張東

摘要：創(chuàng)建高中物理趣味性的教學(xué)課堂并不難，可以在教學(xué)過程中多設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、多融入一些生活中的物理現(xiàn)象實(shí)例，為學(xué)生打造理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的教學(xué)氛圍，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，最終讓高中物理的教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。

關(guān)鍵詞：高中物理 構(gòu)建 趣味

下面是關(guān)于構(gòu)建高中物理趣味性課堂的幾點(diǎn)思考：

一、打造理想學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好教學(xué)氛圍

優(yōu)美的校園自然環(huán)境、整潔的教室學(xué)習(xí)環(huán)境、和諧人際環(huán)境的和健康的輿論環(huán)境，為學(xué)生打造一個(gè)這樣理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，還能陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生的心靈，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，健康成長。比如在教室四角放置幾盤盤景，教室顯得整潔和雅致，給人心曠神怡的感覺。室內(nèi)保持衛(wèi)生整潔，窗明幾凈。課桌上的課本、作業(yè)本要放置有序。學(xué)習(xí)環(huán)境是一種特殊的生態(tài)環(huán)境，給“教”與“學(xué)”創(chuàng)造一個(gè)溫馨的環(huán)境，可以對(duì)學(xué)生的情感、思維、行為、習(xí)慣以及氣質(zhì)起到潛移默化的作用。老師要樹立自己良好的形象，衣著端莊大方，教態(tài)平易近人，真誠熱情地關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的可親可敬，師生在感情產(chǎn)生共鳴了，尊師愛生的氛圍也就形成了，和諧融洽的師生關(guān)系自然也就水到渠成了。老師要把自己放在與學(xué)生平等的地位，和學(xué)生談話、處理小矛盾、小糾紛要用商量的口氣，盡量營造一種和諧的氣氛與情感，對(duì)學(xué)生多一分呵護(hù)，多一些鼓勵(lì)。學(xué)生之間的關(guān)系和諧了，良好的班風(fēng)、理想的教學(xué)環(huán)境才有可能形成，老師要提倡同學(xué)之間，學(xué)習(xí)上互相幫助，共同進(jìn)步，融洽的學(xué)生之間的關(guān)系是班級(jí)鍵康成長的重要保障。

學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)成績的好壞，除了學(xué)生個(gè)人主觀努力外，相互合作、相互幫助也是重要因素。老師可以根據(jù)自愿組合的原則，要求學(xué)生們成立課余“學(xué)習(xí)互助小組”，彼此答疑解惑和共同探討，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，督促后進(jìn)生學(xué)習(xí)上進(jìn)。在打造趣味高中物理課堂的過程中，首先要營造良好的課堂教學(xué)氛圍，有助于老師良好教學(xué)情緒的構(gòu)建，老師心情愉悅，教學(xué)會(huì)更加有創(chuàng)造性，能夠通過更多途徑提升課堂教學(xué)的趣味性。在良好的課堂教學(xué)氛圍里，也有助于學(xué)生良好情緒的構(gòu)建。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，為了營造良好的高中物理課堂教學(xué)氛圍，老師要將正能量傳遞給學(xué)生，經(jīng)常對(duì)學(xué)生微笑、尊重學(xué)生等，對(duì)營造良好的課堂教學(xué)氛圍都很有效。要提升老師教學(xué)的藝術(shù)性，尤其在對(duì)學(xué)生描述一些物理現(xiàn)象時(shí)，能夠生動(dòng)形象的將物理現(xiàn)象呈現(xiàn)出來，能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感覺物理學(xué)習(xí)是一種享受。

二、密切聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生的求知欲

物理是一門與實(shí)際生活有著密切聯(lián)系的學(xué)科，老師要能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際生活有效結(jié)合起來。可以用生活中的案例為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，將能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，那么整個(gè)課堂教學(xué)將妙趣橫生。生活中有很多現(xiàn)象都與物理知識(shí)點(diǎn)有密切的聯(lián)系，在選擇案例的過程中一定要注意案例的趣味性，可以選擇一些高中學(xué)生經(jīng)常關(guān)注的現(xiàn)象，可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師還要為學(xué)生提供一些進(jìn)行課外實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)科學(xué)習(xí)興趣也有很大幫助。緊密聯(lián)系生活實(shí)際和最新科技成果，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于從科學(xué)走向社會(huì)，拓寬學(xué)生視野，可以靈活應(yīng)用知識(shí)。利用物理，還可以解釋生活中的一些現(xiàn)象。比如在轎車上裝有茶色玻璃后，行人很難看清車中的人的原理是：茶色玻璃能反射一部分光，還會(huì)吸引一部分光，透進(jìn)車內(nèi)的光線較弱，沒有足夠的光透出來，所以很難看到乘客的面孔。

在新時(shí)代教育背景下，高中物理老師需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，要讓書本上的教學(xué)內(nèi)容變得更加生活化，讓他們可以感覺到自己和物理的距離其實(shí)很近。比如老師在講到《電荷及其守恒定律》這部分時(shí)，可以把物理知識(shí)和我們生活中的實(shí)例進(jìn)行相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理的親近感。老師可以利用多媒體播放一段視頻或者圖片，上面顯示一個(gè)樓房上的避雷針，或者在春秋干燥季節(jié)的夜晚，人們的毛衣會(huì)出現(xiàn)火花的現(xiàn)象。利用一個(gè)生活現(xiàn)象就會(huì)立刻引起學(xué)生的興趣，然后老師告訴學(xué)生起電的實(shí)質(zhì)是因?yàn)檎?fù)電荷的分開。物理老師把教材上的知識(shí)點(diǎn)變得更加生活化和具體化，可以更好的挖掘出學(xué)生潛在的探究精神來，促進(jìn)學(xué)生的求知欲，讓他們帶著興趣展開對(duì)物理的學(xué)習(xí)。

三、精心設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)，借助實(shí)驗(yàn)提升趣味

在教學(xué)過程中老師要認(rèn)識(shí)到教學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的認(rèn)知，提高他們的物理學(xué)習(xí)能力。高中物理老師在打造趣味課堂的過程中，要注意借助于物理實(shí)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。首先課堂演示實(shí)驗(yàn)。老師在授課的過程中能夠結(jié)合要講解的知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生展開演示實(shí)驗(yàn)，通過演示實(shí)驗(yàn)物理現(xiàn)象生動(dòng)形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，順利讓學(xué)生吸收知識(shí)，奇妙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也能夠很好地使學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣。其次到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)課是高中階段物理課程的重要組成部分，學(xué)生實(shí)驗(yàn)課堂上可以感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣，在實(shí)驗(yàn)室老師要為學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際操作可以給學(xué)生帶來一種新的體驗(yàn)，從而可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

老師在開展趣味性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)更進(jìn)行及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，歸納物理定律。以“楞次定律”教學(xué)為例，老師在實(shí)驗(yàn)完成之后可以從相應(yīng)的數(shù)據(jù)中得到結(jié)論，給出一個(gè)供學(xué)生明確的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)論：感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)與引起感應(yīng)電流的原磁場(chǎng)的磁通量變化總是存在著阻礙作用，不是簡(jiǎn)單的相反，更不是阻止，因?yàn)榇艌?chǎng)方向上有“增反減同”的變化。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)，可以讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上升為對(duì)物理知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，真正達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，歸納物理定律是趣味性教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，只有進(jìn)行了總結(jié)，才能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有深入透徹的了解，達(dá)成趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。

總之，要想構(gòu)建高中物理的趣味性課堂，還有更多值得探索和實(shí)踐的方法。無論如何不要為打造趣味性課堂而進(jìn)行趣味教學(xué)，要時(shí)刻明確，構(gòu)建趣味性課堂是為了優(yōu)化教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效率，要發(fā)揮好趣味性課堂的實(shí)效性。

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