結果如表3所示,根據(jù)國家有關教育法律法規(guī)規(guī)定,按每6個班配備1名體育教師的標準計算,沒有一所被調(diào)查學校專職體育教師數(shù)量達標,而只有2所被調(diào)查學校專職體育教師數(shù)量是接近要求的,從一定程度來說,從體育教師與學生比例可以推斷出體育教師的教學工作量。顯而易見,他們的教學工作處于一種超負荷狀態(tài),這種狀態(tài)是不利于教師自身的身心健康和對新知識學習更新以及自身素質(zhì)的提高。

4.1.2 體育教師的性別結構

《學校體育工作條例》第18條規(guī)定:除普通小學外,學校應當根據(jù)學校女生數(shù)量配備一定比例的女體育教師。中學階段是青少年身體發(fā)育的重要時期,因而男女生體育鍛煉項目和鍛煉手段必須符合生理特征的變化,而女教師人數(shù)的嚴重不足,必然影響中學女生體育鍛煉的熱情及體育鍛煉的科學安排。

調(diào)查結果如圖1所示,在所調(diào)查的學校中有女教師7人,所占比例為14%,男教師43人,所占比例為86%,性別比例嚴重失調(diào)。造成這種性別比例失調(diào)的原因有,在多數(shù)體育院校中,體育專業(yè)男、女生數(shù)量存在較大差距,用人單位在選擇體育教師時存在一定的性別歧視,男性優(yōu)先,還有就是受傳統(tǒng)思想影響,一部分人看待中小學女體育教師還存在輕視和偏見。

4.1.3 體育教師的學歷結構

調(diào)查結果如表4所示,在所調(diào)查的定遠縣中小學體育教師中專科學歷有25人,占調(diào)查總數(shù)的50%,?？普即蟛糠?本科學歷和研究生學歷的教師分別占調(diào)查總數(shù)的42%和8%,教師的學歷結構不合理。大多專科學歷的教師年齡普遍在40歲以上,進校時間長,學校多年沒有年輕教師的加入,早年的體育類本科院校數(shù)量和體育教育類的本科畢業(yè)生人數(shù)較少。

5 發(fā)展對策

目前來看,有各種各樣的方法來增加女體育教師的數(shù)量,但是其主要辦法還是鼓勵體育專業(yè)的應屆畢業(yè)生從事教育工作。為了提升體育教師隊伍的學歷層次,可以采用本科以上學歷的體育教師給予優(yōu)惠政策的方法;為了提高專職體育教師的比例,在全國的范圍內(nèi)可以采用自主招聘的方法。

除此之外,為了加強青年教師的思想道德教育、業(yè)務培訓以及對青年教師的培養(yǎng),政府應制定相應的政策,與本地的師范學校進行合作。

首先,調(diào)動青年教師的積極性。要想調(diào)動青年教師的積極性,采用相關的傾斜政策是非常必要的。

其次,可以采用一定的策略來使青年教師重教敬業(yè),熱愛本職工作,比如,可以舉辦科學理論講座,也可以請學校的模范體育教師來引導其思想上的積極性,使其深入了解體育教師的作用以及地位,并提高其思想道德水平;

再次,要悉心培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力。多層次、多途徑的提升其教學水平和業(yè)務能力,可以聘請具有豐富經(jīng)驗的教師來對青年教師的工作進行指導與幫助,使青年教師盡快成為學科的領頭者,激勵青年教師脫穎而出。

最后,對體育教師的待遇應進行改善,評先、評優(yōu)應注重體育教學的效果。

職稱評定設置崗位應考慮到體育學科的職稱結構。應從學校開始尊師重教,因此,應加強體育教師隊伍的制度化和規(guī)范化,并且要樹立依法管理的意識。假如教師在學校得不到尊重,那么他們的積極性也不會太高。

因此,學校和當?shù)亟逃鞴茉趯W校體育老師嚴格管理的時候,同樣也要給予他們足夠的關心和愛護,應依法實施體育教師的資格、職務晉升制度,關于教師的薪資待遇要嚴格落實,努力提高體育教師的地位,做到對體育教師在支持工作、關懷生活、關心政治。

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[2]教育部,國家教育委員會關于加強中小學體育師資隊伍建設的意見[Z].國家教育部,1996-02-27.

[3]馮勝剛.關于當前我國學校體育中兩個突出問題的研究[J].北京體育大學學報,1999,22(2):100-101.

[4]周志俊,周坤.安徽省中小學學校體育發(fā)展探析[J]安徽師范大學學報:自然科學版,2004(4):27-28.

[5]李相如.李芬芬,馮張昌,等.北京市農(nóng)村中小學體育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及初步研究[J].北京體育大學學報,1999,22(1):56-59.