許喬木

【摘要】隨著當(dāng)今社會的快速發(fā)展，殘酷的社會競爭已經(jīng)成為擺在高校學(xué)生面前的一道難以跨越卻又不得不面對的難關(guān)，而且現(xiàn)代社會的高品質(zhì)生活對于大學(xué)生思想的腐蝕現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，當(dāng)面臨畢業(yè)就是失業(yè)的巨大的心理落差許多大學(xué)生都不能夠積極地調(diào)整心態(tài)，意志消沉，甚至誤入歧途。所以在高校建立更加完善的、科學(xué)的思想政治教育體系已經(jīng)迫在眉睫，特別是在教育工作者的選拔上也必須要慎重考慮，而輔導(dǎo)員作為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中一個非常重要的角色，在高翔思想政治教育中是起著非常重要的作用的，所以如何有效地發(fā)揮出輔導(dǎo)員應(yīng)有的職能是當(dāng)代搞笑必須解決的一個關(guān)鍵問題。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治；教育

高校教育不同于中學(xué)教育，大學(xué)生作為能夠獨(dú)立思考的特殊群體，需要借助高校的平臺去接觸社會，了解社會，融入社會。如果說中學(xué)教育是學(xué)生的象牙塔的話，那么大學(xué)就是象牙塔的門前的一個窗戶，透過這個窗戶能夠幫助大學(xué)在真正踏入社會之前對社會有所了解。但是我們不得不說的是，現(xiàn)代社會的競爭已經(jīng)激烈到近似于自然生態(tài)的優(yōu)勝劣汰，那么在面對這樣的社會現(xiàn)狀，大學(xué)生如何保證自己的思想和心理不被社會黑暗面腐蝕就是高校教育必須面對的問題。所以當(dāng)前我國的高校教育中都會開設(shè)思想政治教育的課程，一方面是在學(xué)校為學(xué)生打好思想基礎(chǔ)，幫助他們樹立良好的世界觀、人生觀和道德價值觀念，這樣能夠幫助他們在物欲橫流的社會階層中不至于迷失自己，放縱自己。另一方面，高校的思想政治教育也是出于培養(yǎng)真正全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的目的。

而輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育中非常重要的組成部分，不同于中學(xué)教育的班主任那樣直接對學(xué)生進(jìn)行知識、技能的傳授，大學(xué)的輔導(dǎo)員更多的是對學(xué)生的思想狀況負(fù)責(zé)，而且于相關(guān)課程的主講老師不同，輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的作用是具有非常實(shí)際的引導(dǎo)意義的。

一、承上啟下的作用

高校思想教育一般來說有兩種形式，首先一種是以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層為主導(dǎo)的規(guī)范性的思想政治教育。這種方式是通過學(xué)校以團(tuán)委、學(xué)生會、學(xué)生工作處等學(xué)生管理部門來有計劃、有目的進(jìn)行思想政治教育活動，譬如說以學(xué)生寢室樓為單位進(jìn)行宣導(dǎo)，或者是以學(xué)院、班級為單位開展思想政治活動月，通過活動來調(diào)動學(xué)生的積極樹立良好的思想道德素質(zhì)，并逐漸完善自我，提高自我。這種方式往往具有非常宏大的聲勢，并且有針對性，具有廣泛效應(yīng)，特別是許多活動能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。而在這種方式中，輔導(dǎo)員就起到了承上啟下的作用，將學(xué)校和學(xué)生之間緊密地聯(lián)系在一起，讓學(xué)校的教育政策能夠切實(shí)的落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，促進(jìn)他們真正地將理論與實(shí)踐相結(jié)合。而另一種方式就是以輔導(dǎo)員為主的對學(xué)生的思想狀況進(jìn)行實(shí)時了解，通過交流，通過對活動中學(xué)生的表現(xiàn)來對學(xué)生當(dāng)前的思想狀況進(jìn)行評價，這種方式雖然在規(guī)模上沒有上一種方式大，但是勝在有針對性。而且這種非正規(guī)的思想政治教育雖然具有非常大的隨機(jī)性，但是也具有日常性的特點(diǎn)，能夠深入的了解每一個學(xué)生的真實(shí)情況，做到早發(fā)現(xiàn)、早解決。

二、實(shí)踐作用

輔導(dǎo)員的日常工作就是對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，當(dāng)然高校教育主要培養(yǎng)的還是學(xué)生的獨(dú)立自主性，所以輔導(dǎo)員一般在管理上并不會同中學(xué)教育中那么嚴(yán)格。但是從輔導(dǎo)員的工作中我們就能夠發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中有著踐行的作用。從思想政治教育的設(shè)立初衷來看，高校教育本著提高大學(xué)生的思想覺悟，樹立良好的道德意識開設(shè)了思想政治教育課程，而最終這門課程的結(jié)果必須要落實(shí)在大學(xué)生的日常生活中，但是傳統(tǒng)的教育只能對大學(xué)生進(jìn)行理論的灌輸和概念的填鴨，在實(shí)踐上不能對學(xué)生產(chǎn)生作用，而輔導(dǎo)員則恰好充當(dāng)了一個媒介，讓思想政治教育與學(xué)生的日常生活緊密地聯(lián)系在一起。而且通過輔導(dǎo)員來與大學(xué)生進(jìn)行思想政治的溝通能夠消除教師與學(xué)生之間的層級差異，使得學(xué)生愿意敞開心扉去與輔導(dǎo)員溝通，也方便輔導(dǎo)員把握學(xué)生當(dāng)前的思想狀態(tài)，并以積極的態(tài)度做出引導(dǎo)。所以從作用上來講，輔導(dǎo)員成為大學(xué)生與思想政治教育的紐帶，既能夠從實(shí)踐的角度出發(fā)清晰的把握大學(xué)生的心理、思想狀態(tài)，同時也能夠跟隨學(xué)校思想教育改造的大潮來主動的引導(dǎo)大學(xué)生建立良好的道德品質(zhì)。

綜上，輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育中一個至關(guān)重要的角色，他不僅能夠?qū)⑺枷胝谓逃淖罱K結(jié)果落實(shí)到大學(xué)生的日常生活中，同時也能夠?qū)λ枷胝谓逃男ЧM(jìn)行評價和反饋，學(xué)校管理者能夠通過輔導(dǎo)員的反饋來制定未來思想政治教育的發(fā)展政策，所以輔導(dǎo)員必須要充分發(fā)揮出其職能效應(yīng)，真正的幫助大學(xué)生建立高尚的道德情操和敏銳的政治觸覺。