朱娜+晏華

一、人力資本及社會資本合作助力的理論綜述

1.人力資本理論

舒爾茨認(rèn)為人力資本是指存在于人體之中，后天獲得的具有經(jīng)濟(jì)價值、技術(shù)、能力和健康等質(zhì)量之和，主要通過在正規(guī)學(xué)校教育、在職培訓(xùn)或在實踐中學(xué)習(xí)獲得。貝克爾認(rèn)為人力資本是體現(xiàn)在勞動者身上的資本。這種資本一旦被充分利用就會轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮纳a(chǎn)力，從而提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和投資回報。

2.社會資本理論

（1）微觀角度下的社會資本。布迪厄認(rèn)為，社會資本是一個社會或群體所具有的現(xiàn)實或潛在的資源集合體，它主要由確定社會或群體成員身份的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)成。科爾曼對社會資本給出了解釋：在日常生活中，行動者為實現(xiàn)工具性或情感性的目的，透過社會網(wǎng)絡(luò)來動員的資源或能力的總和。這種持續(xù)存在的社會關(guān)系，就是我們通常所說的社會資本。

（2）宏觀角度下的社會資本。帕特南將社會資本定義為：“社會組織的特性，例如：信任、規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)，它們能夠通過促進(jìn)合作行為來提高社會的效率”。帕特南的社會資本，已經(jīng)不再局限于描述一個人的資源，而是作為全社會的資源而存在。

3.人力資本及社會資本分析大學(xué)生就業(yè)難問題的相關(guān)研究

透過人力資本和社會資本的雙重視角來探討大學(xué)生就業(yè)問題是研究發(fā)展的一個趨勢。大量學(xué)者已經(jīng)從社會資本和人力資本角度出發(fā)來探究大學(xué)生就業(yè)的影響因素，其主流的結(jié)論是社會資本在大學(xué)生就業(yè)過程中其主導(dǎo)作用。黃敬寶分析了兩大資本對大學(xué)生就業(yè)地區(qū)分布的各自影響，并得出人力資本的作用會受到生源地狀況的影響、社會資本會限制勞動力的合理分布和流動、社會資本的作用大小與學(xué)歷高低成反比的結(jié)論。

二、人力資本及社會資本合作助力

1.人力資本作用的合理性

人力資本通過投資的形式能提高勞動生產(chǎn)率、創(chuàng)造更大的社會價值，擁有更多人力資本的勞動力也理應(yīng)獲得更多的回報。人力資本投資的過程具有正外部性，在人力資源大國向人力資源強(qiáng)國發(fā)展的過程中，大學(xué)生高質(zhì)量的人力資本是國家發(fā)展與社會文明進(jìn)步最大的動力和生產(chǎn)力源泉?？梢姡瑹o論是從微觀角度還是從宏觀角度，人力資本對就業(yè)的正面影響都是合理的。

2.社會資本作用的兩面性

（1）合理使用社會資本的積極作用。社會關(guān)系網(wǎng)可以幫助建立起一個可信度比較高的信息網(wǎng)絡(luò)，如同搭建一座雙方溝通的橋梁，從而降低就業(yè)風(fēng)險，降低就業(yè)成本，減少匹配誤差等情況，提高勞動力資源配置的效率。

（2）過分強(qiáng)調(diào)社會資本的消極作用。社會資本分布不均使非生產(chǎn)性行為收益顯著，可能通過非競爭行為獲得關(guān)系收益，關(guān)系收益帶來的示范使得越來越多的社會成員把更多的努力投入到“非生產(chǎn)性努力中去”，從而使大學(xué)生舍本逐末，花費(fèi)大量精力去建構(gòu)和營造社會資本而荒疏學(xué)業(yè)，這也不利于人才的培養(yǎng)，更不利于能力本位型社會的建構(gòu)。過度重視社會資本在大學(xué)生就業(yè)過程中的應(yīng)用會阻礙人才流動，有悖于社會公平原則，不僅不利于資本增長，還可能導(dǎo)致更為嚴(yán)重的社會矛盾。

三、人力資本和社會資本合作助力的建議

1.微觀角度——大學(xué)生學(xué)會“兩條腿”走路

（1）提升人力資本。大學(xué)生要練好“內(nèi)功”，爭取人力資本收益最大化。政府與學(xué)校須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)大學(xué)生知行統(tǒng)一，以勞動力市場為導(dǎo)向，拓寬學(xué)習(xí)的深度與廣度，形成健全而合理的知識結(jié)構(gòu)，以基礎(chǔ)知識牢、創(chuàng)新意識強(qiáng)、具有動手能力為發(fā)展目標(biāo)。

（2）提升社會資本。大學(xué)生要客觀地意識到家庭及學(xué)校的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對就業(yè)問題的重要影響，能夠積極主動的爭取家庭及學(xué)校的參與。學(xué)校要關(guān)懷家庭社會資本不足的學(xué)生群體，在學(xué)生成長發(fā)展中，其家庭的指導(dǎo)和幫助的缺位需要學(xué)校通過學(xué)校社會資本給以更多的關(guān)懷、幫助，可以通過社團(tuán)活動、實習(xí)、社會實踐等環(huán)節(jié)，注重社會關(guān)系的建立和維持，增進(jìn)雙方的了解和信任，為將來求職打下良好的基礎(chǔ)。積極維系人際關(guān)系就要求大學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事”，完善人格品質(zhì)也是積累社會資本的重要基礎(chǔ)。

2.宏觀角度——營造良好就業(yè)環(huán)境

（1）倡導(dǎo)正確的人才觀。用人力資本存量與質(zhì)量來評價人才層次高低這一標(biāo)準(zhǔn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的任何階段是不會改變的。大學(xué)生應(yīng)努力通過提升自身人力資本存量及質(zhì)量來提高就業(yè)績效。用人單位在“選育用留”的過程中須真正做到尊重知識、尊重人才，才能獲得持久發(fā)展的人才優(yōu)勢。

（2）構(gòu)建公開、透明、暢通就業(yè)信息平臺。信息本身就是一種資源，一種權(quán)力，只有讓就業(yè)信息通暢地、公開地、全面地、及時地讓大學(xué)生掌握，才能夠降低社會資本的運(yùn)作空間，從而降低社會資本對就業(yè)的影響力。更為公開、公平、公正的以人力資本求得更優(yōu)秀的工作崗位，本身則是對人力資本提升的一種激勵。

（3）公平的制度準(zhǔn)則。利用強(qiáng)有力的制度意識及規(guī)范化建設(shè)來弱化權(quán)力組織化的作用，抑制地位資源及關(guān)系資源的參與，規(guī)避因制度漏洞而引發(fā)社會資本對大學(xué)生就業(yè)的負(fù)面效應(yīng)，用制度規(guī)范和引導(dǎo)社會資本良性發(fā)展，讓真正優(yōu)秀的群體能在充分市場化的就業(yè)平臺百花齊放。

參考文獻(xiàn)：

[1]左玲玲.西方教育經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的嬗變和演進(jìn)——從人力資本理論到社會資本理論[J].北京理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2004年06期

[2]鄭曉濤，李旭旦，相正求.社會資本和人力資本對大學(xué)生就業(yè)的影響[J].高等教育研究，2006年08期

作者簡介：

朱娜，四川美術(shù)學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育；晏華，西南財經(jīng)大學(xué)在讀博士，研究方向：人力資源管理，高教管理。endprint