常光艷

【摘要】寫作有傳遞信息的交際功能，根據(jù)本人的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最頭疼的環(huán)節(jié)莫過于書面表達。書面表達是英語寫作的重要組成部分。有不少同學(xué)覺得用英語寫作很難，不知從何練起。一方面，由于平時缺少練習(xí)，另一方面則由于學(xué)習(xí)不夠重視，寫的內(nèi)容不是沒頭緒，便是缺乏連貫性，語法詞匯錯誤頻出。我認(rèn)為以課文為中心，由易到難，由淺入深的寫作訓(xùn)練很適合高中生的實際水平。

【關(guān)鍵詞】高中英語 ?寫作教學(xué) ?指導(dǎo)策略

【中圖分類號】G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0084-02

書面表達是一個主觀性很強的檢測綜合能力的評價方式。中學(xué)英語教學(xué)的目的，是培養(yǎng)學(xué)生為交際在口頭上和書面上初步運用英語的能力。寫的技能的培養(yǎng)既應(yīng)是教學(xué)所要達到的目的之一，也應(yīng)是重要的教學(xué)手段。然而多年來中學(xué)英語教學(xué)中寫的能力培養(yǎng)力度不夠。因此，作為一名高中英語教師，應(yīng)重視學(xué)生寫作能力的提高，注重對學(xué)生書面表達的有效訓(xùn)練。

一、熟悉寫作步驟

1.審題：審題是做到切題的第一步。所謂審題就是要看清題意，確定文章的中心思想、主題，并圍繞中心思想組織材料。

2.進行構(gòu)思，列出簡單的提綱，打造文章之骨架：審好題、立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好幾件事：安排好層次段落，鋪設(shè)好過渡，處理好開頭和結(jié)尾。

3.擴展成文：根據(jù)字?jǐn)?shù)多少擴展成篇。擴展的內(nèi)容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關(guān)的內(nèi)容。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導(dǎo)法、歸納法和下定義等?？梢愿鶕?jù)需要任選一種或幾種方式。

二、結(jié)合閱讀教學(xué)

1.利用教材，開展改寫。在完成閱讀教學(xué)，學(xué)生基本掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，筆者進一步指導(dǎo)學(xué)生改寫文章。改寫要求學(xué)生注意人稱、時態(tài)、直接引語、間接引語、遣詞造句和謀篇布局等方面的變化，充分理解課文內(nèi)容，認(rèn)真思考，寫出語言得體、內(nèi)容完整的文章。例如：《牛津高中英語》模塊6 Unit 2What Is Happiness to You？的Reading部分是一篇以對話采訪形式出現(xiàn)的課文，在采訪過程中，嘉賓Dr.Brain以體操運動員桑蘭的經(jīng)歷為例，談到他對幸福的理解。在完成閱讀教學(xué)后，筆者要求學(xué)生用第三人稱寫一篇介紹桑蘭的作文，并鼓勵學(xué)生引用課文中描述桑蘭的經(jīng)典詞匯和例句。如：hard？working， energet？ stay optimistic/positive， in good spir？ She was happy to devote herself to gym？通過這些訓(xùn)練，學(xué)生既加深了對課文的理解，又運用了所學(xué)重點詞匯，同時學(xué)生的寫作技能得到了實際的鍛煉。

2.模仿范文，鼓勵仿寫。寫的過程實際上是模擬讀者閱讀的過程;而閱讀也是模擬寫作的行為。教師可給學(xué)生一篇與書面表達體裁和題材相同的范文，讓學(xué)生通過閱讀完成類似話題的寫作任務(wù)。例如：《牛津高中英語》模塊1 Unit 3 Looking Good，F(xiàn)eeling Good的寫作話題是保持健康。筆者從英文報刊上選擇一篇有關(guān)如何科學(xué)合理地減肥、健身的報道，先讓學(xué)生在課堂上進行限時閱讀，然后提問學(xué)生：Which do you think is more important，looking good or feeling good？ How would you keep fit？Why？等。學(xué)生通過模仿閱讀材料的結(jié)構(gòu)進行寫作。

三、注重平時積累

1.閱讀優(yōu)秀范文。首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書要讀透，因為教科書中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。

2.加強練詞造句訓(xùn)練。其次，要加強練詞造句的訓(xùn)練。詞句對作文相當(dāng)于造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時在學(xué)習(xí)閱讀時要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時在練習(xí)中的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。

3.了解英語寫作格式。還有，要了解英語寫作的不同體裁與格式?？梢韵瓤匆槐窘榻B英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據(jù)，如何展開，如何確定中心句;又如，英語信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同結(jié)束語等，然后根據(jù)不同的體裁進行寫作練習(xí)。

四、加強語篇訓(xùn)練

1.準(zhǔn)備階段

（1）首先向?qū)W生展示寫作內(nèi)容，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，全面分析，掌握材料，拓寬思路，集思廣益，學(xué)生之間進行觀點的交流。整個課堂教學(xué)活動以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣與自主意識。

（2）教師指導(dǎo)，進行體裁分析。學(xué)生的英語習(xí)作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進行，因為外語和母語的表達方式不同，教師如不指導(dǎo)，將會出現(xiàn)大量的Chinglish及中文化的格式。其次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握屬于不同體裁的語篇所具有的不同交際目的和篇章結(jié)構(gòu)，分類指導(dǎo)，歸納行文特點，如應(yīng)用文中書信的格式，通知的格式，說明文的主題句的寫法等。學(xué)生在了解和掌握了這些知識后，通過模仿進行強化，最后進行自我創(chuàng)作，形成自己的能力。

2.寫作階段

學(xué)生在充分貯備的基礎(chǔ)上進行文字寫作實踐，即進入寫作的實質(zhì)性操作。具體內(nèi)容為：打草稿;修改、糾錯;定稿。其中復(fù)查糾錯是書面表達中必不可少的環(huán)節(jié)，通常可以采用下列方法：

（1）自己糾錯：查看句式運用是否正確;動詞時態(tài)、語態(tài)用得正確與否，主謂是否一致，非謂語動詞形式是否正確;再查看習(xí)語，搭配是否符合英語表達習(xí)慣，是否地道。

（2）集體糾錯：選擇幾篇錯誤比較典型的作文，由教師將它們組合成一篇文章，再將其投影在大屏幕上，讓學(xué)生暢所欲言，動手參與評改。在此基礎(chǔ)上，教師總結(jié)糾正。通過多媒體教學(xué)，既提高課堂教學(xué)效果，又達到了直觀性，給學(xué)生留下深刻的印象。

（3）相互糾錯：學(xué)生之間相互評改，可以相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

（4）單個面批：抽出部分學(xué)生的書面表達進行面批，教師針對具體情況引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤并改正錯誤，同時幫助學(xué)生分析出錯的原因。

總之，只有我們充分認(rèn)識書面表達的重要性，在日常的教學(xué)中，保證學(xué)生的時間，并做到持之以恒，始終堅持因材施教，循序漸進的原則，注重學(xué)生的基本功訓(xùn)練，加強學(xué)生的遣詞造句和組句成篇的書面表達能力的培養(yǎng)，學(xué)生的書面表達能力就會不斷的提高。