周明發(fā)

摘 要：據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生心里物理是一門學(xué)習(xí)較為吃力的學(xué)科，隨著課程的改革，物理的知識(shí)面也逐漸趨于生活化，在教材中的知識(shí)難度也逐步加大。針對(duì)物理的學(xué)習(xí)，追根溯源，要從初中剛接觸物理時(shí)抓起，提高師生互動(dòng)，高效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中物理；師生互動(dòng)；創(chuàng)新教學(xué)

物理是初中開設(shè)的學(xué)科，理論性極強(qiáng)，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。且物理又是一門趣味性和動(dòng)手性很強(qiáng)的學(xué)科，和當(dāng)代科學(xué)發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián)。但是由于種種原因?qū)W生的物理學(xué)習(xí)效果卻不是很明顯，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)的心態(tài)。作為教師，在物理教學(xué)過(guò)程中，不僅要將知識(shí)很好地傳授，更要使學(xué)生有一個(gè)端正的心態(tài)，走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生互動(dòng)交流，幫助、鼓勵(lì)學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)的成效。

一、還原生活，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力

在物理教學(xué)過(guò)程中，教師不免要應(yīng)用一些實(shí)驗(yàn)器材，除了物理課本上專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器具之外，教師可以聯(lián)系生活，利用身邊的生活材料，將這些生活資源引用在課堂教學(xué)中。這樣的好處其一，可以利用生活的廢品，通過(guò)課堂的使用，讓學(xué)生了解，生活中的很多資源都是知識(shí)來(lái)源，其二，生活中的物品或現(xiàn)象出現(xiàn)在課堂中，會(huì)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，比如，小小的橡皮泥出現(xiàn)在課堂中，學(xué)生的興趣會(huì)提高，熟悉感也會(huì)導(dǎo)致其好奇心增強(qiáng)，教師也可以充分將平臺(tái)留給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)生活中的材料做實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察和利用身邊的資源。物理知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系在一起，學(xué)生和教師學(xué)習(xí)中的溝通也會(huì)變得更加頻繁，學(xué)生的成績(jī)就會(huì)日益提高。

二、抓住重點(diǎn)，重視觀察和思考

所謂重點(diǎn)即學(xué)習(xí)中重要的知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)教材中繁多的知識(shí)點(diǎn)，教師在教學(xué)中要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識(shí)的刪減和教學(xué)排序。教師可以通過(guò)和學(xué)生的交流，征求學(xué)生意見的同時(shí)，歸納學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行教學(xué)。物理是理論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)科，教師要加大對(duì)學(xué)生觀察和思考能力的培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停龑?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。例如，教師將透明的玻璃杯中裝適當(dāng)?shù)乃?，將筷子插入杯中，讓每名學(xué)生觀察和思考，筷子為什么會(huì)出現(xiàn)變彎的現(xiàn)象，請(qǐng)學(xué)生相互交流自己的想法，通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，了解學(xué)生知識(shí)的掌握程度。實(shí)驗(yàn)課上，教師也可將學(xué)生分成幾大組，學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，集體觀察和思考，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果也會(huì)事半功倍。

總而言之，作為一名初中物理教師，要和學(xué)生建立一個(gè)很好的溝通，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理，由淺入深，聯(lián)系生活，科學(xué)研究，保持一顆對(duì)物理學(xué)習(xí)有濃厚興趣的心，這樣才會(huì)有刻苦鉆研知識(shí)的動(dòng)力，在未來(lái)取得優(yōu)異的成績(jī)。

編輯 王團(tuán)蘭