陳亞洲

摘 要：一直以為，歷史是一首回旋詩，如何讓學生對老師產生強烈的興趣，從而從歷史當中學到做人處世的道理？對此做了一些大膽的嘗試。

關鍵詞：初中歷史；詩；教學；創(chuàng)新；做人

一、以身作則創(chuàng)作詩歌形式的筆記

在寫作方面，我?guī)ьI學生寫讀史札記，教學之中，這樣介紹荊軻？這是一個怎樣的人物？我寫了下面的詩句。

二、我的創(chuàng)作

《荊軻·七古》

匹夫之勇憐荊軻，入秦悲唱易水歌；

昔時讀之頗感動，多次難忍淚婆娑；

而今看來甚幼稚，未能全面去審核；

千古悉贊英雄事，思維未免陷淺??；

吃人嘴短非好漢，貪財好色把死作①；

燕丹刀斬美人手②，二人合伙成惡魔；

於期自刎命慘死，舞陽被殺身遭割；

漸離擊筑與誰奏？荊卿赴秦把命豁③！

太子催促失穩(wěn)重，動身何必太焦灼；

嬴政假若當時斃，華夏統(tǒng)一成南柯；

秦皇被刺生惱怒，大舉增兵攻燕國！

老父殺兒滿眼淚，古今幾人能忍得④！

燕太子丹頭被斬，燕王喜為秦軍捉；

若是荊軻不行刺，焉能父子受折磨；

刀光劍影魂出竅，三十萬人命摧折⑤；

真正豪杰憐百姓，豈為財色動矛戈！

治理國家為大眾，平民方有好生活；

攻城不動刀與劍，屈人之兵用口舌；

好殺不是英雄漢，自古賢人有幾多！

爭戰(zhàn)老母子做鬼，交兵寡婦淚成河！

兄弟對面真假斗，父子離散陰陽隔；

趙禎馮道酈食其⑥，我所敬佩之先哲！

三人皆喜讀書卷，深入經典細揣摩；

假設荊軻生轉變，真心獻圖待如何？

聞說荊軻亦讀書，圣賢之外多邪魔！

手執(zhí)典籍生悲嘆，二十六史將心戳！

①燕太子丹尊荊軻為上卿，住上等館舍，宴席黃金、寶馬雕車、珍寶美女任荊軻所欲；乘千里馬，軻曰“千里馬肝美”，即殺馬進肝。

②美人鼓琴，軻曰“好手也”，斷以玉盤盛之。

③豁huō，舍棄。

④荊軻敗，始皇增兵攻燕，燕王喜殺太子丹，將其首級獻秦，望以此求和，秦皇因荊軻事不允。忍得：忍心。

⑤秦滅燕亡軍八萬，燕國死二十二萬。

⑥宋仁宗趙禎惡戰(zhàn)，關心文化，一天處理事務到深夜餓極，想吃羊肉湯而止，仁宗曰：“昨夜如吃羊湯，御廚會夜夜宰殺準備，一年須數百只，傷生害物，于心不忍?！蔽飨墓ニ?，雙方俱損，趙禎“賜”西夏銀、絹、茶和解，與戰(zhàn)爭花費相比，賜品不能并論，趙禎駕崩，百姓哭者隨處可見，遼人聞者淚下，遼主號啕曰：42年不識兵革矣！

馮道，歷仕后唐、后晉（契丹）、后漢、后周四朝十君，拜相二十余年，主持校定《九經》文字，忍辱負重，儉約仁愛，和平不戰(zhàn)，造福百姓。

酈食其，好讀書，劉邦兵臨武關，酈食其勸秦將歸降，劉邦旋入咸陽滅秦，后使齊國，勸齊王田廣以七十余城降漢。韓信妒酈食其功大，襲齊國，齊王烹殺酈食其對漢開戰(zhàn)，無數將士死于戰(zhàn)爭。本詩旨在倡導讀智慧書與智慧地讀書，宣揚禮讓仁愛、和平與真理。

這首詩歌里面，有我的見解和反思，學生看完之后，一個個嘖嘖稱贊，同時也把他們帶進了深層的思考。荊軻大名鼎鼎，為什么歷史卻尊重“趙禎馮道酈食其，我所敬佩之先哲”？老師的思想經過了怎樣的變化？從“昔時讀之頗感動，多次難忍淚婆娑”到“而今看來甚幼稚，未能全面去審核”是怎樣一個思想的變遷？學生議論紛紛、激情澎湃，有人就寫了下面的詩句。

三、學生的模仿

和珅

和珅斂財十億兩，換來嘉慶一白綾；

文武雙全奇才子，輝煌一路展鵬程：

臨風玉樹冠當代，書柜立地飽讀經；

官職之高人仰望，尚是乾隆親家翁；

熟諳滿漢蒙藏語，英文溝通顯才情；

報國壯志今何在？五十喪命孔方兄！

可以說，學生的模仿是相當成功的，堪為“慧人慧語”！這首作品，在各班展示，引起轟動，學習是為了什么？讀史明智啊，看了這首詩，學生受到了很大的啟發(fā)，明白了做人的道理。

總之，教學要別開生面，才能夠起到出乎意料的奇效，才能夠更好地滿足學生的求知欲望，從而完美地達到教學要求。

編輯 魯翠紅