夏林林

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）35-0214-01

英語課程標準中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四方面技能以及這四方面技能的綜合運用能力。然而，在我國目前的英語教學中還存在著只注重語法和閱讀能力的學習，并沒有把英語寫作列為學習重點，對寫作的重要性認識不足，忽視學生寫作的能力培養(yǎng)，以致有相當一部分學生學了多年英語，寫作能力仍然很差。英語寫作是語言應(yīng)用的一個重要方面，也是語言能力測定的重要手段，衡量寫作水平的標準便是看其是否能用學過的語言材料，語法知識等用文字的形式來表達描述。

寫，是一種綜合的腦力勞動，要求準確、周密、敏捷、合乎邏輯的思維能力。只要你動手寫，哪怕是寫一個句子，你都得考慮各種語法問題，如句子結(jié)構(gòu)、詞的用法、大小寫乃至標點符號。在寫的過程中，你可以有時間思考、斟酌、修改，你可以使用最恰當?shù)脑~語和句型，你可以熟練運用各種修辭手段和表達方法。寫作能力的提高必須通過大量的寫作練習，寫作能力的提高決非一日之功，而是貫穿在英語學習的始終。

書面語言表達一般分為三個過程：思維、組織、表達。先是思維，把要寫的東西在腦中思考，在高考中，題目所給的內(nèi)容和素材往往是個別的，孤立的，因此要對此進行組織，把這些思維作出整理，使其條理化、系統(tǒng)化，也就是要先構(gòu)思整個作文框架。此外，近幾年來的英文寫作往往開放式作文居多，所給內(nèi)容較少。有很多學生存在作文字數(shù)不足的問題，或者是一樣的話反復(fù)說。這種情況就要求學生具備良好的語言表達能力，把一些零散的細節(jié)，通過邏輯關(guān)系使之有機的結(jié)合起來形成一片文章。但這還是較粗糙的，可能還有一些用詞不當或語言錯誤；最后才是表達，把組織過的材料仔細推敲，確定沒有問題了再落筆成文。在撰寫時要注意主謂一致，時態(tài)得當，用詞貼切等，這就是寫作。上述的三個過程，最難的就是第三個過程，這需要我們有較好的語法知識，掌握一定數(shù)量的句型，習慣用語，熟練的寫作技巧，這樣才能寫出通順生動的文章來。其實，“寫”和“說”一樣，是主動行為。題目雖然是老師出的，但寫什么，怎樣寫，主動權(quán)完全掌握在考生手里。在有準備的基礎(chǔ)上，考生完全可以專挑自己熟悉的句型，自己熟悉的詞匯來寫作文。應(yīng)試作文，只要具有一定英語基礎(chǔ)，再稍加訓(xùn)練，就有可能在比較短的時間內(nèi)，得到大幅度的提高。最后，寫英語作文最忌諱的是先想好一個中文句子，然后把它硬譯成英文。這樣做的結(jié)果是一堆用英文字母寫的中文，完全不符合英語的習慣。寫英語作文最好的辦法是自己掌握一些常用的英語動詞的用法，有一些常用的套句。對于寫作文來說，掌握幾百個常用動詞的用法，再背熟一些常用套句，就足以應(yīng)付各種日常寫作及應(yīng)試作文的需求了。

在日常學習中，學生可以做到如下幾方面：

一、用所學的單詞、詞組和句型造句

要加強練詞造句訓(xùn)練的訓(xùn)練。詞句對作文相當于造房子的材料，無好材料就造不出好房子。平時在學習閱讀時要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。在練習中的錯誤也要作好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。此外，在學完每篇課文后，用我所給的單詞、詞組及句型造句。在課堂上，針對每個單元所學的單詞、詞組及句型進行操練。課后，及時練習中譯英或用特定的詞語造句，這樣起到同步鞏固詞語的作用。

二、多譯練習

平時多做一些一句多譯練習，有助于啟發(fā)寫作思路?？荚嚂r選擇自己最有把握的句子靈活地表達同一內(nèi)容，就會減少失誤，提高得分率。通過做漢譯英練習，暴露出受漢語影響的問題，對這些問題請老師要及時評講和糾正，有利于培養(yǎng)和規(guī)范英語表達能力。

三、由句到段的訓(xùn)練階段

這個階段主要以改寫或縮寫課文為主。學生在學習課文時積累了不少詞匯、句型，在此基礎(chǔ)上練習改寫或縮寫課文是練習寫作的好機會。我們所學的對話、課文，文字優(yōu)美、語言地道、題材廣泛，我們不妨借助這些對話課、課文進行一系列的寫作訓(xùn)練，如改寫、縮寫等。

在我們所學的課文中，有記敘文、日記、通知、便條、書信等，還有科普文章、廣告和說明等多種體裁，文中還有大量的插圖，可以利用圖片讓學生進行看圖說話寫作。要學好英語寫作就必須從課文練起，從一些常見的文體練起，由短到長，由淺入深，循序漸進地進行。

四、抄寫、背誦課文和默寫范文

培養(yǎng)英語寫作能力，以課文為中心訓(xùn)練寫作能力非常重要，因為課文中的句子就是規(guī)范的地道的英語范文。因此，每學完一篇課文或?qū)υ?，都可以劃出一些重要句型，然后抄寫、背誦，之后默寫出來。這種背誦開始時要多一點每天至少一篇文章。幾個月后便可適當減少。寫英語作文時也要掌握一些技巧，比如聯(lián)想一些經(jīng)典詞組和你所背得好句子。經(jīng)過一段時間，你的英語水平已經(jīng)提高，寫起作文來便會得心應(yīng)手。

五、閱讀范文

首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學習方面狠下苦功，教科書要讀透，因為教科書中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。

六、用英語寫日記

要養(yǎng)成記英語日記勤練筆的好習慣。經(jīng)常用英語記日記，等于天天在練筆，這無疑是提高英語寫作的行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是簡單句子，要有意識地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動。還要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對照范文，找出差距，然后再練習，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學會游泳，只有多練習才能練好。

近年來，許多學校都開設(shè)了寫作課程，對學生進行系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練。這是我國英語教學的一大進步，表現(xiàn)對學生全面培養(yǎng)，應(yīng)充分肯定。實際教學經(jīng)驗證明，學生用英語寫作的能力完全可以培養(yǎng)，有些學生寫出內(nèi)容生動，語言流暢，關(guān)鍵在于師生雙方對寫作訓(xùn)練都抱有熱情，并準備堅持不懈的努力。提高寫作水平不是一朝一夕所能完成的，最重要的是養(yǎng)成好的學習習慣，平時注意多積累，勤動筆、多思考，潛移默化中你的英語寫作水平便會不斷提高。只要方法得當，踏踏實實，持之以恒，一定能夠提高你的寫作水平。