李正華

摘要：高中階段的化學(xué)學(xué)科教學(xué)，與初中課堂的化學(xué)教學(xué)相比，教師們往往更加側(cè)重的是學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的綜合靈活運(yùn)用，繼而在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，將理論所得進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)或運(yùn)用，從縱向和橫向兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)化學(xué)能力的全面提高。因此，為了響應(yīng)國家培養(yǎng)專業(yè)人才的教學(xué)需求，化學(xué)教師一方面要努力完善和明確教學(xué)目標(biāo)，另一方面還要在教學(xué)過程中積極創(chuàng)造教學(xué)情景和條件，從而提高綜合教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；課堂教學(xué)；實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0243-02

高中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，往往需要依托對(duì)初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)概念的掌握，以及相關(guān)化學(xué)元素特點(diǎn)的細(xì)致了解，繼而在高中化學(xué)教師的教學(xué)指導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)，拓展和豐富化學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備含量。所以，為了提高化學(xué)成績，全面掌握化學(xué)知識(shí)，高中學(xué)生需要在化學(xué)教師的教學(xué)指導(dǎo)下，積極完成課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，并在此基礎(chǔ)上合理應(yīng)用學(xué)科實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鍛煉和提高化學(xué)的綜合實(shí)踐能力，在實(shí)踐中進(jìn)一步驗(yàn)證化學(xué)理論原理，甚至發(fā)現(xiàn)問題，從而進(jìn)行專業(yè)問題的集中解答。

隨著化學(xué)專業(yè)知識(shí)與生活的聯(lián)系越來越緊密，一方面學(xué)生們很有必要通過化學(xué)學(xué)科的實(shí)踐樹立正確的化學(xué)理論觀，另一方面化學(xué)教師們也需要不斷地更新教學(xué)理念，以適應(yīng)化學(xué)學(xué)科的理論和實(shí)踐的發(fā)展。筆者認(rèn)為，在全新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求下，提高高中學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力，可以從以下幾個(gè)方面加以實(shí)現(xiàn)。

1.在實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)

高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)的起始階段，需要清晰認(rèn)識(shí)和了解相關(guān)的化學(xué)專業(yè)術(shù)語以及實(shí)驗(yàn)操作的基本方法，繼而為今后課堂實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和操作打下基礎(chǔ)。因此，高中化學(xué)教師在有意識(shí)地鍛煉和提高高中學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

首先，高中化學(xué)教師需要向?qū)W生們明確介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，讓學(xué)生對(duì)高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法有清晰詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)從日常的課堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的特點(diǎn)，為今后獨(dú)立的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐做好實(shí)驗(yàn)方法的選擇，從而提高化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。例如，化學(xué)教師需要向?qū)W生們講授各個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)之間的關(guān)聯(lián)性以及各類化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的重難點(diǎn)，繼而激發(fā)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中努力規(guī)避錯(cuò)誤或失誤，遵守各類化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的原則和標(biāo)準(zhǔn)，合理有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)程序，從而提高實(shí)驗(yàn)完成和配合的質(zhì)量和速度。

其次，高中化學(xué)教師還需要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)和了解化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，繼而在實(shí)驗(yàn)過程中根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)觀察數(shù)據(jù)進(jìn)行化學(xué)計(jì)算和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和總結(jié)，進(jìn)而提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度。一般來說，學(xué)生們只有真正掌握了基本化學(xué)計(jì)量的應(yīng)用，才會(huì)完成基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟，繼而在計(jì)量中發(fā)現(xiàn)問題或者加深實(shí)驗(yàn)反應(yīng)和理論的理解，為更深層次的化學(xué)研究數(shù)據(jù)提供最基本的實(shí)驗(yàn)資料。所以，高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的認(rèn)識(shí)和化學(xué)計(jì)量的應(yīng)用，是整個(gè)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的最基本的步驟，是保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)順利、高效完成的重要因素。

2.通過實(shí)驗(yàn)走進(jìn)化學(xué)

前文主要提及的是化學(xué)教師對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)概念和用法的講授，側(cè)重的是學(xué)生對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本術(shù)語的認(rèn)識(shí)和基本操作方法的掌握。除此以外，高中生還需要進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)走進(jìn)化學(xué)，在真正的實(shí)驗(yàn)中鍛煉和提高化學(xué)實(shí)踐的操作能力，感受化學(xué)實(shí)踐的專業(yè)性和魅力。

首先，與初中階段的簡單化學(xué)實(shí)驗(yàn)不同，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加側(cè)重學(xué)生從化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)整個(gè)化學(xué)反應(yīng)的過程，在過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，繼而及時(shí)作出設(shè)想和解疑，提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的應(yīng)用性和思考性，鍛煉和提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力。因此，化學(xué)教師可以指導(dǎo)學(xué)生們以課題的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們化學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性和參與性，學(xué)生們也只有從多次的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中才會(huì)提高化學(xué)實(shí)踐的操作，并在不斷的問題解決中總結(jié)出最佳的實(shí)踐方法，在交流與合作中提升高中生的綜合實(shí)踐能力，包括實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)分析能力以及實(shí)驗(yàn)總結(jié)能力等。