鐘永存

【摘要】 ?初中思想品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣，健康心理品質(zhì)，正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，德育性是思想品德學(xué)科的靈魂。以“匯聚力量，傳播文明”為主題的公益廣告，憑其干凈清爽的“外表”，高貴典雅的“氣質(zhì)”，向人們傳達(dá)真、善、美的真正含義。公益廣告作為社會(huì)教育的一種手段，對(duì)于塑造人的心靈，創(chuàng)造社會(huì)精神財(cái)富以及促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步，都會(huì)產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。在初中思品課堂教學(xué)中，巧妙運(yùn)用公益廣告對(duì)實(shí)現(xiàn)思想品德課的教育目標(biāo)及對(duì)青少年人生觀、價(jià)值觀的影響具有事半功倍之效。

【關(guān)鍵詞】 ?公益廣告 思想品德教學(xué) 青少年 意義

【中圖分類號(hào)】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2015）10-035-01

有這樣一則廣告，一個(gè)年輕的母親給自己的母親端去一盆洗腳水。年輕母親的臉龐在那盆洗腳水熱氣的籠罩下，顯得朦朧而美麗。接著是年輕母親下班回家有倦色的面容的樣子。她正歇息的時(shí)候，她的那個(gè)四、五歲的小兒子，也給她端來(lái)一盆洗腳水，稚嫩的聲音“媽媽，洗腳”讓年輕母親臉上的倦色驟然消失了。她對(duì)自己的孩子滿意地、感激地笑著。隨后，整個(gè)屏幕一黑，出現(xiàn)了幾個(gè)閃亮的字：尊敬長(zhǎng)輩——中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這則廣告用一種比較平實(shí)的手法向人們宣揚(yáng)了孝敬父母的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。在講解人教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元“相親相愛(ài)一家人”這一內(nèi)容時(shí)，利用這一公益廣告讓學(xué)生理解“父母與子女之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系”、“父母是孩子的第一任老師”及“如何發(fā)揚(yáng)孝親敬老的中華傳統(tǒng)美德”這些問(wèn)題，無(wú)疑起到潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的效果。

思想品德課程是初中教學(xué)體系的重要組成部分，品德教育和良好行為習(xí)慣培養(yǎng)是初中思想品德教學(xué)的核心內(nèi)容。青少年時(shí)期，是一個(gè)人道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，公益廣告則是以傳媒方式進(jìn)行青少年道德教化的新生途徑，相較于其他形式，廣告更是青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的，公益廣告利用其優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，極大地影響著青少年的道德認(rèn)識(shí)、倫理規(guī)范的選擇和道德品質(zhì)的發(fā)展，凈化他們的道德精神家園，改善他們道德成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。筆者認(rèn)為思想品德教師可以將公益廣告有機(jī)地融入思想品德課堂，對(duì)提高課堂教學(xué)效率及對(duì)學(xué)生道德情感的教育具有十分重要的意義。

一、活用廣告，以情激學(xué)

在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是初中思想品德教學(xué)成功的關(guān)鍵。公益廣告的優(yōu)勢(shì)恰恰契合了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的需要。公益廣告中的精美的影像設(shè)計(jì)、獨(dú)特的戲劇結(jié)構(gòu)和優(yōu)美的音樂(lè)構(gòu)成了一種富有意境的視聽(tīng)形式，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以對(duì)其進(jìn)行加工和深化，并應(yīng)用于課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。例如，在教學(xué)“可持續(xù)發(fā)展”一課時(shí)，為引起學(xué)生的共鳴、共識(shí)，達(dá)到情感的熏陶和行動(dòng)的導(dǎo)向，筆者利用了一則環(huán)保公益廣告：一個(gè)衣衫襤褸的中年男子，在將致富的目光移到房后的小山上后，綠意蔥籠的小山變成了荒蕪不堪的小山，而小山前的小房子則變成了高房子;中年男子過(guò)上了富裕的生活，但一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨挾帶著大量泥沙傾瀉而下，高房子被沖垮了……也許是從未曾將熟悉的場(chǎng)景和突如其來(lái)的災(zāi)難畫(huà)上等號(hào)，學(xué)生看完此片后情緒激烈，臉上寫滿了驚訝。這時(shí)筆者一一提問(wèn)：這則公益廣告它向我們說(shuō)明了什么？你覺(jué)得現(xiàn)實(shí)生活中那樣的場(chǎng)景真的會(huì)出現(xiàn)嗎？能避免嗎？怎樣避免？形象的廣告加上系列問(wèn)題的探討，讓學(xué)生產(chǎn)生了情感的共鳴和熏陶，也讓學(xué)生明白了“大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做他的奴隸，無(wú)所作為，也不能以主人自居，對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。如果我們對(duì)大自然只是一味地索取，必然受到它的懲罰”的道理，起到了很好的教育效果。

二、教學(xué)活動(dòng)生活化、深化教學(xué)主題

為充分發(fā)揮思想品德課程的育人作用，教師應(yīng)在教學(xué)中采取有效的方法，使學(xué)生能夠“入情”，在強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)過(guò)程中對(duì)教學(xué)主題有深刻的理解。在思想品德教學(xué)中運(yùn)用公益廣告，能夠收到“動(dòng)之以情，曉之以理”的效果，更好地引發(fā)學(xué)生對(duì)道德的切身感悟。教師可以用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式活用教材，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在關(guān)注生活、思考生活中獲得與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的初步的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，學(xué)生在課中所學(xué)的道德知識(shí)又能夠在日常生活的真實(shí)情境中得到感受、體驗(yàn)，得到鞏固、深化，從而內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為，變成自己的精神財(cái)富，兩者相得益彰，能獲得意想不到的效果。例如，人教版九年級(jí)《承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)》，筆者在教學(xué)“責(zé)任”的內(nèi)容時(shí)運(yùn)用了表現(xiàn)我國(guó)杰出人物的公益廣告，廣告中先后出現(xiàn)了董存瑞、雷鋒、焦裕祿等眾多學(xué)生所熟知的人物，這些杰出人物的高大形象震撼了學(xué)生的心靈，而廣告配樂(lè)富有震撼力、穿透力，音樂(lè)語(yǔ)言直接穿透了學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)生開(kāi)始在這種良好的氛圍之中思考“責(zé)任”，內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，收到了較好的教學(xué)效果。

三、引發(fā)學(xué)生思考，提升綜合素質(zhì)

在思想品德教學(xué)中，教師不但要傳授知識(shí)，更要引發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生自身行為習(xí)慣的改善，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。筆者認(rèn)為，在此過(guò)程中，公益廣告可以扮演重要的角色，尤其是那些反映社會(huì)現(xiàn)狀、倡導(dǎo)社會(huì)主旋律的公益廣告，非常有利于引發(fā)學(xué)生思考，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》一課內(nèi)容中，使學(xué)生形成節(jié)能環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展理念是教學(xué)的關(guān)鍵。筆者播放了公益廣告：烈日下，一片干裂的土地上，一株僅長(zhǎng)出三片葉子的小苗已經(jīng)枯萎，即將死亡時(shí)，一句“水是萬(wàn)物之源”的警句打出，讓人聯(lián)想到水的寶貴，在學(xué)生們感受到水資源短缺后果的震驚思考之后，使其意識(shí)到保護(hù)水資源就是保護(hù)我們自己的生存空間，節(jié)約用水的意識(shí)自覺(jué)形成。

綜上所述，公益廣告作為現(xiàn)代社會(huì)的一道亮麗的文化景觀，其中蘊(yùn)含了發(fā)人深省的哲理和啟示，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和行為習(xí)慣培養(yǎng)具有重要的作用。思想品德教師可以將公益廣告引入課堂教學(xué)，使思想品德課堂煥發(fā)出無(wú)限的生機(jī)與活力。