謝國(guó)華

摘 要：目前，中學(xué)體育教學(xué)是我國(guó)中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量會(huì)直接影響中學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于我國(guó)的中學(xué)教育受到人們傳統(tǒng)觀念的影響很大，導(dǎo)致很多學(xué)校并不重視中學(xué)體育教學(xué)，而只關(guān)注中學(xué)文化科目的教學(xué)，從而影響了我國(guó)中學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，研究對(duì)新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)的思考具有非常重大的意義。

關(guān)鍵詞：新課程；中學(xué)體育；教學(xué)；思考

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）02（c）-0000-01

近年來(lái)，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注和重視中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，主要是由于我國(guó)中學(xué)生的身體素質(zhì)呈現(xiàn)了明顯的下降趨勢(shì)，這一問(wèn)題也逐漸成為我國(guó)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)然，中學(xué)生的身體素質(zhì)存在很大的差異，因而中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該根據(jù)中學(xué)生的身體素質(zhì)不同而進(jìn)行相應(yīng)的改革。雖然我國(guó)的中學(xué)體育教育改革取得了較大的成就，但是現(xiàn)在的中學(xué)體育教育還存在很多問(wèn)題，因而加強(qiáng)中學(xué)體育教育的改革顯得至關(guān)重要。

1 中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

目前，我國(guó)中學(xué)體育教育教學(xué)的現(xiàn)狀主要包括以下幾個(gè)方面。（1）中學(xué)體育教育教學(xué)的觀念比較落后。同時(shí)，這種傳統(tǒng)思想觀念不僅在一定程度上影響了中學(xué)體育教育的發(fā)展，還對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)了影響。（2）不能有效地區(qū)分中學(xué)體育教育和競(jìng)技體育。目前，我國(guó)普遍認(rèn)為的是只要在競(jìng)技體育比賽中取得較好的成績(jī)，就認(rèn)為其體育效果好，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到中學(xué)體育教育的重要性。中學(xué)體育教育教學(xué)旨在傳授中學(xué)生鍛煉身體的技能、知識(shí)和技術(shù)，并且加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生思想道德和意志力的培養(yǎng)。然而，競(jìng)技體育只關(guān)注比賽，忽視了學(xué)校體育教育教學(xué)的功能。（3）我國(guó)很多中學(xué)還沒(méi)有形成完善的體育教育工作管理體系，從而導(dǎo)致中學(xué)體育教育工作在整個(gè)中學(xué)教育工作中沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，很多中學(xué)的體育教學(xué)組織只是流于形式。當(dāng)然，對(duì)于中學(xué)體育教師、體育教學(xué)器材和課外活動(dòng)的場(chǎng)地等，很多中學(xué)也沒(méi)有完善的管理制度。具體來(lái)分析，有如下幾個(gè)問(wèn)題：

1.1 教師的教學(xué)方式比較單一

目前，在中學(xué)體育教育教學(xué)的過(guò)程中，大多數(shù)中學(xué)體育老師還是采用一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)中學(xué)體育教育教學(xué)模式的最大缺點(diǎn)是學(xué)生并沒(méi)有真正了解到體育教學(xué)的作用，并且人們受到傳統(tǒng)思想的影響而只重視文化教學(xué)的學(xué)習(xí)。這種情況下，中學(xué)生很難在中學(xué)體育教育教學(xué)過(guò)程中真正鍛煉自己，甚至?xí)?dǎo)致中學(xué)生厭倦上體育課的現(xiàn)象出現(xiàn)。此外，中學(xué)生的學(xué)習(xí)主要還是以中學(xué)生自己的興趣為導(dǎo)向，因此，中學(xué)體育教師要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在中學(xué)體育教育教學(xué)中采取促使提高中學(xué)生對(duì)體育的興趣，要不然很不利于中學(xué)體育教學(xué)任務(wù)的完成。所以說(shuō)，中學(xué)體育教學(xué)的方式過(guò)于單一也會(huì)影響中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。在現(xiàn)階段的中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，中學(xué)體育教師應(yīng)該提高其對(duì)中學(xué)體育教學(xué)方式的認(rèn)識(shí)和改革，從而提高中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

1.2 在教學(xué)的過(guò)程中忽視了基本功的訓(xùn)練

當(dāng)前，中學(xué)體育教育教學(xué)中存在的問(wèn)題之一就是教學(xué)過(guò)程中忽視了基本功的訓(xùn)練，再加上中學(xué)生的體育功底本來(lái)就不夠扎實(shí)，中學(xué)體育教育教學(xué)的質(zhì)量自熱就會(huì)不好。有的中學(xué)體育老師認(rèn)為教中學(xué)生體育基本功不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還是以一種落后的教學(xué)方式。因此，他們?cè)谥袑W(xué)體育教育教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)忽視或者淡化對(duì)體育基本知識(shí)的教學(xué)。

1.3 培養(yǎng)目標(biāo)模式單一

目前，我國(guó)的中學(xué)體育教學(xué)模式更加注重于對(duì)專業(yè)型體育學(xué)生的培養(yǎng)，從而忽視了中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該符合綜合型培養(yǎng)的目標(biāo)。因此，我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)和模式需要進(jìn)一步優(yōu)化，從而能夠促進(jìn)中學(xué)生的德智體美等全面發(fā)展。雖然我國(guó)目前中學(xué)體育教育教學(xué)教師的培養(yǎng)已經(jīng)開(kāi)始像全才模式轉(zhuǎn)化，但是還是處于開(kāi)始的階段。尤其與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)當(dāng)前的中學(xué)體育教育教學(xué)還存在很大的差距。因此，我國(guó)的中學(xué)體育教育教學(xué)改革應(yīng)該重視對(duì)中學(xué)體育教師朝著全才的方向發(fā)展，進(jìn)而使得培養(yǎng)的中學(xué)體育教師不僅僅可以擔(dān)任體育教師的責(zé)任，也可以擔(dān)任社會(huì)上的體育方面的工作。

2 新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)的改革措施

2.1 宣傳先進(jìn)教學(xué)思想，樹(shù)立正確體育教學(xué)理念

我國(guó)中學(xué)體育教育在很長(zhǎng)時(shí)間段內(nèi)沒(méi)有得到想要的發(fā)展，主要是受到我國(guó)應(yīng)試教育的影響。因此，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)中學(xué)體育教育教學(xué)的改革和提高我國(guó)中學(xué)體育教育教學(xué)的質(zhì)量，首先應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育思想和觀念，使得人們充分認(rèn)識(shí)到中學(xué)體育教育教學(xué)的重要性。

2.2 利用現(xiàn)代信息技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方式方法

目前，我國(guó)中學(xué)體育教育教學(xué)目標(biāo)不能有效完成的另外一個(gè)原因就是中學(xué)體育教育教學(xué)對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的利用不夠充分，很多中學(xué)都沒(méi)有配置現(xiàn)代化信息設(shè)施。因此，我國(guó)教育部門(mén)應(yīng)該加大對(duì)中學(xué)體育的投入，從而為我國(guó)的中學(xué)體育教育提供有效的保障。當(dāng)然，學(xué)校也應(yīng)該重視對(duì)體育教學(xué)的投入，以改善現(xiàn)階段中學(xué)體育教育教學(xué)方法。

2.3 豐富體育教學(xué)內(nèi)容，完善體育教學(xué)方法

由于我國(guó)中學(xué)體育教育教學(xué)的內(nèi)容一直比較單一，從而導(dǎo)致很多中學(xué)生不愿意參與到體育教學(xué)過(guò)程中。當(dāng)然，中學(xué)體育教育教學(xué)還應(yīng)該考慮到中學(xué)生的興趣問(wèn)題，進(jìn)而設(shè)置更加符合中學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)，只有這樣才能更好地調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。因此，在中學(xué)體育教育教學(xué)改革的過(guò)程中，應(yīng)該不斷改革中學(xué)體育教學(xué)的方法，從而提高中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

2.4 體育教學(xué)中要滲透人文性、美育和德育

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注人的德智體等全面的發(fā)展，因此，中學(xué)體育教育教學(xué)也應(yīng)該滲透人文性、美育和德育。首先，人文性是指在中學(xué)體育教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)中學(xué)生的身體和心智兩個(gè)方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展；不僅要鍛煉中學(xué)生的身體，還應(yīng)該培養(yǎng)中學(xué)生的心理健康。其次，中學(xué)體育教師應(yīng)該設(shè)置符合中學(xué)生興趣的體育教學(xué)活動(dòng)，例如可以設(shè)置體育視頻的教學(xué)，讓中學(xué)生欣賞到體育中的美。最后，在中學(xué)體育教育教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該將對(duì)中學(xué)生的德智體美全面培養(yǎng)很好地與中學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程結(jié)合起來(lái)。

總而言之，中學(xué)體育教育是中學(xué)階段教育的重要組成部分，因而采取措施提高中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題顯得很有必要。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中學(xué)體育教育教學(xué)的改革，不斷拋棄傳統(tǒng)落后的中學(xué)體育教育教學(xué)方式，同時(shí)尋求新的中學(xué)體育教學(xué)方法。同時(shí)，滲透人文性、美育和德育，實(shí)現(xiàn)對(duì)中學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育。因此，現(xiàn)階段研究如何改革中學(xué)體育教育教學(xué)具有非常重大的現(xiàn)實(shí)意義。以上是本人的粗淺之見(jiàn)，但是由于本人的知識(shí)水平及文字組織能力有限，因此文中如有不到之處還望各位能夠不吝賜教。

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