吳飛

在當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的快速發(fā)展下，英語溝通與交流的重要性愈加重要，教學(xué)研究中與探索中，不可引導(dǎo)學(xué)生在課堂上用死記硬背的方法進(jìn)行當(dāng)今環(huán)境下的英語。無論是教育工作者還是學(xué)生，其英語思維與理念和語言應(yīng)用能力均需提高到新的境界。而采用高中英語教學(xué)實(shí)施的合作學(xué)習(xí)小組模式可以提高高中英語教學(xué)質(zhì)量。

一、鼓勵學(xué)生進(jìn)行交流，提高其英語表達(dá)能力

在新的高中英語交流式教學(xué)中，教師在教學(xué)中應(yīng)改變以成績?nèi)∪说姆绞?，?yīng)為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會，鼓勵其對自己的英語口語表達(dá)產(chǎn)生信心，并逐漸消除自卑心理?？梢髮W(xué)生在英語小組學(xué)習(xí)中劃出關(guān)鍵對話、詞匯及重要語句，從而幫助其理解文章大意，以提升小組交流能力，從而提升其理解、表達(dá)能力及語言的綜合運(yùn)用能力，進(jìn)而幫助學(xué)生積累英語知識。注重教學(xué)中的交流溝通能力不僅對高中英語小組教學(xué)有關(guān)鍵作用，也是為學(xué)生未來奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵基礎(chǔ)。抓住高中階段學(xué)生對英語學(xué)習(xí)好奇心強(qiáng)的教學(xué)良機(jī)，全面制訂教學(xué)計劃，使重視交流開放式小組交流式教學(xué)策略得以長久貫徹實(shí)施下去。高中英語教學(xué)需要一個明確的目標(biāo)體系去加以實(shí)施完成，這不會導(dǎo)致學(xué)生錯過英語學(xué)習(xí)的黃金時期。教學(xué)中需明確高中英語階段的重要特點(diǎn)，教師可督促學(xué)生積極培養(yǎng)求知欲、自主探究能力，讓學(xué)生對所學(xué)知識加以整合，提升學(xué)生的英語表達(dá)能力，從而挖掘出更適合學(xué)生自己的辦法積累與記憶，并同時學(xué)會拓展知識面。

因此，高中英語小組互助式教學(xué)中，教師進(jìn)行溝通方式的擴(kuò)展與普及，如此的教學(xué)方式與策略會直接影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，教師在教學(xué)時需不斷進(jìn)行嘗試、反思與總結(jié)，由此為高中生的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在制訂一個完整合理的教學(xué)目標(biāo)的前提下體驗(yàn)英語教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需重視互助式小組交流教學(xué)與學(xué)習(xí)的重要性，英語學(xué)習(xí)中應(yīng)加大重視度，教師有責(zé)任為學(xué)生未來學(xué)好英語打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。教師需要結(jié)合英語教學(xué)現(xiàn)狀與學(xué)生好動的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)一步尋求更為合理的教學(xué)方式，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中受益。熟悉對話中的順序形式等，可更加順利地理解交流中的關(guān)鍵信息，也愈加有利于學(xué)生擴(kuò)充相應(yīng)的英文背景文化知識。因此，在建立合作學(xué)習(xí)小組時，教師應(yīng)注重提高學(xué)生交流能力，考慮到學(xué)生之間的差異，綜合提高學(xué)生的英語口述能力。

二、結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)與特點(diǎn)分組，培養(yǎng)其合作意識

當(dāng)今的知識經(jīng)濟(jì)與競爭力強(qiáng)勢的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，團(tuán)隊(duì)意識是培養(yǎng)學(xué)生必備的重要因素之一，其重要性不容小覷，而合作意識是其中最核心的內(nèi)容。高中生本就對自身了解相對較為全面，在學(xué)習(xí)小組中，高中生就更易通過交流、分辨、分享等學(xué)習(xí)交流過程，逐漸養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識與交流中認(rèn)識到自身不足的習(xí)慣，由此為高中生的未來奠定重要的基礎(chǔ)。學(xué)生需在教師的探索式小組劃分中做好充分的心理準(zhǔn)備。教學(xué)中可使用幽默的教學(xué)風(fēng)格，活躍課堂小組交流氣氛，以緩解學(xué)生緊張情緒，如深入剖析挖掘教材中的幽默內(nèi)容。可用一些英語討論素材中的趣事來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，會使其得到緩和，并提升學(xué)習(xí)效率。把握好高中階段的教學(xué)良機(jī)，全面制訂教學(xué)計劃，使小組互助式教學(xué)策略得以長久貫徹實(shí)施下去。高中英語教育需要一個明確的目標(biāo)體系去加以實(shí)施完成，就不至于讓學(xué)生錯過英語學(xué)習(xí)的黃金階段。學(xué)生自身也應(yīng)認(rèn)識到對話交流溝通訓(xùn)練在英語學(xué)習(xí)中的重要性，讓高中生感興趣思考、練習(xí)發(fā)音、與人交流等。明確活動的目標(biāo)，對小組中涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步掌控。此外，教師在進(jìn)行高中英語小組教學(xué)中，小組活動需要符合高中生的興趣、表達(dá)及方式，教師需要進(jìn)行趣味性和探究性較強(qiáng)的研究，貼近學(xué)生生活，由此激發(fā)學(xué)生參與小組討論與交流的積極性。

總之，高中英語課堂教學(xué)與合作學(xué)習(xí)小組模式應(yīng)是不可分割的，其對高中英語教學(xué)本就是一次全新的嘗試與體驗(yàn)，注重提高高中生的英語應(yīng)用能力和嚴(yán)密的思維思考能力。為學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)小組的程序規(guī)劃，以保證高中英語教學(xué)質(zhì)量與成果，培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力。

編輯 張珍珍