郝建美　劉桂英

（061001　滄州市運河區(qū)黃河路小學(xué)　河北 滄州）

用流行音樂激活小學(xué)音樂教學(xué)的策略研究

郝建美劉桂英

（061001滄州市運河區(qū)黃河路小學(xué)河北 滄州）

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展.流行音樂文化對我們的休閑娛樂生活有重要影響。新課標為我們在音樂教育觀念、內(nèi)容、方法、手段和評價體系等方面都做了大量的適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求的建議和指導(dǎo)。課堂上節(jié)選優(yōu)秀流行音樂.引導(dǎo)學(xué)生正確對待和欣賞。流行音樂中不乏優(yōu)秀作品，可以讓學(xué)生在課堂上欣賞并討論其價值.優(yōu)秀的流行歌曲對學(xué)生一樣能起到思想教育作用，比起空洞的說教效果更明顯。

流行音樂；小學(xué)音樂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生水平

隨著經(jīng)濟、政治，文化等的不斷發(fā)展，一種叫流行音樂的文化現(xiàn)象走入了人們的生活，流行音樂所具備的通俗性、時代性、個體性正與當(dāng)代青少年的奔放活潑的性格特點相符合。在當(dāng)下，流行音樂已經(jīng)成為一種趨勢，也成為了一種勢不可擋的潮流，在小學(xué)的音樂教學(xué)中，與其將流行音樂拒之在課堂之外，不如利用流行音樂的特性來正確的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠真正認識到流行音樂所包含的藝術(shù)價值。

1　流行音樂的基本概念

隨著新的流行音樂形式的產(chǎn)生，隨著時代的變化以及不斷出現(xiàn)的新的創(chuàng)作實踐，流行音樂也將不斷有新的成分加入而變得更為龐雜和多元化?！白鳛橐粋€帶有世界性的復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，流行音樂指一切具有時代潮流和地域特征的、普及的、通俗的、大眾化的音樂。作為一種音樂類別，流行音樂則相對于嚴肅音樂而言，應(yīng)特指在當(dāng)今大眾音樂生活中覆蓋面廣，內(nèi)容及表現(xiàn)形式通俗易懂、簡潔，主要以代表當(dāng)代流行、時尚、娛樂為主導(dǎo)的音樂表現(xiàn)形。

而在本文當(dāng)中所探討的流行音樂，則是從現(xiàn)今基礎(chǔ)音樂教育及當(dāng)代音樂教育者的角度出發(fā)，切實實施新課程標準理念，并結(jié)合以上那些較準確、科學(xué)的解釋，重新界定流行音樂的現(xiàn)實涵義。讓中小學(xué)生正確理解流行音樂的含義，理性對待流行音樂，讓流行音樂融入到學(xué)?；A(chǔ)音樂教育中去，彌補過去的缺口，豐富和發(fā)展學(xué)生的音樂生活。

因此，我所理解的流行音樂是在現(xiàn)代工業(yè)社會中，通過各種傳媒被廣泛傳播，內(nèi)容健康向上、通俗易懂，且具有時代性，曲調(diào)簡單，易于廣泛傳唱或欣賞，易于表達抒發(fā)自我情感和自身滿足的音樂。流行音樂可大致分為流行樂曲和流行歌曲兩類，在本文中主要探討的是流行歌曲。

2　將流行音樂引入小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性

2.1能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力

將流行音樂引入小學(xué)音樂教學(xué)中，首當(dāng)其沖的應(yīng)該是把培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣放在首位，提高學(xué)生熱愛音樂的熱忱，加強學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生構(gòu)成完美成熟的高尚品質(zhì)，成為一個追求真善美的人。同時，引入流行音樂，還要憑借對流行音樂的發(fā)展歷史、文化特點和發(fā)展現(xiàn)狀的了解，使學(xué)生能夠臆想到流行音樂的豐富性，社會性和多元性，從而來提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力。

2.2能夠端正學(xué)生的情感態(tài)度和價值目標

學(xué)生通過對各種風(fēng)格迥異的流行音樂的學(xué)習(xí)后，體會到音樂中蘊含的豐富的情感內(nèi)容，從而來啟發(fā)自己。眾多的流行音樂作品的創(chuàng)作背景都是靠近社會生活，聯(lián)系實際的，因此這些音樂更能增進學(xué)生對社會生活的體驗和感悟，更有利于學(xué)生構(gòu)成完美的價值觀體系。流行音樂的旋律和音效固然重要，但對社會生活的情感發(fā)泄也是吸引學(xué)生愛好音樂的重要方面。搖滾歌手崔健曾說過：“宣泄是人們的一種正?，F(xiàn)象，但是并不是所有的宣泄都能夠解決根本的問題，它只是臨時的溝通，但它又是必要的，它可以是積水流出去，不會變成災(zāi)害。

3　用流行音樂激活小學(xué)課堂的策略

3.1結(jié)合學(xué)生思想狀況選唱流行歌曲，形象地對學(xué)生進行思想教育

思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán)，音樂教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進行思想教育。例如：針對同學(xué)之間鬧別扭的現(xiàn)象，選唱《朋友》、《永遠》、《珍惜》等歌曲，這些歌曲如同一架架溝通心靈的彩橋，拉近了同學(xué)之間的距離，改善了他們問的關(guān)系，使之形成了一個更團結(jié)，更親密的集體。

3.2潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

音樂課程標準中說：“音樂教育是實施美育的重要途徑”，“教學(xué)過程要注意情感體驗，以情感人，以美育人?！彼晕覀円膊荒芎鲆暳餍幸魳匪[含的德育功能，一些優(yōu)秀的流行歌曲或流行歌手對學(xué)生人生觀的確立和價值觀的形成是非常有益的，有時一首優(yōu)秀的流行歌曲可能會勝過空洞的萬言說教。現(xiàn)在許多同學(xué)狂熱地崇拜周杰倫、容祖兒等“天王、天后”，追隨他們的衣著風(fēng)格，模仿明星的談吐習(xí)慣。盲目追星的確是有礙青少年健康發(fā)展，但一些歌手作為公眾人物也為我們做出了良好的榜樣：獻身慈善事業(yè)、勇敢面對生活困難、不懈追求更遠大的夢想、敢于開拓創(chuàng)新。所以我們教師要善于挖掘明星背后的故事作為德育素材，有的放矢地對學(xué)生進行德育滲透，如：外表桀驁不馴、吐字含糊不清的周杰倫背后也有著非凡的經(jīng)歷，他成名前飽經(jīng)風(fēng)霜，但對音樂執(zhí)著如一，才氣奪人，勤奮鉆研，譜寫了眾多歌曲，最后終于被一位經(jīng)紀人發(fā)現(xiàn)并受到賞識，才一舉成名。像這樣勇敢面對困難并自強不息的奮斗精神相信會對喜愛他的粉絲們產(chǎn)生良好的影響，我們一定要正視面對學(xué)生的喜好，引導(dǎo)他們潛移默化地形成正確的人生觀。

4　將流行音樂引入小學(xué)課堂應(yīng)注意的問題

首先我們允許流行音樂進入課堂，但是不能讓流行音樂變成課堂教學(xué)的主角。在實際課堂教學(xué)中.要盡力把握流行音樂進入課堂的尺度，不能偏離音樂教學(xué)“普及和提高學(xué)生音樂素質(zhì)”的基本要求。其次，我們要取其精華，去其糟粕，選擇那些健康向上，并具有一定的思想性和藝術(shù)性的作品介紹給學(xué)生，一定要把握好流行音樂進入課堂的關(guān)口。讓流行音樂發(fā)揮它積極的一面，提高學(xué)生的審美和辨別能力。最后，我認為，將流行音樂引人課堂，并不僅僅是將流行歌曲拿到課堂上唱，它的引入形式和方法是多樣的，可以用流行音樂的演唱形式演繹老歌。例如在教學(xué)民歌時可以讓學(xué)生在保持民歌原有的藝術(shù)性的基礎(chǔ)上用流行音樂的演唱方法和形式學(xué)習(xí)民歌。我們可以將不同的形式和方法適當(dāng)?shù)剡\用到課內(nèi)歌曲教學(xué)中，也會達到意想不到的效果。教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，及時調(diào)整和補充教材，把流行音樂積極的一面展現(xiàn)給學(xué)生。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣會大增，教學(xué)質(zhì)量會更好。

［1］楊慶斌.淺析流行音樂對青少年的影響［J］.大眾文藝，2010年.

［2］蔣邦飛.中學(xué)開展流行音樂教學(xué)的顯示意義和策略研究［D］.蘇州；蘇州大學(xué)碩士論文，2009年.