馬駿

【摘要】教育是關(guān)系國(guó)家發(fā)展和民族興衰的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，我國(guó)歷來重視教育的發(fā)展，將教育置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。21世紀(jì)我國(guó)正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。這個(gè)時(shí)代的金融教育必須著眼于為受教育者面臨知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的需要打好基礎(chǔ)，要使我們培養(yǎng)出的學(xué)生有比較廣博而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，掌握金融工作所需的基本技能，具有解決實(shí)際問題能力和創(chuàng)新意識(shí)及良好的思想和心理素質(zhì)。因此，傳統(tǒng)的教育思想、教育內(nèi)容、教育方法等已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，必須進(jìn)行改革。

【關(guān)鍵詞】高等教育 金融教育 改革

【中圖分類號(hào)】G642.0；F830-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）35-0029-01

在全球經(jīng)濟(jì)一體化和市場(chǎng)自由化的背景下，我國(guó)金融市場(chǎng)和教育市場(chǎng)的開放已經(jīng)成為不可阻擋的發(fā)展趨勢(shì)。金融開放要求教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出多種類、高層次的金融人才，尤其是高技能、復(fù)合型、國(guó)際化的金融人才；教育開放要求教育機(jī)構(gòu)改變傳統(tǒng)教育模式，大幅提高辦學(xué)水平和質(zhì)量，在與國(guó)外金融教育機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)中保持較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

1.高等金融教育改革的目標(biāo)

1.1提高辦學(xué)經(jīng)濟(jì)效益

高等教育在重視自己的社會(huì)效益和完成社會(huì)責(zé)任與使命的基礎(chǔ)上，不必諱言對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的追求。特別是在高等教育市場(chǎng)化的前提下，學(xué)校在實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益的同時(shí)，也要注重辦學(xué)經(jīng)濟(jì)效益，這樣才能使學(xué)校能夠增加辦學(xué)資金，從而為求學(xué)者提供更好的師資力量和更充裕的教學(xué)資源。金融危機(jī)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的沖擊大，對(duì)高等教育行業(yè)的沖擊也很大，如何使高等教育走出金融危機(jī)造成的負(fù)面影響是很重要的。實(shí)現(xiàn)高等教育市場(chǎng)化發(fā)展可以促使辦學(xué)者在立足于實(shí)現(xiàn)高等教育的實(shí)現(xiàn)效益之下，不斷提高辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益，從而帶動(dòng)高等教育市場(chǎng)的健康發(fā)展。

1.2金融教育要面向全社會(huì)

受傳統(tǒng)的體制和觀念影響，我國(guó)金融教育的對(duì)象主要是在校的金融專業(yè)學(xué)生及工作在金融部門的職工，金融專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后也都熱衷于銀行、保險(xiǎn)、證券等金融機(jī)構(gòu)。而如今國(guó)際金融業(yè)的發(fā)展，一個(gè)個(gè)新鮮陌生充滿新奇感的金融業(yè)務(wù)品種不時(shí)地躍入人們的視野，走進(jìn)普通百姓生活，老百姓需要了解更多的金融知識(shí)，需要掌握更多的投資理財(cái)技能。隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的建立和發(fā)展，股份制作為一種普遍的形式日益被人們接受，企業(yè)理財(cái)中的證券買賣、資本運(yùn)作等內(nèi)容越來越普及，企業(yè)需要懂得投資和融資知識(shí)的人才，因而，面向企業(yè)、面向社會(huì)應(yīng)該是今后金融教育的方向和選擇。

1.3樹立金融教育國(guó)際化觀念

當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)正在向全球化、知識(shí)化方向轉(zhuǎn)移，經(jīng)濟(jì)全球化和金融國(guó)際化對(duì)金融教育提出了具有國(guó)際性的挑戰(zhàn)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是國(guó)際性的。金融信息全球范圍的廣泛傳播與應(yīng)用，金融人才全球范圍的流動(dòng)與競(jìng)爭(zhēng)，金融業(yè)務(wù)全球性的交流與合作，必然要求金融教育從體制到內(nèi)容更加開放，更加國(guó)際化。當(dāng)今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)將成為金融教育不可替代的學(xué)習(xí)手段，成為跨越校園、利用全球資源、提供全球化教育服務(wù)的渠道和方法。我們應(yīng)擺脫封閉模式，增強(qiáng)全球意識(shí)，大膽吸收當(dāng)代世界先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步擴(kuò)大金融教育對(duì)外開放，加強(qiáng)國(guó)際間交流與合作，開展與國(guó)外學(xué)?；?qū)＜衣?lián)合培養(yǎng)人才，聯(lián)合進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。

2.我國(guó)高等金融教育改革的策略

2.1建立并完善校企合作機(jī)制

高等教育作為教育事業(yè)的重要組成部分，在調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教育公平，改善民生、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)活力，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，全面落實(shí)黨的教育方針、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展方面具有重要作用。隨著高等教育大眾化步伐的進(jìn)一步推進(jìn)，社會(huì)對(duì)高等教育的需求也越來越大。然而，作為高等教育發(fā)展過程中有著極其重要作用的校企合作辦學(xué)機(jī)制的建立，在探索和實(shí)踐中，仍然存在很多不足，特別是校企合作由高等院校和企業(yè)來操作，存在不少問題。一旦缺乏相關(guān)利益鏈條的連接，校企合作就會(huì)出現(xiàn)“剃頭挑子一頭熱”的局面，這對(duì)高等院校的健康發(fā)展十分不利。隨著高等教育發(fā)展步伐不斷加快，建立高等院校與企業(yè)的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制成了眼下必須盡快解決好的核心課題。

要增強(qiáng)高等院校的辦學(xué)活力，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，推進(jìn)校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展是關(guān)鍵。只有校企合作長(zhǎng)效機(jī)制得以建立，深化教學(xué)改革，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源共享，提高辦學(xué)質(zhì)量才有保障。高等院校教育的發(fā)展是與企業(yè)的興衰息息相關(guān)、緊密相連的。企業(yè)的快速發(fā)展促進(jìn)了高等院校教育的進(jìn)步和繁榮，企業(yè)和社會(huì)的進(jìn)步引領(lǐng)高等院校教育的發(fā)展方向。作為高等院校來說，要與企業(yè)建立起良好的合作關(guān)系，應(yīng)該用服務(wù)的誠(chéng)心與企業(yè)打交道。為了更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，學(xué)院在增強(qiáng)自身發(fā)展能力的同時(shí)，主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)，為企業(yè)提供服務(wù)，用一片誠(chéng)心與企業(yè)溝通和交流，滿足企業(yè)的需要，著力尋找與企業(yè)合作的共贏點(diǎn)，建立雙方利益共贏區(qū)。

2.2高等金融教育要擴(kuò)大對(duì)外開放

這從學(xué)校內(nèi)部講，要引進(jìn)有利于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的西方銀行先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)方式和方法，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。要重視專業(yè)課程的安排，在教材、教法上能與國(guó)際上通用的做法對(duì)口或?qū)印１热缧磐型顿Y學(xué)、租賃信用學(xué)、股份公司會(huì)計(jì)學(xué)，金融市場(chǎng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)，都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的學(xué)科。同時(shí)各個(gè)專業(yè)還必須加大外語教學(xué)的授課量，特別是專業(yè)外語。從學(xué)校外部講，高等金融教育要逐步形成多層次、多形式的國(guó)際合作辦學(xué)模式，只要遵守國(guó)家法律和教育方針，也應(yīng)歡迎國(guó)外投資合作辦學(xué)。

2.3高等金融教育要面向社會(huì)和市場(chǎng)

要改革高等金融教育主要由業(yè)務(wù)單位管理的體制，擴(kuò)大高等金融教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)自主權(quán)，使學(xué)校成為相對(duì)獨(dú)立的辦學(xué)實(shí)體。在國(guó)家和地方招生計(jì)劃的宏觀指導(dǎo)下，學(xué)校有權(quán)根據(jù)社會(huì)需要和辦學(xué)能力，擴(kuò)招一定比例的自費(fèi)生、委培生。逐步實(shí)行“繳費(fèi)上學(xué)，獎(jiǎng)貸結(jié)合，優(yōu)勝劣汰，雙向選擇”的求學(xué)和就業(yè)制度，促進(jìn)畢業(yè)生進(jìn)入人才勞務(wù)市場(chǎng)。

綜上所述，我國(guó)歷來重視國(guó)民高等教育，國(guó)家把高等教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下如何完善高等教育的市場(chǎng)化運(yùn)作，如何在金融危機(jī)之下抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，加快高等教育改革，創(chuàng)新高等教育模式是值得深思的問題。

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