包沁園

摘要：數(shù)字化英語(yǔ)教學(xué)是未來(lái)英語(yǔ)教學(xué)的趨勢(shì)，也是適應(yīng)現(xiàn)代化教育的體現(xiàn)。利用數(shù)字化進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，大大拓展了英語(yǔ)教學(xué)資源，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，是高職英語(yǔ)教學(xué)新模式的代表。

關(guān)鍵詞：高職 數(shù)字化 英語(yǔ)教學(xué)

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.007

隨著數(shù)字化時(shí)代的帶來(lái)，人們的生活與學(xué)習(xí)變得更加快捷和方便，同時(shí)也給社會(huì)帶來(lái)了一場(chǎng)新的變革。將數(shù)字化應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中給英語(yǔ)教學(xué)增添了新的元素，改變了傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，提高了英語(yǔ)教師的教學(xué)效率。作為數(shù)字化代表的多媒體和網(wǎng)絡(luò)給高職英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了前所未有的新局面，將會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操。那么，當(dāng)今社會(huì)如何順應(yīng)數(shù)字化信息時(shí)代的發(fā)展，將數(shù)字化充分運(yùn)用于高職英語(yǔ)教學(xué)中，并開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)教學(xué)的新模式和新思路，最終實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高，這將是數(shù)字化時(shí)代下教育界面臨的新課題。作為高職英語(yǔ)教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)去探索數(shù)字化英語(yǔ)教學(xué)的奧秘，開(kāi)拓?cái)?shù)字化英語(yǔ)教學(xué)的資源，為學(xué)生營(yíng)造一種全新的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文將通過(guò)分析高職數(shù)字化英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出改進(jìn)的建議。

一、高職數(shù)字化英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到數(shù)字化的重要性，觀念陳舊

高職院校的英語(yǔ)教學(xué)中，很多英語(yǔ)教師觀念陳舊，教學(xué)方式落后，跟不上時(shí)代的發(fā)展步伐，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的新機(jī)遇，不懂得利用數(shù)字化提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。高職英語(yǔ)教師很多時(shí)候不能及時(shí)更新教學(xué)觀念，沿用傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中“教師為主，學(xué)生為輔”的錯(cuò)誤教學(xué)思想，對(duì)數(shù)字化的重視嚴(yán)重不足。其中一部分英語(yǔ)教師認(rèn)為數(shù)字化運(yùn)用與否對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響不大，只要學(xué)生掌握了英語(yǔ)知識(shí)，考試及格，就算是完成了教學(xué)任務(wù)。還有一部分英語(yǔ)教師雖然運(yùn)用了教材自帶的英語(yǔ)課件進(jìn)行了教學(xué)的創(chuàng)新，但是與學(xué)生缺乏有效的互動(dòng)和交流，使得英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，收不到理想的教學(xué)效果。高職英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，完全按照教師設(shè)計(jì)好的思路進(jìn)行，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神受到嚴(yán)重阻礙。

（二）數(shù)字化英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)不完善，缺乏軟硬件設(shè)施

雖然國(guó)家非常重視高職院校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，會(huì)對(duì)高職院校進(jìn)行資金或者政策上的扶持，但是由于各種原因，很多高職院校的多媒體設(shè)施配備不全，不能滿足日常教學(xué)的需要。要想實(shí)現(xiàn)真正的數(shù)字化英語(yǔ)教學(xué)，必須要具備完善的軟硬件設(shè)施，其中軟件包括專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師、規(guī)范的課堂管理制度、英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境等，硬件包括多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等。有的高職院校雖然配備了多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、聽(tīng)力教室等，英語(yǔ)教師在實(shí)際工作中也大量引入現(xiàn)代化教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，但是教學(xué)效果并不是很明顯，主要的原因就是缺乏完備的英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。學(xué)生的學(xué)習(xí)、討論、作業(yè)、評(píng)價(jià)、選課等一系列活動(dòng)無(wú)法通過(guò)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，使得高職英語(yǔ)教學(xué)并沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，還有待于進(jìn)一步的發(fā)展。

（三）數(shù)字英語(yǔ)教學(xué)資源缺乏，尤其缺乏優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)資源

在高職院校中有許多資深的英語(yǔ)教師，他們雖然具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路，但是對(duì)于數(shù)字化英語(yǔ)教學(xué)尚處于探索階段，很多數(shù)字化的知識(shí)并沒(méi)有掌握，無(wú)法利用數(shù)字化實(shí)現(xiàn)高效的英語(yǔ)課堂。數(shù)字化英語(yǔ)教學(xué)資源以電子教案、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程和電腦試題等形式為主體，從目前的高職英語(yǔ)教學(xué)看，缺乏數(shù)字化英語(yǔ)教學(xué)資源，尤其是優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué)資源更加稀少，不利于英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。高職院校中沒(méi)有形成統(tǒng)一的數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，對(duì)于教學(xué)資源以原創(chuàng)為主，對(duì)于外部?jī)?yōu)秀教學(xué)資源引入的較少，存在一定的局限性。另外，還存在數(shù)字化英語(yǔ)教學(xué)資源更新不及時(shí)，嚴(yán)重落后，不符合現(xiàn)代化教學(xué)的理念。很多英語(yǔ)教師找不到有利于教學(xué)的數(shù)字化資源，制約了高校數(shù)字化英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

二、提高數(shù)字化英語(yǔ)教學(xué)的建議

（一）巧妙運(yùn)用多媒體資源，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)

多媒體英語(yǔ)教學(xué)以其豐富的資源、生動(dòng)的畫(huà)面、易于接受的形式占據(jù)著重要的地位，多媒體教學(xué)是一種新型的英語(yǔ)教學(xué)方式，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量有很好的輔助作用。利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)是高職院校采用最多的教學(xué)方式，在通過(guò)結(jié)合情境教育和趣味教育，可以大大提升英語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)化和規(guī)范化。多媒體教學(xué)資源推動(dòng)了高職英語(yǔ)教學(xué)向著更好的方向發(fā)展，但是在教學(xué)時(shí)要注意師生關(guān)系的培養(yǎng)，不能教師單方面地用投影儀放映教學(xué)課件，學(xué)生必須要參與到其中，這樣才是真正實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)的意義。教師還應(yīng)該注意，多媒體教學(xué)并不是適合所有的課型，英語(yǔ)教師要從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的具體水平，這樣才能有利于更好地突出英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)。

（二）利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)效率

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，利用網(wǎng)絡(luò)可以搜索到更多的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)從枯燥向有趣、從單一向豐富轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是簡(jiǎn)單的事情，需要掌握外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣和講話習(xí)慣，還要知道英語(yǔ)背后具體蘊(yùn)含的文化，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以減少學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的困惑，給學(xué)生指引正確的學(xué)習(xí)方向，還可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。英語(yǔ)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以鍛煉高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料，做題測(cè)試等，節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間。比如課文講到了美國(guó)和中國(guó)接受禮物的不同方式時(shí)，教師可以上網(wǎng)給學(xué)生查找具體的禮儀視頻資料，學(xué)生通過(guò)觀看以后更容易接受新知識(shí)，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的社交禮儀，讓學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)更多的技能，為將來(lái)的就業(yè)求職做好鋪墊。

（三）注重英語(yǔ)實(shí)用性的培養(yǎng)，提供英語(yǔ)展示機(jī)會(huì)

數(shù)字化教學(xué)的亮點(diǎn)就是節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間，增加了學(xué)習(xí)的氛圍，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。高職院校英語(yǔ)教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，展現(xiàn)出高職英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。越來(lái)越多的高校開(kāi)始關(guān)注數(shù)字化教學(xué)，因?yàn)檫@不僅是一種教學(xué)趨勢(shì)，還是一種社會(huì)前進(jìn)的方向。高職英語(yǔ)教師要利用數(shù)字化教學(xué)給學(xué)生提供更多展示英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，比如班組學(xué)生上網(wǎng)發(fā)表一些英語(yǔ)詩(shī)歌或者英語(yǔ)論文，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)英語(yǔ)求職稿等等，數(shù)字化使高職英語(yǔ)教學(xué)更加鮮活生動(dòng)、絢麗多彩。高職學(xué)校里的活動(dòng)或者晚會(huì)特別多，所以英語(yǔ)教師要給學(xué)生充分鍛煉的機(jī)會(huì)，比如在晚會(huì)上安排學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)話劇表演，不僅可以提高學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)字化英語(yǔ)教學(xué)在高職院校發(fā)揮著重要作用，需要英語(yǔ)教師不斷地探索和研究，開(kāi)發(fā)出更有利于教學(xué)的資源。數(shù)字化在英語(yǔ)教學(xué)方面的應(yīng)用不僅包含多媒體和網(wǎng)絡(luò)，還有待在日后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步挖掘。作為一名高職院校英語(yǔ)教師，我會(huì)積極倡導(dǎo)數(shù)字化英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力，提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編 張亞欣）