王奕

【摘要】高校的擴招和高等教育的大眾化已成為時代發(fā)展的趨勢，隨著大學畢業(yè)生的增加和普及，高校大學生的就業(yè)問題形勢嚴峻，針對藝術類的大學生來講，面對的就業(yè)壓力更加嚴重，使得很多藝術類大學生的心理產(chǎn)生了多方面的影響，本文對藝術類畢業(yè)生就業(yè)心理進行分析，對出現(xiàn)的問題提出了相關解決策略。

【關鍵詞】藝術類大學生 就業(yè)心理 分析及對策研究

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0252-02

隨著各大高校的不斷擴建和擴招，使我國的高等教育全面的走向了大眾化，藝術類的專業(yè)也變得更加的普遍，國內(nèi)每年的高校畢業(yè)生都在不斷的增加著，藝術類畢業(yè)生也都列在其中，然而對于當前就業(yè)市場來說，需求的人才和崗位都是定量的，這就讓更多的高校畢業(yè)生形成了就業(yè)難的問題。作為藝術類畢業(yè)生的就業(yè)更是面臨著嚴峻的考驗，很多藝術類專業(yè)的畢業(yè)生因為就業(yè)難的問題導致心理出現(xiàn)了很多問題，對這些心理問題進行分析，提出相關解決策略。

一、藝術類大學生的就業(yè)心理存在的問題

（一）就業(yè)期盼值高，過于好高騖遠

現(xiàn)代的大學生普遍存在著對自己的社會價值評判的高，特別是對藝術生來說，學習藝術類專業(yè)本身就消耗更多的資金和投入，讓很多藝術類學生的家庭都難以承擔，這就讓很多藝術類專業(yè)的學生和家長對就業(yè)高收入、高地位的期盼值高，然而就業(yè)現(xiàn)狀是由于藝術類學生閱歷、專業(yè)水平、工作實踐經(jīng)驗等方面的不足，使用人單位在制定招聘標準時和學生的理想往往都存在著一定的偏差，這就給藝術大學生心理造成了較大的打擊。

（二）依賴性強，自立能力有待提高

藝術類大學生大多沒經(jīng)歷過風雨的，在畢業(yè)后初步走入到社會，一旦沒有找到合適的就業(yè)方向和理想的目標就會給藝術生的心理造成一定的傷害，還有部分藝術類大學生過分的依賴家庭優(yōu)勢，沒有獨立自立就業(yè)的觀念，只是希望家長能夠通過關系或人脈給安排工作，然而一旦出現(xiàn)落差就會讓他們喪失了對就業(yè)的信心，增加了更多的心理負擔。

（三）就業(yè)方向和平臺單一

針對藝術類專業(yè)的畢業(yè)生來說，專業(yè)性強，在專業(yè)學習上的投入多，這就讓他們非常不滿足于當?shù)氐氖杖耄芏嗨囆g生都把目光放在了我國經(jīng)濟發(fā)展快速的發(fā)達地區(qū)和城市，然而各城市就業(yè)的指標有限，藝術類的職位和部門也都呈現(xiàn)飽和的狀態(tài)，這就讓很多藝術類畢業(yè)生在激烈的就業(yè)競爭中受到嚴重的心理打擊。同時在人才市場中針對藝術類畢業(yè)生的發(fā)展空間和平臺有限，很多學習藝術類的畢業(yè)生就業(yè)時都因為沒有選擇適合自己專業(yè)技能的發(fā)展平臺，這給他們的心理也形成了嚴重的創(chuàng)傷[1]。

二、針對藝術類大學生出現(xiàn)的各種就業(yè)心理進行的相關解決策略

（一）樹立藝術生的就業(yè)意識，并鼓勵他們進行社會實踐

高校的相關領導和專業(yè)教師要高度重視大學生就業(yè)的問題，關注就業(yè)現(xiàn)狀和學生們心理狀態(tài)，培養(yǎng)畢業(yè)生的就業(yè)意識，讓他們認識到社會就業(yè)中存在的競爭性，增強藝術生的競爭意識，培養(yǎng)他們面對激烈競爭下能夠有個好的心理素質(zhì)，同時學校也要多開展一些社會實踐的平臺，讓藝術生能夠通過社會的實踐平臺，充分的體會到社會中競爭的激烈程度，幫助藝術生能夠盡快的融入現(xiàn)實社會中[2]。

（二）設立專門的心理指導機構

在當下的復雜的社會環(huán)境中，很多藝術生都會面臨著多方面的壓力，在各方壓力下的學生長時間得不到心理上的慰藉和開導，就會形成心理障礙，不但影響了學生的學業(yè)，還造成了就業(yè)心理上的挫敗，這就需要學校和學院設立專門的心理指導機構和網(wǎng)絡咨詢平臺。在就業(yè)前，校方還可針對就業(yè)問題開設就業(yè)心理指導課，讓學生們能夠以精神飽滿的狀態(tài)去正確面對就業(yè)問題。

（三）轉(zhuǎn)變觀念，正確引導學生的就業(yè)方向

藝術生所學的專業(yè)具有一定的特殊性，面對這樣的問題，學校應該給予正確的引導，讓學生們找到自己專業(yè)在以后就業(yè)中的方向，并且一定要同學們認識到自身中存在的不足，對自身的能力和專業(yè)水平進行正確的認識和評價，拓寬就業(yè)范圍，培養(yǎng)學生的綜合能力，讓學生充分利用學校資源，盡可能多參加相關技能的學習和培訓，做到一專多能。這樣就能保證藝術類專業(yè)的學生在就業(yè)中遇到問題不會受到更多的打擊，培養(yǎng)學生們樹立正確的就業(yè)觀，就業(yè)本身就是為了實現(xiàn)自己的價值，一定要通過自己的努力去正確的面對就業(yè)問題[3]。

三、結語

當前社會經(jīng)濟的發(fā)展和高校的大學生的擴招，社會對人才需求的多元化，使大學生的就業(yè)難的問題更為突出。特別是專業(yè)特殊性較強的藝術生，面臨更大的就業(yè)壓力，為提高就業(yè)率，應高度重視藝術生的就業(yè)心理，針對藝術生在就業(yè)心理上出現(xiàn)的問題，給予正確的引導，培養(yǎng)學生們的競爭意識和正確的就業(yè)觀，提高學生們的心理素質(zhì)能力，保證高校藝術類大學生能夠正確的面對就業(yè)問題。

參考文獻：

[1]馮菊.藝術類高校大學生就業(yè)心理問題研究[J].學理論.2015（20）： 36-37.

[2]張雍.藝術類大學生就業(yè)心理淺析[J].亞太教育.2015（19）：274.

[3]秦菊英.高校藝術類大學畢業(yè)生就業(yè)心理分析[J].美與時代.2006（4）：31-33.