陸桂鳳

【摘要】現(xiàn)階段，隨著英語知識(shí)應(yīng)用的越來越普及，在初中教育階段，英語學(xué)科的地位也日益重要，學(xué)校與教師都認(rèn)識(shí)到英語知識(shí)的重要性，在教學(xué)活動(dòng)中投入更大的精力，不斷探究和創(chuàng)新新的教學(xué)方法，愉快教學(xué)法也是其中之一。筆者主要針對(duì)初中英語教學(xué)中應(yīng)用愉快教學(xué)法進(jìn)行分析研究，同時(shí)提出一些具體的應(yīng)用舉措，提升教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】愉快教學(xué)法 初中英語教學(xué) 應(yīng)用

在初中英語教學(xué)過程中運(yùn)用愉快教學(xué)法，主要通過教師的積極引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。近年來，不少初中英語教師已經(jīng)廣泛應(yīng)用愉快教學(xué)法，可以幫助學(xué)生有效降低厭學(xué)情緒，并且產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣與動(dòng)力，在愉快的課堂氛圍學(xué)習(xí)英語知識(shí)，心情得以放松，壓力得以舒緩。

一、愉快教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的主要作用

第一，可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，符合新課改的理念，在初中英語教學(xué)中應(yīng)用愉快教學(xué)法，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的顛覆，使枯燥乏味的英語課堂變得有趣生動(dòng)，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，提升其英語知識(shí)應(yīng)用能力。第二，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的感情，在愉快教學(xué)法中，初中英語教師與學(xué)生的地位是平等的，可以保證他們心情愉悅，在課堂中避免學(xué)生犯錯(cuò)而受到懲罰的現(xiàn)象，課堂環(huán)境其樂融融，教師與學(xué)生之間感情融洽，在輕松的氛圍中開展英語教學(xué)活動(dòng)。第三，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，在初中英語課堂中運(yùn)用愉快教學(xué)法，能夠使學(xué)生不受約束，在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)英語知識(shí)，敢于表達(dá)自己的看法與見解，在鍛煉其英語口語表達(dá)能力和交際能力的同時(shí)，創(chuàng)造性思維也得以發(fā)散，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、愉快教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.在初中英語課堂中合理引入游戲。初中英語教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用愉快教學(xué)法，是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的徹底顛覆，差異性明顯，在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生完全融入課堂學(xué)習(xí)氛圍中，并且引導(dǎo)他們積極主動(dòng)配合教師，參與英語知識(shí)的學(xué)習(xí)。在初中英語課堂上合理引入游戲是活躍課堂氛圍的有效方式之一，對(duì)于初中生來說，他們的心智仍未發(fā)展成熟，游戲?qū)ζ溆兄^大的吸引力。所以，初中英語教師在構(gòu)建愉快課堂時(shí)，可以適當(dāng)加入游戲環(huán)節(jié)，突出學(xué)習(xí)英語知識(shí)的奇妙與樂趣，讓學(xué)生感受到活躍的氣氛，并且愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在進(jìn)行《Travelling》教學(xué)時(shí)，教師可以合理引入“開火車”游戲，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的旅游城市，然后互相“開”，并引出教學(xué)內(nèi)容，以此活躍課堂氛圍，構(gòu)建一個(gè)愉快的初中英語課堂。

2.在初中英語課堂中合理引入故事。在初中英語教學(xué)中應(yīng)用愉快教學(xué)法，教師可以合理的引入故事，這也是構(gòu)建愉快英語課堂的有效方式之一。對(duì)于初中生來說，正處于崇拜偶像的年齡段，所以，英語教師可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，把名人故事與具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在初中英語課外閱讀中具有大量有趣的故事，教師可以充分使用這些故事，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，并探究故事中所蘊(yùn)含的哲理與意義。同時(shí)，初中英語教師可以讓學(xué)生在課堂上講故事，然后和同學(xué)一起分享，提升英語知識(shí)的學(xué)習(xí)樂趣，并且掌握更加豐富的知識(shí)。例如，在進(jìn)行《Let's play sports》教學(xué)時(shí)，教師可以給學(xué)生講述一些關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)員梅西的故事，或者是著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的故事，以故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并引出教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建一個(gè)愉快的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.合理運(yùn)用信息技術(shù)輔助英語教學(xué)。近年來，隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展和廣泛運(yùn)用，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各個(gè)教育階段，因此，在初中英語課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用愉快教學(xué)法時(shí)可以發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，科學(xué)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件。多媒體教學(xué)工具能夠展示較為逼真的形象和豐富多彩的學(xué)習(xí)資料，包括圖片、視頻、動(dòng)畫和音樂等，可以有效增添初中英語課堂的趣味性，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語知識(shí)。初中英語教師可以把動(dòng)聽的聲音或豐富的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，以此加強(qiáng)他們對(duì)英語知識(shí)的印象和記憶，同時(shí)提升學(xué)習(xí)興趣，對(duì)英語知識(shí)的掌握也更加牢固。例如，在進(jìn)行《Art world》教學(xué)時(shí)，對(duì)于“Reading I”中關(guān)于“Tan Dun”音樂藝術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，教師可以使用多媒體技術(shù)，播放譚盾的代表音樂作品——《臥虎藏龍》原創(chuàng)音樂，以此構(gòu)建愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、總結(jié)

總而言之，在初中英語課堂上英語愉快教學(xué)法，不僅符合新課程改革的要求，還符合初中生的年齡特征，可以有效增加英語知識(shí)的趣味性。因此，初中英語教師應(yīng)該全面優(yōu)化和改善教學(xué)方式，合理運(yùn)用愉快教學(xué)法，提升教學(xué)質(zhì)量。

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