袁佳龍　喬萌杰　胡苗

【摘 要】正義把國家和個人聯(lián)系到一起，正義是關(guān)于整體的德行，對于個人而言，國家是整體，對于個人靈魂而言，個人是整體，因此正義是國家和個人共同的德行。柏拉圖的正義論對西方政治思想產(chǎn)生的巨大影響，堪稱西方政治思想國家主義的源泉。同時他認識社會現(xiàn)象的整體主義方法論也被后世所繼承和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】柏拉圖；正義；理想國

柏拉圖生活的時代正直雅典乃至整個希臘處于由盛轉(zhuǎn)弱的時期。在這個時期，雅典社會動蕩不安，傳統(tǒng)的倫理、信仰和社會政治制度也遭到重創(chuàng)。在這樣的社會背景下，《理想國》應(yīng)運而出?！独硐雵返淖谥际且⒁粋€整體幸福、社會和諧的完善國家，正義是理想國家的基本前提和必要條件。因此，對正義的討論在理想國第一章提出，并貫穿整部著作。

一、關(guān)于正義的討論

《理想國》是柏拉圖基于一種對希臘政治危機的現(xiàn)實關(guān)切而提出的第一救國方案，也是人類思想史上第一次系統(tǒng)的探尋人類正義問題的著作。正義是《理想國》的核心，理想的國家實際上就是正義的國家?！独硐雵烽_篇柏拉圖借助蘇格拉底之口便對正義進行了討論。

玻勒馬霍斯在回答蘇格拉底的提問“什么是正義”時說：“欠債還錢這就是正義?！卑乩瓐D認為這樣一個人際經(jīng)濟交往中的常識看起來正義，實際上并不是真正的正義。柏拉圖提出三種情況來反駁：第一、當原主神志不清時，還債是不妥的；第二、還債是有傷害的；第三、如果債主是敵人，還債會幫助敵人。由此看出，這樣給正義下個定義并不能保證普遍正確。

在討論了還債危機后，柏拉圖提出“正義是適如其分的報答”，然而正義怎么給以適當?shù)娜?？誰是適當?shù)娜耍窟@就引入了正義的給予對象：友人與敵人、好人與壞人。柏拉圖舉出醫(yī)生與舵手的故事來說明正義有時候沒有用，同時柏拉圖認為對于友人與敵人的界定比較模糊，很難明確做出解釋。

色拉敘馬霍斯提出“正義就是強者的利益”。柏拉圖對這種世俗的觀點進行了反駁，他認為：第一、對強者有利的不一定就是正義的；第二、正義有時不是強者、政府的利益，政府制定出錯誤的法律，遵循它會給政府帶來危害。第三、強者的利益中并不包括技藝，技藝都有其服務(wù)對象，并不能把他當作強者的利益。

在對世俗的正義現(xiàn)象進行討論之后，柏拉圖由現(xiàn)象一個一個的反駁，最后找出一個能被認為確定的正義。為了說明正義，柏拉圖認為必須從國家整體目標出發(fā)來揭示正義的奧秘。

二、國家正義與個人正義

在柏拉圖看來，正義不是個人德行而是國家個人共同的德行。柏拉圖說：“我們建立這個國家的目標并不是為了某一階級的單獨突出的幸福，而是為了全體公民的最大幸福；因為，我們認為在一個這樣的城邦最有可能找到正義，而在一個建立的最糟的城邦里最有可能找到不正義”。因此，只有實現(xiàn)了正義，才能達到國家和個人兩者的至善，人們的幸福生活才會成為可能。于是，柏拉圖開始了對城邦正義的追求。

（一）國家正義

柏拉圖的國家正義就是各等級的人各司其職、各守其序、各安其位、各得其所，從而形成一種穩(wěn)定和諧的等級秩序。柏拉圖的理想城邦由三部分組成，統(tǒng)治者（哲學(xué)王）、軍人（護國者）和勞動者，同樣有三種品質(zhì)，智慧、勇敢、節(jié)制。國家的統(tǒng)治者運用其智慧統(tǒng)治著國家，軍人充分發(fā)揮保衛(wèi)國家的職能，廣大被統(tǒng)治者安分的從事自己的職業(yè)，接受著統(tǒng)治者的統(tǒng)治，即城邦里的這三種自然的人各做各的事時，城邦被認為是正義的。這種正義是建構(gòu)國家的最高的指導(dǎo)原則，它使國家中不同的階級和諧、有秩序，它好像是一種制度，規(guī)定不同的人各安其位、各盡其職。如果不同等級的人、特別是低級的成員希望爬上比較高級的地位，那么就會造成社會秩序上的嚴重的問題，就是極端不正義的。

（二）個人正義

在討論出國家正義之后，柏拉圖由大見小提出個人正義。這就是柏拉圖最著名的理論“理念論”。與國家正義一樣，他認為，個體的正義就是靈魂的和諧，他將靈魂分為三個要素：理性、激情和欲望。一個有德行的人應(yīng)該使理性居主導(dǎo)地位，統(tǒng)帥激情，控制望。這也是人的靈魂的最佳狀態(tài)。在柏拉圖看來，個人與城邦相似，“在國家里存在的東西在每一個人的靈魂里也存在著，且數(shù)目相同?！比绻粋€人靈魂內(nèi)部的各種組成部分在自身內(nèi)部和諧，各起各的作用，他就是正義的。

三、實現(xiàn)正義的手段

柏拉圖提出國家正義與個人正義的觀念，為了使自己的正義信仰在塵世中得到貫徹實施，為了在現(xiàn)實中構(gòu)筑自己的理想國，柏拉圖在《理想國》中構(gòu)設(shè)了兩種手段：公共教育和哲學(xué)王。

在柏拉圖的正義城邦的思想中，教育可謂是使其實現(xiàn)的根本途徑。柏拉圖的正義和諧社會就是靈魂的和諧，只有通過教育才能塑造他們的靈魂和培養(yǎng)他們的智慧、勇敢和節(jié)制德行，通過教育不僅要培養(yǎng)公民的個人靈魂，而且主要是構(gòu)建一個正義的理想國的藍圖。為實現(xiàn)其目的，就必須使他“理想國”中的三個等級的人能各安其序，達到其正義的要求，而只有通過教育才能塑造和培養(yǎng)他們的智慧、勇敢和節(jié)制的德行。根據(jù)柏拉圖的觀點，教育正是教導(dǎo)個人正義的根本途徑，同時也是達成國家正義的途徑。

哲學(xué)王正是公共教育的產(chǎn)物。柏拉圖認為最好的國家應(yīng)由哲學(xué)家統(tǒng)治即哲學(xué)王或國王成為哲學(xué)家?！俺钦軐W(xué)家成為我們這些國家的國王，或者我們目前稱之為國王和統(tǒng)治者的那些人物，能嚴肅認真地追求智慧，使政治權(quán)力與聰明才智合而為一，那些得此失彼，不能兼有的庸庸碌碌之徒，必須排除出去。”因此，柏拉圖認為哲學(xué)王是實現(xiàn)個人正義與國家正義的一個不可或缺的因素。

四、正義觀點的啟示

《理想國》中提到的城邦與希臘的斯巴達城邦最為相似。但斯巴達的滅亡也告訴我們，理想的城邦建設(shè)并不是那么容易實現(xiàn)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，理想國中的正義觀念，尤其是對法律的尊重，以及公共教育使人達到正義，在當今社會中也有很強的現(xiàn)實意義。

（一）對法律的遵從

柏拉圖在理想國中提倡國家正義，但是其實現(xiàn)僅僅依靠個人正義卻十分困難，因此柏拉圖轉(zhuǎn)向以法律來規(guī)范整個國家的秩序，使其達到正義。柏拉圖在《法律篇》中提出來尊重法律，重視法律，以法律來規(guī)范個人乃至整個國家的秩序。依法治國這樣的思想在當今社會中仍然是必須遵循的基本原則，法律是神圣不可侵犯的。

（二）提倡公共教育

柏拉圖在實現(xiàn)國家正義和個人正義的途徑方面提出來開展公共教育。個人只有接受了良好的教育才能更好的體現(xiàn)出正義。柏拉圖提到的正義就是各司其職，有序的國家，整體正義才是真的正義。開展公共教育讓公民受到教育，使人走向正義，整個社會只有在每個人的正義基礎(chǔ)上才能趨向正義。公共教育的展開也成為開啟民智的重要手段，這一點上也為后世做出了巨大的貢獻。

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